2022年在班主任技能竞赛上的讲话

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022年在班主任技能竞赛上的讲话各位领导、各位同志、全体参赛班主任;我首先向参与本次大赛的各位选手、评委、工作人员以及支持和关怀本次大赛的各级领导表示诚心的感谢，并对你们所付出的辛苦和为班主任建设工作中所作出的贡献表示由衷的敬意。为了贯彻《教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》的精神，进一步加强班主任队伍建设，促进班主任对教育理论的学习，沟通班主任工作阅历，提高班主任队伍的整体素养。我们于2022年5月7月进行了县第四届班主任技能竞赛，历时两个月，在各级领导的高度重视和支持下，各学校的细心组织和乐观参加，经过学校预赛，共有36名选手进入决赛，激烈角逐之后，评比出一等奖3名，二等奖7名，三等奖16名。各项赛事和议程全部结束，今日即将落下帷幕。回首整个赛程，我认为，本次大赛基本实现了预期目标，现在，我代表大赛的组织者就三方面的状况总结如下。一、大赛的几个特点宗旨明确：我县班主任队伍普遍年轻，阅历不足，职业技能和水平偏低，加之多数班主任来自乡下，缺乏对班主任基本技能的培育.如何加快这支队伍的建设，必需要搭建一个进展的平台，让一部分班主任脱颖而出，促进其成长。鉴于此，我们明确提出了本次大赛的宗旨：引导班主任充分关注自身职业技能和素养的提高，充分关注同学主体的鲜亮共性，转变理念，提升队伍整体水平，以达到：“以赛促学，以赛促教，以赛促管，以赛促提高”的目的。组织到位：为实现大赛的初衷，确保大赛井然有序，局领导细心策划，各学校层层动员，分级部署，广阔班主任乐观参加，确保赛程的圆满进行。为此组织了两个专家评委组进行评审，确保评审的专业化，针对性更强；在评审中，实行专家评审的方式，对选手进行选评。应当说，不管是作为牵头单位的政教股，还是帮助单位的各股室；也不管是工作人员，还是选手、专家评委，都仔细对待每一个环节，细心设计每一个步骤，真正做到倾心、急躁、用心，这的确是一次工作作风的转变，值得我们好好总结和推广。重点突出：围绕大赛宗旨，本次竞赛突出了班主任技能培育的重点，特地设计了学问问答竞赛，不仅检验班主任自身对工作的熟识程度，同时是对班主任对班会课的设计、组织、实施力量的检阅和促进。本次竞赛还特地设立了演讲和个人特长展现。通过此竞赛的形式，强化了班主任对语言、形体、书法等艺术基本功的关注和重视，提升了班主任基本素养。成果显著：1、一批优秀的班主任脱颖而出，一批青年班主任经过自身的不懈努力已经成长起来。如刚才参与竞赛的几名班主任都是近几年参与工作的年轻班主任，他们在三尺讲台上辛勤耕耘，刻苦钻研和潜心研习，才有今日的成果，盼望广阔班主任都向他们学习。2、通过组织这次竞赛，也熬炼了管理队伍。整个决赛组织紧凑，秩序井然；有动员，有部署；有预赛，有决赛；有总结，有评述。学问问答和专家点评的环节设计，就突破了以往就竞赛而竞赛的藩篱，都显示出我们在管理上更加规范，更加严谨，更加有序。二、大赛的一些圆满1、熟悉不到位，预赛组织松懈。有的学校领导、没有意识到这本身就是一次狠抓队伍建设和班主任素养的契机，对这项工作掉以轻心，没有乐观组织，参与到活动中来的老师不多，有的学校只是指定某老师参与，竞赛的结果就是一个明证。2、班主任对自己的基本技能理解不深。部分班主任对技能方面的书籍接触太少，不清晰班主任的技能范围，对班会必要环节缺乏设计，对如何捕获同学反馈，强化重点、难点技巧把握、态势语言地变化等技能，知之者甚少，把握者更是凤毛棱角。3、班主任的组织力量和自身素养还有待进一步提高。有的班主任对自己要求不严格，平常学习不够，学问问答环节消失的问题就是例子。以上存在的问题和状况，也正说明我们组织本次竞赛地重要意义。三、今后的设想通过这次竞赛，我们看到，班主任技能的提高要反复习练，班主任技能的提高是每一位班主任专业进展的重要内容，是一项长期的工作，必需常抓不懈。不管是学校，还是班主任个体，都应当将班主任的技能水平看成是提高班主任从业素养的必修课程。今后教育局还要将此项工作列入常规，在老师节对表现突出的班主任赐予嘉奖。同时我们也要看到，竞赛只是以点带面的作用，点就是示范，是表率，但它仅仅是星星之火，要让它形成燎原之势，学校就要以它为契机和载体，带动全体班主任行动起来，掀起班主任人人注意自身技能提高的风气，让我们的班主任都能“走出去，拿出手”。赛事支配上进行创新。在我们以后进行班主任技能大赛时，我们还应在培训、示范结合上下功夫，在技能表现形式上下功夫，使竞赛的水平更高，示范的作用更大，