《木兰诗》教学课件

家国情怀单元主题木兰诗执教者：重庆七中徐XX反复朗读，体会诗歌音乐美、情感美。品析诗歌，了解互文手法，欣赏文学之美。学习木兰精神，培养爱国爱家，勇于担当的情怀。学习目标《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编），这是南北朝时北方的一首乐府民歌。乐府，汉武帝时采集各地歌谣和制作乐谱的音乐机关。后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌称为乐府诗。“乐府双璧”：南朝《孔雀东南飞》

北朝《木兰诗》作家作品一、朗读诗歌，体会情感机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳昨夜见军帖

对镜帖花黄可汗大点兵但闻黄河流水鸣溅溅

策勋十二转

著我旧时裳同行十二年tiězhuǎntiējiānxíngkèhánzhuócháng1、读准字音同“贴”帖tiě请帖tiē妥帖jiān溅溅zhuó执著溅著cháng旧时裳裳tiè字帖jiàn溅落zhù著作shang衣裳积累一组多音字机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。2、读出节奏机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息＞——。朗读指导：这一段写木兰织布叹息，应读得忧心忡忡，语速稍慢。注意重读“不闻”“唯闻”，“叹息”要轻读，渐弱，延长。3、读出情感朗读符号：.重音

。轻读ˇ停顿^连接＞渐弱＜渐强——延长机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳东市买骏马，西市买鞍鞯……不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。爷娘闻女来，出郭相扶将……同行十二年，不知木兰是女郎！小组活动：组长组织，根据示范，设计朗读脚本；练习朗读，准备展示。（3分钟）展示要求：一人代表介绍朗读脚本，全体成员展示朗读。3、读出情感机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳东市买骏马,^西市买鞍鞯，^南市买辔头，

^北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅＞。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾＞。3、读出情感语速稍快，读出紧张感语速舒缓，读出思亲情机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊＜。

开我东阁门，^坐我西阁床，脱我战时袍，^著我旧时裳。当窗理云鬓，^对镜帖花黄。

出门看火伴，^火伴皆惊忙：ˇ同行十二年，不知木兰是女郎＜！3、读出情感读出欢快读出喜悦读出惊讶二、品析诗歌，欣赏美点将军百战死，壮士十年归。知识小卡片互文：上下文互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。作用：起到表意委婉，耐人寻味的艺术效果。将士们征战多年，身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。1、学一种修辞手法——互文秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到各个集市买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等战具。开我东阁门，坐我西阁床。打开我各个房间的门，进去看一看，坐一坐。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当着窗户，对着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳2、品两处文学之美人物形象之美笔墨繁简之美机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳人物形象之美木兰，她美在：既有英雄气概，又有女儿情怀；她既是奇女子又是普通人；既是巾帼英雄又是平民少女；既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄而热爱和平生活。机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳笔墨繁简之美详处极详，如对纺织时的心事重重，奔赴战场的心态，辞官还乡的欣喜等儿女情态挥墨如泼