六年级下册英语教案－Unit 1 The lion and the mouse Grammar time 译林版（三起）

/教案：译林版六年级下册英语Unit1ThelionandthemouseGrammarTime一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确运用情态动词can和can't表示能力。（2）能够正确运用情态动词must和mustn't表示必须和禁止。（3）能够理解并运用句子“—Can/Can't/Must/Mustn't+动词原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/shemust/mustn't.”进行问答。2.能力目标：（1）能够运用情态动词can和can't询问和回答对方的能力。（2）能够运用情态动词must和mustn't表示必须和禁止，并能够正确回答。3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。二、教学内容1.课题：Thelionandthemouse2.教学内容：情态动词can和can't的用法，情态动词must和mustn't的用法。三、教学重点与难点1.重点：情态动词can和can't的用法，情态动词must和mustn't的用法。2.难点：情态动词can和can't的用法，情态动词must和mustn't的用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：（1）复习情态动词can的用法，通过提问学生是否喜欢某事物，引导学生回答：“Ican/can'tlike”（2）复习情态动词must的用法，通过提问学生是否需要某物，引导学生回答：“Imust/mustn'tneed”2.新课导入：（1）展示故事“Thelionandthemouse”，引导学生阅读并理解故事内容。（2）引导学生关注故事中人物的能力和必须做的事情，如：“Thelioncanroarloudly.Themousecanrunquickly.”（3）引导学生关注故事中人物的禁止做的事情，如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”3.课堂活动：（1）分组活动：学生分成小组，每组选择一个角色（狮子或老鼠），用情态动词can和can't描述角色的能力。（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的狮子和老鼠，用情态动词must和mustn't表示必须和禁止做的事情。4.练习：（1）完成课本P24的练习题，巩固情态动词can和can't的用法。（2）完成课本P25的练习题，巩固情态动词must和mustn't的用法。六、板书设计1.情态动词can和can't的用法：—Can/Can't+动词原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/shemust/mustn't.2.情态动词must和mustn't的用法：—Must/Mustn't+动词原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/sheneedn't/don'thaveto.七、作业设计1.抄写情态动词can和can't的用法，每人至少写5遍。2.抄写情态动词must和mustn't的用法，每人至少写5遍。3.根据情态动词can和can't的用法，写一篇小短文，描述自己的能力。八、课后反思本节课通过故事“Thelionandthemouse”引导学生学习情态动词can和can't的用法，以及情态动词must和mustn't的用法。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。通过分组活动和角色扮演，学生能够更好地运用情态动词can和can't，以及情态动词must和mustn't。练习题的设计有助于巩固所学内容。一、导入环节1.热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲或引导学生进行简单的英语游戏，如“Headshoulderskneesandtoes”（身体部位游戏），来活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。2.复习上节课内容（5分钟）教师通过提问学生：“Whatdidyoulearninthelastclass?”，引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。二、新课导入1.展示故事“Thelionandthemouse”（10分钟）2.引导学生关注故事中人物的能力和必须做的事情（5分钟）教师引导学生关注故事中人物的能力，如：“Thelioncanroarloudly.Themousecanrunquickly.”，并引导学生关注故事中人物的必须做的事情，如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”。通过这种方式，让学生初步感知情态动词can和can't，以及情态动词must和mustn't的用法。三、课堂活动1.小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个角色（狮子或老鼠），用情态动词can和can't描述角色的能力。例如：“Canthelionroarloudly?Yes,hecan.Canthemouserunquickly?No,shecan't.”。通过小组活动，让学生在互动中感知和运用情态动词can和can't。2.角色扮演（15分钟）学生分角色扮演故事中的狮子和老鼠，用情态动词must和mustn't表示必须和禁止做的事情。例如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”。通过角色扮演，让学生在实际语境中运用情态动词must和mustn't。四、练习环节1.完成课本P24的练习题（10分钟）学生独立完成课本P24的练习题，巩固情态动词can和can't的用法。教师在课后对学生的练习情况进行检查和反馈。2.完成课本P25的练习题（10分钟）学生独立完成课本P25的练习题，巩固情态动词must和mustn't的用法。教师在课后对学生的练习情况进行检查和反馈。六、课后作业1.抄写情态动词can和can't的用法，每人至少写5遍。2.抄写情态动词must和mustn't的用法，每人至少写5遍。3.根据情态动词can和can't的用法，写一篇小短文，描述自己的能力。七、教学过程的细节补充和说明1.导入环节的细节补充在导入环节中，教师应确保学生的注意力集中。可以通过提问学生对故事的预期来吸引他们的兴趣：“Whatdoyouthinkwillhappenwhenthelionmeetsthemouse?”这样的问题可以激发学生的想象力，并激发他们对故事的兴趣。教师还可以通过展示故事中的角色图片，让学生猜测他们的关系和故事情节，从而自然地引入新课。2.新课导入的细节补充在介绍情态动词can和can't时，教师可以结合故事中的具体情境来解释它们的用法。例如，教师可以指出：“Thelioncanroarloudly,butthemousecan'tdothat.Themousecanrunquickly,butthelioncan't.”通过这样的对比，学生可以更清楚地理解can和can't的用法。在介绍情态动词must和mustn't时，教师可以强调它们表示的必要性。教师可以说：“Inthestory,thelionmustprotectthemouse,andthemousemusthelpthelion.Buttheymustn'tdotheopposite.”通过这种讲解，学生可以理解must和mustn't在日常生活中的应用。3.课堂活动的细节补充在小组活动中，教师应确保每个学生都有机会参与。可以设置一个角色扮演的游戏，让学生在小组内轮流扮演狮子和老鼠，用情态动词can和can't以及must和mustn't来描述角色。这样，学生不仅可以在小组内互动，还可以在班级分享他们的表演，增加了课堂的趣味性。4.练习环节的细节补充在学生完成练习题时，教师应提供必要的帮助和指导。对于难度较高的题目，可以让学生先独立尝试，然后共同讨论答案。教师应鼓励学生提问，