论农村美术教育的不足和改进方法 论文

论农村美术教育的不足和改进方法摘要：随着经济的发展，教育投入的加的提高。但是农村美术教育到达《新课程标准》的要求还有很长的路要走。原因是农村美术教育还存在着诸多方面的不足，针对其存在的不足，只要我们从以下几个方面入手：改变观念，让美术教学从封闭走向开放；重视教研给美术课堂增添美的韵味；激发兴趣，让学学生的审美能力，培养学生的创造力和想象力；美术教师要完善自我，提高能力。这样，就一定能把农村的美术教育提上一个新的台阶。关键词：教学观念教学目标综合素养开放性情操我毕业至今已在农村工作了近十年，对农村的美术教育有最直接的感触。可以说，随着经济的发展，教育投入的加大，现在的美术教育得到了很大的提高。但是到达《新课程标准》的要求美术教育的了解，我认为农村美术教育的不足主要体现在以下几个方面。首先，陈旧的教学观念制约了美术教育的发展。虽然我国义务教育阶段的美术教育早就新课程改革的稳步深入，“重智育轻美育”美术教学得到了迅速发展。但是，乡村美术弱的环节。一些偏远的学校，美术课基本上是被占。因为期末要以语文、数学、英语的成绩来评先进、定考核、拿绩效将美术占用。美术专业的教师也不得不为绩效把时间都用在语、数、外等科目上，有相当一部分学校，干脆不开设美术的美术教学目标，不能提高学生的综合素养。其次，师资力量的欠缺阻碍了美术教育的发展。对于大多数学校特别是农村学校都缺少不足，许多学校都还没有真正落实美术课，一直把美术课当作是副课，我所在的学校只有我一个美术老师，学校有三十共有二十二个，为了应付上级检查，我们学校也开设了所谓的美术课，只给七、八年级上，并且每班一周只有一节，九年级不开设美术课——缺美术教师，这远远达不到《新课程标准》的要求。再次，落后的教学方式僵化了美术教育的形式。美术教学不只是让学生掌握绘画技巧，养学生的实践能力，并努力使学生对美术产生持久的兴趣。而在农村学校的美术课堂中呈现出来的是教师用简单的讲解纯的技能与技巧的训练，轻视美术文化的学习；只重视教师的示范演习，轻视学生自主探索的学习过程，忽视了学生对的农村美术教育的不足，深感素质教育推行在农村学校难以真正实施。在课程改革的今天，如何更好地开展农村学校的几个方面入手。一、改变观念，让美术教学从封闭走向开放农村的美术教育一直受传统观念的禁锢队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并在很大程度上影响施素质教育的重要组成部分，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。当然，传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验，但缺少开放性、太注重机械化的模仿。我们悖于新课改理念的糟粕。我们要让学生的美术学习从封闭走向开放，把生活嫁接到绘画中，把绘画融入到生活中，用生应努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验的魅力，体验成功学习的喜悦。二、重视教研，给美术课堂增添美的韵味农村学校美术教育教学科研活动得不到论导向和认识。与发达的地区相比，农村没有摩天大楼、车水马龙、霓红闪闪，但却具有得天独厚的自然环境资源和独具特色的民俗民风：蜿蜒土坝小草青青、高大树木、金黄油菜花，忙碌的都可以在平时的教研中去学习。开展农村美术教育科研活动，美术欣赏是不可忽视的。农村美术教学很少上美术欣赏课帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏还可以陶治学生思想情操；美术欣赏同时也提高了学生的艺术素养。三、激发兴趣，让学生在学习中接受美的熏陶让美术课堂充满生命的活力。美术课程基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段，生学习的积极性，激发他们对美术的兴趣。四、提高学生的审美能力，培养学生的创造力和想象力在教学中，我特别注重提高学生的审美能力，因为只有审美力提高了，知道什么是美了，才能提高学生的整体素质能陶冶他们的情操。比如在讲民俗画时，我就从身边的事例出发，联系生活实际，运用大量的图片让学生感知什么才算是美，把知识运用到实际中去。同时运用音乐，让学生根据服装风格的不同，配上不同的音乐旋律，这样不仅使学生的感受更加深刻，更有利于学生的理解，而且课堂气氛非常活跃，学生在优美的音乐旋律中既学到了知识，又陶冶了情操。在美术教学中，不仅要提高学生的审美想象力。因为人类有了想象力和创造力，人类的历史才得以快速地发展，科技才能日新月异地迅猛发展，所以，真正的个性和与众不同的特征。而且越是具有突出清晰的个性特征就越能促进人的发展，所以在美术课上要尽力为学生提供丰创造潜力，表达他们对世界的反应。五、美术教师要完善自我，提高能力教师对学生美育的培养不仅仅在于所教很大一部分因素。比如美术教师自身所具备的仪表美、板书美，这都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。”，应该是“人”，是现代化文明的体现者，是社镜子，教师之所以赢得人们的崇敬，是因为教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。在现代的商业底的工作者都凭借着自身所拥有的美术功底而在广告设计、美术装潢等方面发了财。而在学校里手执教鞭仍旧清贫的教师们则不免觉得自已有些吃亏，于是他们对工作逐渐出现懈怠心理。然而，该有的心理，教师应该本着“不以物喜，不以己悲”的态度，为美术教育事业做出自己的一份贡献。教师在自我完善的过程中，需要特别注意陶冶情操提高心理素质两方面的内容，要将“春蚕”的思想作为其个人志向，并在教学的过程中树立正确的人生观，始终奋斗在教育的第一线。美术教师在完善自我的同时，还要不断自己的绘画、设计、动手的能力。正所谓名师出高徒，一名优秀的教师需要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水足之处，弥补自身所缺。在每堂课的授业、解惑中做到课堂内容有理有据，指导学生扎实的美术基础知识，为国家培养当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的老师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真的很难想象他怎样培养具有高水平、高素质的美术人才。美术教育在农村蕴藏着丰富的开发潜力力，转变观念，合理地利用我们身边的美术资源，