新能源汽车技术专业人才培养方案3

2019级新能源汽车技术专业

人才培养方案

制定日期：2019年06月

修订日期：2020年08月

目录

一、专业名称及代码..............................................1

二、入学要求....................................................1

三、修业年限....................................................1

四、职业面向....................................................1

五、培养目标与培养规格..........................................2

（一）培养目标..............................................2

（二）培养规格..............................................2

六、课程设置及学时安排..........................................3

（一）公共基础课............................................3

（二）专业课程..............................................4

七、教学进程总体安排............................................8

八、实施保障....................................................9

（一）师资队伍..............................................9

（二）教学设施.............................................10

（三）教学资源.............................................13

（四）教学方法.............................................13

（五）学习评价.............................................14

（五）质量管理.............................................14

九、毕业要求...................................................15

（一）毕业条件.............................................15

（二）学分替代.............................................15

附录.........................................................16

（一）实践教学进程表.......................................16

（二）理论课程及理实一体课程教学进程表.....................17

新能源汽车技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1.1专业名称：新能源汽车技术

1.2专业代码：460702

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

3年（全日制）

四、职业面向

本专业职业面相如表1所示：

表1本专业职业面向

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）

汽车工程技术人员（2-02-新能源汽车整车和

07-11）；部件装配、调试、检

新能源汽汽车整车制造人员（6-22-测与质量检验；

车制造02）；新能源汽车整车和

装备制造大汽车制造类（3612）汽车摩托车修理技术服务部件生产现场管

类（46）（4607）汽车修理人员（4-12-01）；理；

与维护汽车运用工程技术人（2-新能源汽车整车和

(8111)02-15-01）；部件试验；

汽车零部件再制造工（6-新能源汽车维修与

22-01-03）服务

4.1主要岗位类别

（1）操作岗位：新能源汽车装配、新能源汽车制造、新能源汽车质量检验、

新能源汽车维护等；

（2）技术岗位：新能源汽车测试、新能源汽车装配工艺开发、新能源汽车

电气与电子设备安装调试、新能源汽车改装等技术岗位；

（3）管理岗位：新能源汽车装配工艺管理、新能源汽车质量监管、新能源

汽车配件管理等；

（4）其他岗位：汽车营销、汽车售后技术服务、新能源汽车改装、事故车

定损与评估等。

4.2未来经过培训能转岗到的岗位

1

（1）操作岗位：新能源整车生产企业、新能源汽车电气零配件生产企业的

质检、监控等岗位等新能源汽车有关的相关岗位；

（2）技术岗位：新能源汽车运输技术管理、物流设备管理、新能源汽车部

件制造与设计、新能源汽车动力匹配、新能源故障诊断等；

（3）其他岗位：新能源汽车企业原料采购、管理和技术的服务等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学

文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强

的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车

制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，能够从事新能

源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现

场管理，新能源汽车整车和部件试验，以及掌握新能源汽车结构、原理、检测、

诊断专业知识，具有新能源汽车维护、检测、故障诊断技术技能，能够从事新能

源汽车售后服务领域技术管理服务方面工作的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中

华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运

动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（4）具有安全、规范、服务意识、责任心，增强职业荣誉感。

（5）具备精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

（6）具有对新技术、新知识、新规范、新标准求知探索的工作作风。

（7）具备团队合作、独立自主、分析问题和解决问题的能力。

（8）具备信息检索和数据分析素养，能适应新能源汽车技术更新迭代顺应

岗位的要求的能力。

（9）增强我国自主品牌荣誉感，树立民族自信心。

（10）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神。

（11）良好的语言表达和沟通能力。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）了解新能源汽车各系统的结构布局和功能。

（4）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。

2

（5）熟悉高压电的安全防护和技术措施。

（6）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。

（7）掌握永磁同步电机的工作原理。

（8）理解新能源汽车各个系统的控制原理和策略。

（9）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。

（10）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。

（11）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。

（12）掌握新能源汽车各个系统故障诊断检修流程和分析方法。

（13）了解新能源汽车常见故障的故障机理。

（14）了解智能网络汽车技术知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能按照新能源汽车国家标准和主机厂、行业、零部件供应商提供的车

辆维修、检测、诊断等工作流程进行工作。

（4）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。

（5）能够根据车辆要求完成新能源汽车的功能检查、维护保养、性能测试

等，使车辆具有正常运转状态的能力。

（6）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

（7）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

（8）能查阅维修资料、电路图、技术报告等信息资料。

（9）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

（10）能借助维修手册，识读电路图，故障诊断工具分析常见故障可能的原

因。

（11）能依据维修手册，根据故障原因，制定新能源汽车常见故障检修方案，

并能够撰写诊断报告。

（12）能正确使用工具诊断和排除新能源汽车常见故障，并使车辆达到竣工

标准，提高故障诊断逻辑思维能力。

（13）能够进行英语资料信息的查询，使用信息化等系统解决实际问题，适

应互联网时代的变化。

六、课程设置及学时安排

（一）公共基础课

本专业开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主

义理论体系概论》、《形势与政策教育》、《体育》、《高等数学》、《大学英

语（A/B）》、《计算机应用基础》、《应用文写作》、《美育与大学生艺术素

养》、《职业规划与就业指导》、《创新创意基础》、《军事理论》等公共基础

课程。课程目标为加强学生思想品德、法律思维和中华传统文化教育，增强学生

体质，把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程，培养具有专业技

能与人文精神的高素质技术技能型人才。

3

（二）专业课程

本专业开设专业必修课、专业选修课、实践性教学环节等课程。

1.专业必修课

《汽车机械（识图）基础》、《汽车电工电子技术》、《电动汽车高压防护》、

《汽车构造》、《新能源汽车概论》专业基础课，《新能源整车控制技术》、《动

力电池及管理系统》、《驱动电机及控制系统》、《电动汽车结构原理与检修》、

《混合动力汽车构造与维修》、《电动汽车检查与维护》、《电动汽车故障诊断》、

《电动汽车装配技术》专业核心课。

专业核心课程主要教学内容如表2所示：

表2专业核心课程表

序号课程名称主要教学内容及要求学时

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

新能源汽车动力系统中，通常包含了动力电池、

驱动电机或发动机等部件。为了实现动力性、经

济性和排放的目标，保证这些动力系统部件能够

高效地工作，通常需要一个整车控制器或整车控

制单元（VCU）对各控制单元进行协调控制。本课

程主要以BYD-E5为实例结合BYD-E5维修手册

新能源整车控

1对新能源汽车的整车控制系统做相关讲解，了解56

制技术

整车控制器的系统功能，包括动力系统控制、附

件管理功能、通讯功能、车辆状态监测、故障诊

断及存储功能。了解硬件架构，熟悉硬件架构的

各个部件，对包括微控制器、存储模块、输入模

块、输出模块、电源模块、CAN通讯模块在内的

各部件有所了解。对学生形成完整的新能源汽车

知识体系有较大的帮助。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

主要内容包括新能源汽车各类动力电池的结构

及工作原理，动力电池的性能参数，动力电池成

组理论、电池管理系统的结构及功能，电动车辆

对动力电池的性能要求以及动力电池及电池组

动力电池及管

2的测试方法和测试手段。通过本课程的学习，使42

理系统

学生熟悉主流动力电池的原理及参数，掌握电池

成组方式，掌握电池管理系统的结构组成及基本

功能，了解其工作模式及电池热管理，为后续电

池及其管理系统的故障诊断与排除奠定理论基

础。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

本课程包括高压驱动系统的组成与识别、高压互

驱动电机及控

3锁与绝缘检测、驱动电机系统的基本知识、永磁28

制系统

同步驱动电机的结构与检测、交流异步电机的结

构及故障分析、电机控制器的结构原理与检测、

4

电驱动能量传递和热管理。通过本课程的学习，

学生掌握驱动电机的结构以及优缺点，能够对市

面上主流驱动电机进行基本的故障检测与维修。

本课程是新能源汽车技术专业的核心课程，通过

该课程的学习，学生能够掌握电动汽车高压防

护、动力电池管理系统、驱动电机系统、充电系

统、整车控制系统、辅助系统、电气系统等结构

电动汽车结构与原理，能够在了解纯电动汽车的结构原理的基

56

4原理与检修础之上，对电动汽车充电异常、动力系统异常、

行驶异常、电气故障等进行检修，分析故障可能

原因，制定检修方案，正确使用诊断仪和其他工

具，并且具备分析问题、解决问题、团结协作的

能力。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

主要包括混合动力汽车构造与工作原理、混合动

力汽车电子器件和功率变换器等基本概念、结构

混合动力汽车特点与原理，及普锐斯、比亚迪秦插电式混合动

556

构造与维修力汽车等典型车型的混合动力系统构造与维修。

通过本课程的学习，使学生对混合动力汽车各个

总成能够有详细的了解，并能够对其进行装配、

检测和故障排除。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

本课程主要内容包括电动汽车维护保养准备工

作、电动汽车高压部件绝缘检测、电动汽车动力

电池系统维护保养、电动汽车充电系统维护保

电动汽车检查养、电动汽车冷却系统维护保养、电动汽车底盘

656

与维护维护保养、电动助力转向系统维护保养、电动汽

车制动系统维护保养、电动汽车车身电器设备维

护保养和电动汽车空调系统维护保养。通过本课

程的学习，使学生掌握新能源汽车日常检查与主

要系统维护的方法。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

本课程从新能源汽车高压安全防护入手，详细介

绍了纯电动汽车高压部分的结构、作用、工作原

理及电动汽车常用检测工具的使用等，并详细介

电动汽车故障绍电动汽车主要六大系统：高压充电系统、低压

756

诊断充电系统、动力电池系统、驱动电机系统、空调

系统、制动系统的组成、特点、工作等。在理论

基础上有特点的介绍了各个系统常见故障、典型

车辆故障表以及解决办法，使学生掌握新能源汽

车整车故障故障现象、故障原因以及检修方案。

本课程是新能源汽车技术专业的专业必修课程。

电动汽车总装

8该课程主要内容：掌握整车装配所用的设备，主42

技术

要包括：装配线所用输送设备、发动机和前后桥

5

等各大总成上线设备、各种油液加注设备、出厂

检测设备以及各种专用装配设备。并且了解汽车

装配工艺装备主要分为六大类：试验设备、输送

设备、全自动装配线、加注设备、螺栓紧固设备

和专用装配设备。重点介绍电动汽车总装车间及

运行规范、电动汽车装配基本技能学习、电动汽

车装配工艺过程介绍和电动汽车装配检测。

2.专业选修课（4选2）

《汽车新技术》、《汽车电子产品装配》、《汽车专业英语》、《商务礼仪》、

《汽车售后服务管理》、《汽车保险与理赔》、《汽车空调系统》、《汽车车载

网络》《汽车车身与附件》、《汽车车身修复技术》、《智能网联汽车技术》、

《燃料电池电动汽车》等专业选修课程。

3.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验

实训在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成，社会实践、跟岗实习、顶岗

实习由学校组织在汽车装备制造类企业开展完成。实训实习主要包括《汽车电工

电子实训》、《技能大赛专项实训》、《专业综合实训》、《顶岗实习》等，要

严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。实践教学环节主要教学内容如表

3所示：

表3实践性教学课程表

序实践课程学周

主要内容及要求地点

号名称期数

本实训通过绘图软件Auto-cad，主要使

学生能够掌握绘图软件Auto-cad基本简

汽车机械单操作指令，并且能够利用该软件绘制汽车仿真

111

基础实训简单的机械零部件图，通过本课程的学实训室

习，学生能够在以后的生活中对于相关

识图、绘图能有所了解。

本实训通过对万用表以及常见测试仪器

的讲解使用，使学生掌握电子元器件的

汽车电工检测相关工具使用，万用表使用以及二汽车电气

211

电子实训极管、三极管等电工电子设备的检测，实训室

结合新能源汽车电工电子实训平台掌握

相关汽车基础电路原理。

本实训通过对汽车的发动机构造拆装调

整检测，使学生理解汽车发动机构造知

识，了解发动机总成的拆装要领，掌握

汽车拆装汽车工程

汽车底盘机械部分的结构、基本组成及

与检测实与服务训

322其工作原理；使学生掌握当代汽车发动

训练中心

机的基本结构、工作原理及使用维护等，

掌握主要的调整方法，提高学生的动手

能力。

6

本实训通过对动力电池、驱动电机以及

高压电总成实训台架的学习，使学生掌

电力驱动新能源汽

握电动汽车的动力电池、驱动电机以及

系统专项车理实一

432高压电控总成各部件的结构、工作原理、

实训体教室

链接端子序号以及连接方式，并且掌握

电动汽车相关车身电气工作原理。

本实训主要通过新能源汽车整车故障诊

断实训室台架的操作学习，使学生掌握

电动汽车新能源汽

电动汽车的动力电池、驱动电机以及高

整车控制车故障诊

532压电控总成各部件的结构、工作原理、

实训断实训室

链接端子序号以及连接方式，并且掌握

电动汽车相关车身电气工作原理。

通过理论模拟考试和相关实践动手能力

汽车工程

技能大赛测试，能够有效选取相关专业大赛选手

631与训练服

专项实训种子（备注：严格按照相关大赛比赛要

务中心

求流程）。

本实训主要根据BYD-E5维修手册，结

合实训室相关台架以及整车，使学生掌

握电动汽车的相关部件端子号以及电路

工作原理，能够独立描述整车以及各部

整车综合新能源汽

件的控制模式，并拓展吉利电动车帝豪

故障诊断车故障诊

742相关控制模式。对于电动汽车出

实训EV450断实训室

现的常见故障以及往届新能源汽车技术

专业大赛设置故障进行实战模拟，使学

生掌握电动汽车常见故障的排除思路及

方法。

本实训内容包括新能源汽车动力电池拆

装检测与新能源汽车常规维护作业，通

过本实训学生必须掌握电动汽车维护保

养准备、电动汽车新车检查交付新车检

电动汽车汽车工程

测（）、电动汽车高压部件绝缘检测

检查与维PDI与训练服

841高压部件绝缘检测、电动汽车充电系统

护实训务中心

维护保养充电系统基本检查、电动汽车

动力电池系统维护保养动力电池基本检

查、电动汽车冷却系统维护保养、电动

汽车底盘维护保养等项目。

本实习是新能源汽车专业的专业实践课

程，通过进入新能源汽车企业岗位的轮

岗体验实习和工作，深入了新能源汽车

新能源汽

的制造、装配和调试，以及汽车企业文

车跟岗实合作企业

942化、管理方式和质量监管系统，岗位轮

训

换和实训场景交替有助于提高学生实训

的热情，形式新颖、内容丰富多变能够

持续激发学生对职业的关注度和热情，

7

为今后学生就业、选择适合岗位以及进

行职业规划打下前期基础。

汽车各级维护的内容及标准；使用维修

工具、设备及诊断检测仪器、设备；汽车

检测和维修流程，汽车故障的诊断思路

和步骤。使学生将所学理论知识和在校

内实训中掌握的专业技能用到实际工作

中去，使学生加深对所学专业课程的理

专业综合解，增强综合运用汽车检测与维修专业

1056合作企业

实训知识的能力，培养和提高学生发现问题、

分析和解决实际问题的能力。同时，通

专业综合训练过使学生接触社会，了解

社会，增强责任感和使命感，学会与人

沟通合作，培养独立工作能力，以适应

社会发展的需要，为学生即将走上工作

岗位打下良好、坚实的基础。

毕业设计是教学计划中的一个重要有机

组成部分，培养学生综合运用所学基础

理论、专业知识和专业技能的环节。要

求学生联系汽车行业生产及科研实际完

成某一课题，是培养汽车技术技能人才

毕业设计/必要的基础训练和从业、创业的适应阶

1156校内

论文段。通过毕业设计工作，在一定程度上

提高学生的各种能力，如调查研究的能

力、检索与阅读中外文献资料、进行理

论分析、制定总体方案、综合分析和总

结报告的能力等，是学生走向工作岗位

前的一次“实战演习”。

三级安全教育、汽车维修工艺的编制与

实施。要求学生在企业指导教师的指导

下，完成岗位工作任务，训练岗位工作

能力，使学生毕业后能较快、较好地达

到岗位要求。使学生能够体验与同事之

12顶岗实习620间、与上下级领导之间的协作、服从关合作企业

系，积累社会经验，认识安全生产的重

要性，树立安全操作意识，了解企业的

规章制度及管理模式，理解各种管理制

度的意义，为最终正式走上工作岗位奠

定基础。

七、教学进程总体安排

本专业教学进程总体安排如表4所示：

8

表4教学进程总体安排表

占总

序学

项目学时学时

号分

比例

492（课内）+106（课

1公共必修课程36.520%

外）

2公共

公共选修课程6964%

基础课

3

综合素质实践课程1290（课内）+300(课外)3.6%

专业基础课11.5（实践学时）7.9%

419640

专业课专业核心课24（实践学时）15.9%

5392156

专业选修课15（实践学时）9.6%

624032

960（课内）+600（课

实践性教学环节3939%

7外）

2466（课内）+1006

合计144100%

（课外）

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业具有数量充足、结构合理、专兼结合、德艺双馨的专业教学团队，有

专兼职教师10人，其中，专任教师7人，专业师资队伍中副高职称的有3人，

具有硕士学位的占比100%，双师素质教师比例达90%以上。同时聘请企业的专

业人才担任兼职教师。专兼职教师的任职资格要求如下：

1.专职教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书，具有扎实的新能源汽车相关理论

和实践经验；具有较强信息化教学能力；具有较强的教学建设、教学改革与研究

等能力；具有科学研究、竞赛指导、社会服务等能力；具有“课程思政”理念，以

思想引领和价值观指导专业教育教学。

2.兼职教师

主要从汽车生产制造、研发和售后服务等相关企业聘任，具有高级技能等级

证书，能承担专业课程教学和实习实训指导等教学任务。

9

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实

训基地。

1.专业教室

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或

WiFi环境，并具有网络安全防护措施。应能够满足40名左右学生理论教学活动

的场地面积和基本配置，具有零部件、简单总成、工具等的展示和收纳功能的展

示柜。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持

逃生通道畅通无阻。

2.工学结合实训基地

本专业工学结合实训场地主要分为校内和校外两大部分，工学结合实训基地

情况如表5所示：

表5工学结合实训基地一览表

项目

实训基地功能（含基地面积m2、主要设备名称、数量、可实训项

名称目、接纳容量）

分类

占地约1900平方米，由汽车商务训练中心、机修车间和

钣喷车间三部分构成。是集汽车销售、维修、配件和信息

服务为一体的真实的校内生产性实训基地。主要设备有

汽车工程

车辆定损管理系统、汽车店管理系统、龙门举升机、

与技术服4S

小剪举升机、大剪举升机、汽车四合一检测线、汽车大梁

务训练中

校正仪、调漆房、烤漆房和汽车钣喷流水线等，主要实训

心

的项目有：汽车日常保养实训、汽车电气故障诊断实训、

汽车整车检修实训、汽车钣金实训、汽车喷漆烤漆实训

和校内技能竞赛等。

占地平方米，主要有全自动洗车机、小剪举升机、

汽车美容480

大剪举升机以及美容装潢相关辅助设备，能够进行汽车

中心

校内美容装潢实习、汽车常规保养实习等。

占地110平方米，主要设备有电喷汽油机电喷柴油机共

台、全剖发动机运转实训台、钳工工作台台、

汽车发动18V61

世达工具套，百分表、量缸表、游标卡尺、塞尺等，

机拆装实18

主要实训的项目有：发动机结构认知、发动机拆装、气缸

训室

密封性检查、气缸圆度圆柱度检查、曲轴轴向间隙检查、

曲轴圆度圆柱度检查等；校内技能竞赛。

占地130平方米，主要设备有手动自动变速器共10台、

汽车底盘汽车悬架、气压制动实训台、液压制动实训台，汽车液压

构造实训转向实训台、拆装工具、游标卡尺、塞尺等，主要实训的

室项目有：底盘结构认知、底盘拆装、转向系统调整、制动

系统调整、校内技能竞赛。

10

占地平方米，主要设备有汽车电控发动机实训台、

汽车电气126

汽车全车电气实训台，主要实训的项目有：电喷发动机

实训室

故障诊断、全车电路故障诊断、校内技能竞赛。

占地70平方米，主要设备有学生电脑53台，教师电脑

1台、服务器1台、投影仪、扩音设备、空调2台；实训

室安装的软件有汽车营销技能机试系统、图像化车险定

汽车仿真损理赔模拟教学系统、汽车故障诊断虚拟实训软件、大

实训室众车系整车教学软件、丰田车系整车教学软件、汽车专

业考核系统V2.0。主要实训的项目有：汽车认知实习、

汽车金融实习、汽车售后服务实习、车险定损理赔的校

内实训部分。

新能源汽车理实一体化教室新建的主要内容有：

（1）电动汽车原理实验教学系统动力电池联动实训台：

以比亚迪e5原车动力磷酸铁锂电芯电池为基础，由动力

电池模组、电池信息采集器、串联线、托盘、密封罩、电

池采样线组成；

（2）电动汽车原理实验教学系统高压电控箱/主控制器

联动实训台：以比亚迪e5原车高压电控箱/主控制器为

基础，集成双向交流逆变式电机控制器（VTOG）模块、

车载充电器模块、DC/DC转换器模块和高压配电模块、

漏电传感器等；

（3）电动汽车原理实验教学系统电机驱动系统联动实训

台：包括比亚迪e5原车电机驱动系统、ABS制动系统；

（）电动汽车原理实验教学系统转向系统联动实训台：

新能源汽4

以比亚迪原车系统配件为基础，由传感器（扭矩

车理实一e5EPS

转角传感器、车速传感器）、控制器（EPS电子控制单

体化教室

元）、执行器（EPS电机）以及相关机械部件组成；

（5）电动汽车原理实验教学系统电动空调系统联动实训

台：包括比亚迪e5原车电动空调系统、PTC电加热系统，

具体由电动压缩机、冷凝器、HVAC总成、制冷管路、

PTC、暖风水管、风道、空调控制器等组成；

（6）新能源汽车电子实训平台（48模块）：由新能源汽

车电工和电子两个部分组成，电工部分23个模块，电子

部分25个模块，共48个模块；包括二极管、晶体三极

管、半导体、集成运算放大器AC/DC、DC/DC、DC/AC、

继电器、直流、交流电机、磁路、变压器等汽车模拟电子

元器件；

（7）相关教学辅助系统：包括多媒体教学终端、学生桌

椅板凳等。

新能源汽车整车综合故障实训室新建的主要内容有：

新能源汽

（）新能源整车教学实训系统：以比亚迪轿车为主

车整车综1e5

体，深度改造，去除车身覆盖件，包括电动机模块、动力

合故障诊

电池模块、充电系统模块、空调系统模块、传动系统模块

断实训室

/转向系统模块、悬架系统模块、行驶系统模块、制动系

11

统模块、仪表系统模块，能清晰体现原车的结构和部件

的位置关系；

（2）电动汽车原理实验教学系统新能源纯电动HVT高

压技术人员基础训练云平台（教学课程）：包括新能源工

具设备、高压电动车维修安全认知、高压电控系统、制动

系统、空调系统、转向系统、电气系统及网关等课程，真

实故障故障现象、故障排除知识要点、故障排除能力要

求和学习目标、故障排除步骤、知识点考核、案例回顾评

价等个性化课程授课环节；

（3）电动汽车原理实验教学系统充电桩：比亚迪原厂配

备的3.3KW交流充电桩；

（4）高压驱动系统设故测量终端：设故测量终端与比亚

迪整车配套使用，该测量终端具有信号测量功能，使用

过程中可根据需要通过线束航空插头与整车进行对接，

满足故障诊断实训教学；

（5）电动空调系统设故测量终端：测量终端与比亚迪整

车配套使用，该测量终端具有信号测量功能，使用过程

中可根据需要通过线束航空插头进行与整车对接，满足

故障诊断实训教学；

（6）ABS/EBD/EPS系统设故测量终端：测量终端与比

亚迪整车配套使用，该测量终端具有信号测量功能，使

用过程中可根据需要通过线束航空插头进行与整车对

接，满足故障诊断实训教学；

（7）教学改装整车：完成整车高压维修的核心设备，采

用整车进行高压系统故障检测诊断教学，与高压驱动系

统设故测量终端、ABS/EBD/EPS系统设故测量终端、电

动空调系统设故测量终端进行连接检测使用。

占地面积130亩，旗下主要经营品牌有东风本田、上汽

XX奥特名爵荣威、江淮汽车等；能够进行汽车认知实习，汽车维

森集团修岗位认知实习，汽车机电维修实习，一次可容纳150名

学生。

比亚迪汽占地143万平方米，汽车认知实习，汽车维修岗位认知

车XX分实习，汽车机电维修实习，一次可容纳50名学生。

公司

上海大众

占地平方米，能够进行汽车保险与理赔实习、车辆

校外汽车3500

XX鉴定与评估实习、汽车美容与装饰实习，一次可容纳

特约维修50

名学生。

站

XX兴宏占地3000平方米，汽车营销、发动机综合故障诊断实习，

汽贸有限汽车售后实习，汽车底盘故障诊断实习，汽车钣喷实习，

公司汽车保险与理赔实习，一次可容纳30名学生。

XX润通占地6000平方米，汽车营销、发动机综合故障诊断实习，

汽车服务汽车售后实习，汽车底盘故障诊断实习，汽车钣喷实习，

有限公司汽车保险与理赔实习，一次可容纳50名学生。

12

占地平方米，汽车营销、发动机综合故障诊断实习，

荣华2800

XX汽车售后实习，汽车底盘故障诊断实习，汽车钣喷实习，

现代4S店

汽车保险与理赔实习，一次可容纳50名学生。

一汽大众占地3800平方米，汽车营销、发动机综合故障诊断实习，

XX恒丰汽车售后实习，汽车底盘故障诊断实习，汽车钣喷实习，

4S店汽车保险与理赔实习，一次可容纳50名学生。

XX龙锐占地4000平方米，能够汽车保险与理赔实习、车辆鉴定

汽车服务与评估实习、汽车美容与装饰实习，一次可容纳80名学

有限公司生。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、

图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、

行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序

择优选用教材。专业课选用的教材应为职业教育新能源汽车专业国家规划教材，

并配有相应的活页式工作手册和活页式工作页辅助学生完成各任务的学习。搭配

《电动汽车维修故障案例库》，用于查找电动汽车综合故障案例，引出企业真实

工作任务。教材内容应与专业调研结果的课程转化相匹配，与知识目标、能力目

标和素质目标相匹配。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生

查询、借阅。专业类图书主要包括：汽车行业政策法规、行业标准、行业规范以

及汽车维修工程手册、汽车设计手册、汽车维修技术手册、汽车服务企业管理手

册等；汽车设备类产品设计、制造、产品检测检验等专业技术类图书和实务案例

类图书；5种以上专业学术期刊。

3.数字教学资源配置基本要求

合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块

链等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式，配

备有与《BYD-E5故障诊断虚拟仿真软件》虚拟仿真软件、二维动画、小游戏、

示范视频、纠错视频等音视频素材、教学课件、《新能源汽车技术专业教学资源

库》等数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、

使用便捷、动态更新、抽象问题形象化，提高学生的学习兴趣。

（四）教学方法

总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块

化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推

广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。

加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。通过在课程教学中利用智慧

职教云并结合现代化信息技术、仿真模拟软件等技术满足课程教学信息化教学手

段，不断增强教学效果。

13

考虑学生实际情况，突出检修环节，选择能充分调动学员兴趣，注重培养学

员实际能力的教学方法借助虚拟仿真软件、动画等信息化手段，采用案例教学、

任务驱动教学、讲授法，融入小组合作探究、虚拟仿真人机交互训练、思维导图

等学法，颠覆以教为主的传统教学模式，注重以学生为中心，以启发、引导、指

导学生为主在教学方法上。

（五）学习评价

1.评价原则

本专业在课程评价方式和方法的运用上坚持四个结合：形成性评价与总结性

评价相结合、定量评价与定性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、学生评

价与教师评价相结合。

2.评价方法

学生评价：

口试、笔试、实践操作、实训报告、任务工单、作业、活动评价。

公共基础课、专业必修课主要采用平时成绩+期末成绩进行考核，平时成绩

占70%（其中课堂考勤、课堂互动、小组讨论、作业布置、应用能力评价）、期

末成绩占30%。

专业选修课采用考查方式进行考核。

实践性教学环节主要采用实践操作、实习实训报告、7S管理规范等方式进

行考核。

实习考核：用人单位评价、实习报告、指导教师评价、能力总结考核。

教师评价：对教师主讲课程的课程设计、课程实施、课程结果、学生反馈等

多维度采取考核。

（六）质量管理

1.学校建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管

理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培

养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评

价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建

设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立

与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期

开展公