Module 1 Unit 1 go straight on （教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：外研版（三起）英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母AH。（2）能够根据图片和语境，正确使用指示代词this和that。3.情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：straight,turn,left,right,trafficlights,front,back,this,that。2.重点句型：Gostraighton.Turnleft/right.Lookatthis/that.3.字母：AH三、教学重点与难点1.重点：单词和句型的掌握。2.难点：字母的正确书写和指示代词this和that的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片，字母模具。2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习已学的字母AG。（2）进行简单的口语交流，如：Howareyou?Howoldareyou?2.引入（10分钟）（1）通过PPT展示图片，引导学生说出单词straight,turn,left,right。（2）教师演示如何正确书写字母AH，让学生跟着书写。3.新课展示（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出句子Gostraighton.（2）教师出示图片，引导学生说出句子Turnleft/right.（3）教师出示图片，引导学生说出句子Lookatthis/that.4.练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。（2）学生完成练习册上的相关练习。5.巩固（5分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述得最好。六、板书设计1.单词：straight,turn,left,right,trafficlights,front,back,this,that。2.句型：Gostraighton.,Turnleft/right.,Lookatthis/that.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.运用所学知识，写一篇小作文。八、课后反思本节课通过图片和情境，让学生掌握了单词和句型，他们在练习中能够熟练运用所学知识进行交流。在今后的教学中，我将继续运用情境教学法，提高学生的英语水平。同时，要注意引导学生正确书写字母，加强对指示代词this和that的运用。1.热身（5分钟）这个阶段的主要目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习环境中，同时复习已学的知识。教师可以通过简单的口语交流，如问候学生、询问他们的基本情况等，来引导学生进入学习状态。教师还可以引导学生复习已学的字母AG，为新课的学习打下基础。2.引入（10分钟）在引入阶段，教师需要通过一些教学活动，引导学生对新课的内容产生兴趣。教师可以通过展示图片，让学生尝试说出单词straight,turn,left,right，从而引出本课的主题。教师还可以演示如何正确书写字母AH，让学生跟着书写，这样既能巩固已学的知识，又能为新课的学习做好铺垫。3.新课展示（15分钟）在这个阶段，教师需要通过讲解和示范，让学生掌握新课的内容。教师可以出示图片，引导学生说出句子Gostraighton。然后，教师再出示图片，引导学生说出句子Turnleft/right。教师再出示图片，引导学生说出句子Lookatthis/that。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握新课的内容。4.练习（10分钟）在掌握了新课的内容后，学生需要通过练习来巩固所学知识。教师可以让学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的口语表达能力。教师还可以让学生完成练习册上的相关练习，以检验他们对新课内容的掌握情况。5.巩固（5分钟）在这个阶段，教师需要通过一些教学活动，进一步巩固学生所学知识。教师可以出示图片，引导学生用英语描述图片内容。这样既能让学生运用所学知识，又能提高他们的英语表达能力。教师还可以让学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述得最好。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。1.教学活动要具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。2.教学活动要具有针对性，能够针对学生的学习需求。3.教学活动要具有层次性，能够引导学生由浅入深地掌握所学知识。4.教学活动要具有互动性，能够让学生积极参与，提高他们的学习积极性。5.教学活动要具有实践性，能够让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。教学过程的详细补充和说明（续）：7.作业布置（5分钟）8.教学反馈（课后）在课后，教师应该及时收集学生的学习反馈，了解他们在课堂上的学习情况，以及作业的完成