Unit 1 Lesson 1 How Are You（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit1Lesson1HowAreYou?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。（2）能够运用所学句型进行简单的日常问候和介绍。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍。（2）能够与他人进行简单的英语交流。3.情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。二、教学内容本节课主要学习问候语和介绍自己的方式。通过引入新的单词和句型，使学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人交流。三、教学重点与难点1.重点：单词hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry的认读及运用。2.难点：句型Howareyou?I'mfine,thankyou的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（2）学生自由交谈，介绍自己，如：我叫什么，我几岁了，我在哪里上学等。2.引入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示本节课的主题：HowAreYou?（2）教师引导学生用中文回答：我很好，谢谢。（3）教师出示单词卡片，教授单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。3.学习（20分钟）（1）教师引导学生跟读单词，注意发音。（2）教师出示句型卡片，教授句型：Howareyou?I'mfine,thankyou。（3）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。4.练习（10分钟）（1）教师播放录音，学生跟读。（2）学生分角色朗读对话。（3）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。5.巩固（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。（2）学生进行英语角活动，与他人进行交流。六、板书设计板书内容：Howareyou?I'mfine,thankyou.七、作业设计1.抄写单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。2.背诵对话，并尝试与同学进行对话。八、课后反思本节课通过简单的问候和介绍，让学生掌握了日常英语交流的基本句型。在教学过程中，注意引导学生跟读，纠正发音。同时，通过角色扮演和小组活动，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的认读仍有困难，需要在今后的教学中加强单词的复习和巩固。一、教学过程1.热身（5分钟）（2）学生自由交谈，介绍自己，如：我叫什么，我几岁了，我在哪里上学等。2.引入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示本节课的主题：HowAreYou?（2）教师引导学生用中文回答：我很好，谢谢。（3）教师出示单词卡片，教授单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。3.学习（20分钟）（1）教师引导学生跟读单词，注意发音。（2）教师出示句型卡片，教授句型：Howareyou?I'mfine,thankyou。（3）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。4.练习（10分钟）（1）教师播放录音，学生跟读。（2）学生分角色朗读对话。（3）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。5.巩固（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。（2）学生进行英语角活动，与他人进行交流。二、教学过程详细说明1.热身环节2.引入环节3.学习环节4.练习环节练习环节是为了让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。教师可以播放录音，让学生跟读。通过跟读，学生可以加深对单词和句型的记忆，提高发音准确性。跟读完毕后，学生分角色朗读对话，进一步熟悉对话内容。教师还可以组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。这样可以让学生在实际交流中提高自己的口语表达能力，同时培养他们的团队合作精神。5.巩固环节巩固环节是为了让学生更好地掌握所学知识，提高他们的实际应用能力。教师可以出示图片，引导学生用英语描述图片内容。通过描述图片，学生可以练习运用所学单词和句型，提高自己的语言表达能力。教师还可以组织学生进行英语角活动，与他人进行交流。这样可以让学生在实际交流中提高自己的英语水平，增强自信心。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识点。同时，教师还要注重学生的实际应用能力，通过练习和巩固环节，让学生能够灵活运用所学知识，提高英语水平。6.作业设计作业设计是教学过程的重要组成部分，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，并将其应用到实际生活中。在设计作业时，教师需要考虑到学生的学习水平和兴趣，确保作业既能够复习课堂内容，又能够激发学生的学习兴趣。（1）抄写单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry。这个作业可以帮助学生巩固单词记忆，提高书写能力。通过抄写单词，学生可以加深对单词形状和发音的记忆，为今后的拼写和口语表达打下基础。（2）背诵对话，并尝试与同学进行对话。这个作业旨在让学生熟练掌握对话内容，提高口语表达能力。学生通过背诵对话，可以熟悉常用的日常用语，并在与同学进行对话时，实际运用所学知识。这不仅能够提高学生的口语能力，还能够增强他们的自信心。7.板书设计板书设计是课堂教学中的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。一个清晰、简洁的板书能够让学生在复习时快速回顾课堂的重点。板书内容：Howareyou?I'mfine,thankyou.这个板书设计简洁明了，它将本节课的两个核心句型展示出来，让学生一目了然。教师在课堂上可以指着板书，引导学生跟读，从而加深学生对句型的记忆。通过上述详细的教学过