2022年高中教师省级脱产研修项目培训心得

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022年高中教师省级脱产研修项目培训心得我于近期参与了省教育厅、xx师范高校干部培新学员举办的xx省高中生物老师省级脱产研修学习活动。在历时十天的培训活动在这里与许多名师名家面对面学习沟通，领悟他们先进的教育教学理论，学习先进的教学方法，通过紧急有序的课程支配和实践参观活动，使我在系列培训学习中收获颇多，通过本次培训活动让我对生物核心素养的内涵和基于生物核心素养的实际教学有了更加清楚的熟悉。转瞬之间已经到了培训的尾声，静下心来回想这几天的培训内容，感悟颇深。下面我就谈谈我的体会和感悟：????

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：李xx老师的专题讲座《基于2022年版课标的高中生物学教学策略》让我走出了形式化教学的误区，知道如何去改正自己的教学设计，明白了课堂可以丰富多彩，各种各样沟通，更让我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等几位老师基于新课标基础上赐予教学策略、教学方法的引领指导，以及如何《建构基于核心素养的生物课堂》，让我更清晰的了解了新课标的制定是对原来课标的推动并不是替换，让我对新课标有了一个全面的熟悉，并对基于新课标下的核心素养的课堂有了全面的熟悉，让我明白原来高中生物课堂可以这么好玩。

教书育人，为人师表是老师职业道德的核心内容和本质要求，立德树人是新课标对育人的要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。

学校，作为教书育人的特地场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。而亢永平老师的《拓展教学视野，提高学科素养》专题讲座中更是强调了课堂中的主体肯定是老师，重要的是互动，而互动有多种形式，最高级的应是思维的互动。

在《学无止境，教无止境——做一个踏实的教育实践者》专题讲座中，亢永平老师更是用自身的经受告知我们作为一个教育工的责任义务，更告知我们作为一个生物老师，我们更应当不忘时刻学习充电，完善自己的学问储备，才能更好的为同学起到引领模范作用。

与学员互动，从中进步

李xx老师从自己的亲身体验，从一位教育长者的态度共享了自己对于老师与教育的理解，触动内心，迷人深思。李xx老师认为教育是一种教书育人的过程，也是一种提高人的综合素养的实践活动。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的进展而进展，与人类社会共始终。我的理解是首先是懂得敬重同学、同学认可，这是一个基础，其次，“互联网+”条件下，传统的好老师，光靠对同学好，光受到同学敬重已经不够了，这个老师必需是学习型的。学习对于老师而言至关重要，要不断更新学习理念，学习先进的教育教学理论，丰富学科学问、了解生物学科前沿，要做一名学习型老师。同时反思是老师专业进展的重要途径，在反思中才会成长，作为老师要常常写点教学反思，教学论文，做一名讨论型老师。作为一名新时代的师者，我们必需有忧患意识，不断地为自己“充电”，把教与研紧密结合起来，在反思中寻求教学才智。???

本次培训活动除了听取了许多教学名师、教育专家的精彩报告外，还进行了参观陕师大基础生物试验教学中心和教育博物馆的实践参观活动，在教育博物馆中体会了中国教育的起源与进展，感受了教育文化的源远流长。同时4月25日在西安浐灞生态园进行了教学观摩活动，不仅与名师对话，更是走进课堂，现场观摩学习，评课议课活动更是激发大家的教育才智，碰撞教育思维，产生教育创新的火花，是一次丰富的教研文化大餐。???

通过这次培训，让我体会到对于老师而言，要不断丰富生物理论学问，更新教学观念，感受名师魅力，寻求自我专业的进展。教育观念由“应试”教育向“素养”教育转变，课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变，教学过程由老师“叙述”向