论新闻报刊在中学英语课堂上的应用 论文

论新闻报刊在中学英语课堂上的应用摘要：对于世界上的任何地方来说，新闻报刊也许是最常见的印刷版阅读媒介。在印度越来越多的家长订阅至少两份报纸，一份是英文版，另一份是母语版。他们希望孩子学习语言，并提高对世界的认识。可能很多国家都有这种情况。同时，许多语言教师鼓励学生通过在线阅读新闻报刊来了解政治文化局势。本文基于在精读和泛读课堂上的观察和实验，汲取了大量关于英语学习和动机激励的教学理论，阐述了将新闻报刊用于英语教学课堂对于听、说、读、写、译训练的益处。同时本文还列举了一些如何将新闻报刊用于英语教学课堂的具体事例及操作方法，这些无疑将对英语教学和激发学生学习兴趣起到关键的作用。关键词：报纸；课堂；语言学习；活动；材料；设计一、简介作为英语教师，我们有时可能会发现我们的学生对课本感到厌倦，或者在课堂上似乎没有动力。有没有人试过用报纸重振你的课堂？是时候尝试一下了。精心挑选的报纸文本可以将生动和现代的问题带入课堂，同时激励学生。在课堂上使用英文报纸有什么好处？与其他文本材料相比，报纸具有以下鲜明的特点：首先，报纸比通常需要几年时间开发和使用的教科书更新。报纸报道了当前的国际事件，新的重要技术突破，不断变化的世界和社会，内容新颖而有吸引力。通过这种方式，他们可以始终保持学生的积极性和最新状态。其次，报纸为英语学习者提供了用真实语言编写的大多数类型的写作。不同类型的文本，如叙事，故事，信件，报告和广告等，可以作为写作的例子，并用于帮助培养学生的写作能力。接下来，报纸为学生提供各种材料，通过阅读，人们可以了解外国文化，更好地了解外国人的生活价值，思维方式，信仰，行为和生活趋势。它涉及广泛的主题，包括政治，外交，经济，教育，健康，娱乐，科学和技术。所有这些不同的材料都可以作为课堂活动的有趣主题。同时，报纸广泛的信息可以激活和培养学生的背景知识。此外，报纸阅读也是基于社会语言学家对阅读的定义，其中阅读被视为“社会行为”，一种社会中的人类交流。语言作为一种交流工具，不应与社会生活和世界分离。通过阅读报纸，学生可以学习生活。随着语言能力的提高，学生的社会责任意识，文化背景和批判性思维也得到了极大的提高。二、为什么在课堂上使用报纸？在课堂上使用报纸的目的既不是让学生做好做记者的准备，也不是教他们如何以报纸的方式写作，而是（1）为教师提供实用和创意的想法，利用报纸的各个部分来满足教师的需要；（2）通过使用有吸引力和挑战的报纸材料，使教师满足学生的不同需求和兴趣；（3）通过报纸活动和任务培养阅读，写作，口语和听力技能，为学生提供有目的，有价值的语言实践；（4）通过赋予学生在课堂外继续阅读的信心，动力和能力，可以促进广泛阅读。三、在课堂上使用报纸的重要性1．一般教育价值报纸有助于我们了解世界上发生的事情，扩展我们的语言并加深我们的理解。作为语言教师，我们也是教育工作者。也就是说，我们还负责学生的发展和普通教育，而不仅仅是提高语言技能的限制性目标。2．文化信息语言和文化密不可分，特定目标社区的报纸通过其所包含的语言反映其文化。一方面，文化通过提及该社区的人民，地点，机构，习俗和传统而渗透到语言中。此外，这是通过文字的文化联系，以及作者所承担的共享经验，知识，价值观，信仰，情感和态度来实现的。报纸是这类信息的宝贵来源，学生阅读的越广泛，他们对这种社会文化意义的理解就越大。3．语言变化报纸反映了语言的变化。它们帮助教师和学生及时了解这些变化，并提供有价值的语言数据。它们还包含各种语言风格，这些风格在传统语言学习材料中并不容易找到。它们提供了许多书面英语的天然来源，这些书面英语对学生越来越重要，对语言学习也很有价值。4．阅读快乐和兴趣对于全世界无数人来说，阅读报纸已经是一种令人愉快和受欢迎的消遣。在课堂内阅读可以帮助学生发现自己的品味和兴趣。这反过来可以在激励他们在课堂外自己阅读的过程中发挥重要作用，从而扩大他们与英语的联系。5．特定主题的材料报纸是真实材料的宝贵来源，它们在语言课堂中的使用非常符合当前教学中的思想和实践。报纸上的信息多样性使特殊目的的英语教师以及通用英语教师能够选择适合学生的精确需求和兴趣的当前材料。人们通过阅读学习，在一个专业科目中阅读有趣的新事物无疑有助于激励。6．课程计划世界各地都有英文报纸，这些项目是方便的独立单元，长度从短段到完整页面不等。在规划课程和选择符合特定标准的材料时，它为教师提供了极大的灵活性。此功能对于能够测量和提高阅读容忍度的学生也有帮助，从非常短的项目（可能是详细的学习）到更长的项目进行广泛阅读。从这个角度来看，他们为学生提供切实可行的目标，以便他们阅读。四、选择报纸材料在为学生选择合适的报纸材料时，问自己一些重要问题是有帮助的：1．我的学生会发现这些材料很有趣吗？我们学生的动机对于课程的成功至关重要，而且对于他们根本不喜欢的材料来说，它可能毫无结果。作为语言教师，我们不仅关注学生语言技能的发展，而且不应忽视这样一个事实，即学生总是对他们感兴趣的材料做出更积极和有利的回应。2．这些材料在现有知识方面是否适合我的学生？将新信息与现有知识相结合的能力是成功学习过程的一部分。如果您选择的材料至少包含您的学生已经理解的一些信息，那么它会有很大帮助。如果您选择的材料的概念难度与学生理解材料的能力之间存在太大的不匹配，他们很快就会变得气馁。3．这些材料在语言水平方面是否适合我的学生？（1）为学生提供足够的帮助和准备，使用更具挑战性的材料；（2）选择语言水平适合学生水平的材料；（3）选择学生在其水平上可以实现的任务。4．我应该只使用今天报纸上的资料吗？不希望避免使用热门话题，值得一提的是，本文中的大多数活动都非常适合“永恒”新闻，或所谓的“软”新闻，这通常不是头条新闻。您的优势在于，您使用此类物品准备的材料可以反复使用，因为它们非常难以确定日期。因此，在选择此类材料时，一个有用的提示是避免使用包含日期或知名人士或主题事件名称的项目。五、准备报纸材料要记住，教材的表现和外观可以在激励学生阅读方面发挥重要作用。技术细节，如照片和插图的使用，打印尺寸和布局都有助于使学生想要阅读和享受他们阅读的内容。因此，值得花时间准备具有吸引力的材料。以下是您在选择材料时要关注的一些方面：（1）主题将您的材料分类如体育，政治，犯罪，技术，健康，环境问题等。（2）语言技能例如：阅读技巧，写作技巧或口语技巧。阅读技巧可以细分为快速阅读，预测内容，强化阅读等。（3）语言系统比如主要目的是练习词汇或结构和语法的活动。（4）语言水平根据学生的水平组织材料。这是一种非常实用的组织方式，特别是如果您使用报纸材料来补充课程教材。六、为中学生提供报纸材料1．活动前准备活动前准备工作包括让学生熟悉您正在使用的材料的内容，并为学生在阅读之前所遇到的任何语言难度做好准备。这可以使学生对使用报纸材料充满信心，并使他们能够参与其中（1）在课前向学生提供材料，并要求他们查找作业的词汇问题。（2）解释材料中的关键词汇。（3）总结报纸项目。（4）与学生讨论报纸项目的主题。（5）让学生集体讨论他们对报纸主题所知的一切。（6）让学生在阅读英文版本之前阅读报纸，观看视频新闻报道，或以自己的语言收听广播。（7）在学生阅读报纸项目之前，告诉他们标题，并向他们展示随附的照片或插图。让他们用自己的语言提出他们认为该项目将包含的词汇，然后提供英语翻译。（8）在阅读之前，解释（或翻译）报纸项目中的关键词汇，并要求学生预测故事情节。2．仔细选择材料一般来说，很多学生都会发现从头到尾阅读很长的报纸文章可能会很累，也很令人沮丧。因为文本的难易程度受到许多因素的影响，例如文本的语法复杂性，信息密度，低频词汇量，信息的显性，话语结构，以及信息是否按时间顺序呈现。因此，选择材料非常重要。3．仔细设计任务以这些为例：（1）学生圈出或强调他们在文本中理解的所有单词。（2）学生圈选与特定主题相关的文本中的所有单词。（3）学生浏览文本以识别一般主题。（4）学生扫描文本以回答特定信息问题（例如是/否问题和wh-问题）并从文本中检索事实细节。七、选择报纸活动报纸活动可分为以下10个部分：标题，文章，照片，广告，星座，问题页面信件，电视指南，漫画和卡通条，天气预报或整个报纸。推荐活动1．写作练习的活动三分钟警告作为课堂教学的额外材料，不应浪费大量时间。几分钟是进行活动的适当时间。第一步：准备选择一篇大约三百字的文章，并且学生很感兴趣的----如果可能的话，在课堂上为一名学生提供一份副本。第二步：在课堂上（1）在您展示文章之前，写下标题，检查您的学生是否理解，然后预先教授文章的关键词或语言点。（2）向您的学生解释您将向他们展示正好三分钟或更多一点的文章。他们应该利用这段时间阅读文章并尽可能多地记住。（3）三分钟或更长时间后，让学生与其他人交谈并交换他们能记住的任何信息并做好记录。也许它需要大约8-10分钟。（4）在期限结束时及时停止。与学生配对并解释现在每对应该结合他们的笔记，以帮助自己重写他们自己的文章版本。（5）完成后，要求每一对用另一对交换他们的文章，并阅读和评论。（6）最后，收集所有文章并纠正语言错误。2．阅读练习的活动放入段落----在文章中将缺失的段落插入正确的位置准备：选择包含至少十个段落的文章并将其剪切为单独的段落。从文章中的不同位置删除两个完整的段落，然后将所有剩余的段落按顺序粘贴到一张纸上，编号以供参考。在工作表的底部，粘贴已删除的两个段落。添加翻译或解释以在必要时处理词汇或语言问题，并为班级中的每个学生制作此表的一份副本。在班上：（1）给每个学生一份文章的副本，让他们快速浏览，然后与他们讨论文章的一般主题及其对文章的反应。（2）之后，向学生解释文章中缺少底部的段落。告诉他们他们的任务是决定两个段落最适合的位置。（3）当学生准备好时，请他们将他们的答案与合作伙伴进行比较。（4）最后，与全班同学讨论他们在哪里放置缺失的段落。虽然段落可能有多个可能的位置，但是学生给出的任何明显错误的答案都会导致文章失去连贯性。这个讨论阶段的一个非常有成效的部分将是关注你的学生的错误答案。此外还有更多有效的阅读练习活动如：1）今天新闻中有什么？材料：英文报纸分发报纸，每组由两三个学习者组成。告诉他们他们有时间限制浏览报纸。当提示限制时，请两个小组聚在一起，向对方报告新闻中他们记住的所有内容。他们必须用英语做这件事，而且不能参考报纸（这很重要，因为否则你可能会让一两个学习者把头埋在报纸里而不参加！）。作为整个群体做反馈。这是一个综合的阅读和口语活动，虽然时间限制迫使学习者使用略读的阅读技巧。2）报纸展示和讲述材料：英文报纸，足以让每个学习者都有一个（或一个部分）给每个学习者一份报纸并告诉他们，对于家庭作业，你希望他们把报纸带回家，选择一篇文章并为同学准备一份报告。报告必须不超过五分钟，并应包括学生在文章中遇到的新词汇的同伴教学。这鼓励在课堂外阅读，以及字典使用。制定一个时间表，让每个课程的最后五分钟专门用于学习者或学习者的新闻报道，并使这个项目成为课程的一部分。八、结论如果您正确使用报纸，报纸对课堂活动有很大帮助。还有许多其他活动来练习写作，口语，阅读，翻译，词汇，结构和语法规则的能力。在这里，我不能全部提及它们。我希望这将向您展示如何利用报纸的