六年级语文《口语交际：聊聊书法》作业设计_第1页
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相山区小学语文作业设计

课程基本信息学科语文年级六年级学期上册课题《聊聊书法》教科书书名：义务教育教科书语文六年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教师信息姓名学校班级丁倩倩淮北市凤凰城学校五（4）班作业练习一、基础过关设计说明：（1）适用对象：六年级上册所有学生（2）所需时间：10分钟（3）完成场合：课前1、搜集古代著名书法家及其相关故事，完成书法资料单。书法家代表作品相关故事2、查找书法的历史演变过程，完成思维导图。设计意图：学生在搜集资料的过程中，了解书法的发展历史、古代著名书法作家及其作品，初步感受书法的艺术魅力，为课内畅谈书法艺术的特点作准备。二、能力提升设计说明：（1）适用对象：六年级上册所有学生（2）所需时间：5分钟（3）完成场合：课内书法是中国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视，走进“书法作品展览会”，谈谈你欣赏的作品，说说理由。设计意图：展示书法作品，学生领略不同风格的书法作品的特色，课堂内学生选择自己喜欢的书法作品分小组交流，全班进行现场鉴赏，感悟中华书法艺术的博大精深。通过欣赏书法作品，学生尝试表达自己对书法艺术的感受，在交流中加深对书法作品的鉴赏能力。三、探究拓展设计说明：（1）适用对象：六年级上册所有学生（2）所需时间：25分钟（3）完成场合：课后“我是小小书法家”：中国书法是中国古典艺术的一枚瑰宝，以其独特的艺术形式和艺术语言诠释了中国传统文化内涵，尝试书写一份书法作品，与同学合作编辑成册，展示在班级内。设计意图通过本次口语交际，学生对书法艺术有了更深的感受，也激发了学生书写书法的兴趣。这一任务设计实现了由“说”到“写”过渡，引导学生由感受美到创造美，在求美中获得写好字的强大推动力，学写书法，不仅能够提高书法素养和艺术素养，而且还能培养严谨踏实的学习态度，实现语文课程目标“说”与“写”的实践结合。四、综合实践设计说明：（1）适用对象：六年级上册所有学生（2）所需时间：30分钟（3）完成场合：课后课下继续探寻书法相关知识，与同学合作，把相关知识整理成宣传册，在学校广播站进行一次“漫谈书法”为主题的宣传。设计意图：语文是实践性很强的课程，注重培养学生的语文实践能力，学生将课堂中感受到的书法魅力在课下继续延伸。通过编纂宣传册，在广

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