论教养经典课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

8论教养第1页学习目标1.把握作者观点，思索“教养”真正含义，领悟怎么样做一个有教养人。2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰，行文自然晓畅特点。3.联络生活中正反实例深入了解“教养”对为人处世主要性。第2页为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。新课导入第3页走近作者【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。第4页【涵养】能控制情绪功夫。【恪（kè）守】严格恪守。【箴（zhēn）言】劝诫话。【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌样子。走近作者第5页【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言样子。【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。第6页整体感知

朗诵课文，抓住议论性句子，把握作者观点，了解观点和材料之间关系。第7页给课文划分层次，理清作者思绪。第一部分：（1－3）开门见山，引入论题——良好教养。第二部分：（4－12）把有没有教养表现进行对比，指出教养思想关键是尊重他人。第8页第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出一切优雅风度基础其实是一个关照态度。第四部分：（18）总结全文，点明我们必须以尊重态度对待他人。第9页细读感悟阅读第一部分，思索：

第1段与第3段分别有什么作用？第10页第1段作用：承上启下过渡作用第3段作用：

直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好教养”养成更主要是“得之于本身”，为下文叙述张本。第11页总说与分说关系阅读第二部分，思索：（1）说说第4段与5－10段之间关系。（2）为何作者认为教养首先表达在家里？第12页作者认为一个人是不是真正有教养，首先要看他和亲人们关系终究怎么样。假如一个人只有在公共场所才表达出教养，在家里对亲人漠不关心，缺乏体恤，那么他在公众场所可能就是为做样子，有教养是假象。因为父母爱是无私不求回报；妻子儿女是弱者无需忌惮，亲人们更能包容其缺点，没有教养人便会在家里露出可恶“真容”，所以在家里表现往往更能反应出一个人本色或说本质。一个在家里没教养，在外面却彬彬有礼人甚至可能是一个自私虚伪人。第13页（3）课文中没有教养种种表现有哪些？主要表达在什么地方？明确：(1)在家里，懒得帮助疲惫不堪妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有些人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机音量放得很响，或高声说话。第14页(2)对自己亲人性格、心理缺乏了解，对他们习惯和愿望总是漠不关心。(3)进入成年后，仍把接收父母关爱看作理所当然事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。(4)当着外人面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们自尊心。第15页（4）有没有教养本质区分是什么？是否从心里愿意尊重他人，也善于尊重他人。（5）作者列举了有教养人哪些表现？不自吹自擂；珍惜他人时间；重承诺；稳重随和。第16页

（6）5－10段先谈“无教养”例子，11－12段再谈“有教养”表现，这么写有什么好处？

把有没有教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应怎样做到有教养。（对比论证）第17页“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义扭捏作态。”阅读第三部分，思索：（1）第13段作者批驳错误观点是什么？第18页（2）作者是怎样批驳这一错误观点？

①作者提出了一个正确观点：一切优雅风度基础其实是一个关照态度。②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人生活，要让大家都有良好自我感觉。第19页

③并以吃饭和日常生活中举止为例叙述怎样关照他人，含有优雅风度。

④最终得出结论：优雅是重视行为举止内涵，是以慎重态度对待世界。这么上述错误观点就不攻自破了。第20页（3）风度、优雅与教养有怎样关系？明确：风度和优雅是教养详细表达，教养是风度和优雅内核，而教养关键是敬重、珍惜和爱，做有教养人应是我们追求目标。第21页

总结全文，照应开头，强调以尊重态度对待他人，再加上随机应变智慧就会含有优雅风度，给人以启迪。阅读第四部分，思索：这一段有什么作用？第22页说一说下面两个句子画线词语作用。

①我不敢贸然提供相关教养“处方”，因为我不认为自己是教养完美典范。

比喻修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养独特方法，用语生动形象。品味语言第23页

②有教养人对他人一律谦让和礼让，不论接触人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。

“一律”和“不论”强调了有教养人从内心深处尊重他人，对人们谦让和礼让是无条件。第24页

本文透过众多“有教养”及“无教养”现象，探究“真正教养”和“优雅风度”本质。思绪清楚，从讨论教养本身，到剖析教养主要表现——优雅风度。又利用了许多格言式句子，叙述充分，引人深思。课堂小结第25页板书设计论教养1.提出问题：“良好教养”养成得之于本身。2.分析教养思想关键是尊重他人3.阐述一切优雅风度基础其实是一个关照态度4.强调优雅风度取得方法第26页1