小学生主题班会-做善于尊重的智慧型家长

———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。尊重

---做善于尊重的智慧型家长北大吴谢宇

涉嫌弑母上海17岁男孩与母争吵

跳桥后不治身亡———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！痛心！----这些都是缺乏了人文关怀，人性、亲情的教育，这些都是急功近利的结果，缺乏温暖，缺乏尊重，缺乏意志的磨练，缺乏应变应对适应的教育，缺乏生命意义的教育，缺乏生存能力的培养。留下的是冷酷！自我！只有成绩！眼里只有钱！看到光鲜亮丽的一面之后有没有去思考过程、经历，不是一味的捧，贴金！有没有考虑取得成功之后怎样更好走每一步！真的要反思！作为父母、教育工作者必须反思！-----教育教学落在细微处，学生快乐成长在活动中！———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！内涵教育者、家长：需要读书需要思考需要内涵———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！学习---做学习型，阅读型、智慧型与小孩共成长的家长！------读懂小孩，懂教育，尊重规律！------榜样，阳光，不要把复杂的关系有意无意的影响小孩，伤害小孩！----保护童趣、童真，不急功近利！———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！主人外塑形象，内强实力！———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！尊重----父母在孩子面前非常有“威严”，说一不二（严重忽视了教育的根本：尊重）----沟通的现状基本都是家长说孩子“听”

（违背了沟通的基本原则：互动；缺乏沟通与配合）最终的结果：亲子间的距离渐行渐远孩子的童年——痛苦父母的晚年——心酸最终的结果：距离不是问题，情牵彼此，心系彼此孩子的童年——快乐父母的晚年——幸福------对老师，对学校，对人对事，何尝不是建立在“尊重”呢！----是否开心、是否大胆，放开手脚呢！是否用心呢！------教书育人落在细微处，学生成长落在活动中！-----用力只能合格，用心方能优秀！营造！！！和谐！！！———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！等待----静待花开，守望未来，守护家园！

近几年各种选秀节目在世界各国都非常风行，原本以为这些节目不过是娱人耳目，没有什么营养可言，但却有一期《瑞士达人秀》(SCHWEIZERTALENTE)让我记忆深刻。

节目中，一位名叫科林·萨特的女画家在表演黑板画，当时间一分一秒过去时，画面上只呈现出节目评委格雷斯的简单头像。评委们开始交头接耳，最终都摁下了淘汰的按钮。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。

萨特没有理会这一切，非常投入并坚持用了十多秒，完成最后的步骤。接着，她将完成的画作颠倒过来，撒上白色粉末。原本画中白发苍苍的格雷斯，瞬间变成帅气有型的布里吉，一幅画中潜藏了两位评委肖像。

四位评委和观众都站起来为萨特鼓掌并致歉，大家坦诚：草率淘汰她是个错误。但我们要知道，不是每一个人都像萨特这么幸运，遇到肯道歉的评委们。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。小叨奇迹就在再等十秒钟。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。

柏拉图说，耐心是一切聪明才智的基础。

人们一直推崇并强调“慢工出细活”的理念，可在行动上却是相悖。纵观全世界都处于马不停蹄中，早已失去了看风景的那份耐心。上述案列在我们的生活中比比皆是，很多老师和家长，也是没有耐心等待孩子绽放，过早地给孩子下了“不合格”、“不优秀”等断语。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！共育学校教育：传授知识讲究共性教育，是训练孩子遵循“规定”、提前训练孩子成为未来的公民如何遵守规则的教育。如此，学校教育也不是万能的。家庭教育：品德、人格、行为习惯养成的关键场所。具有个性化、终身性、示范性的效能，是任何教育都无法替代的。----家校共育，为了孩子的健康成长！两个教育者：学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上都不要发生分歧，这样有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子学习成绩的提高。

——苏霍姆林斯基———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！家庭教育的焦虑：父亲的教育--------缺失；母亲的教育------焦虑；爷爷奶奶外公外婆-------溺爱，没原则；学校的教育------着急、功利、无耐孩子的成长-----空心，痛苦，灵魂缺失教育好自己的孩子叮嘱孩子：不给别人添麻烦理解信任老师将老师当做“装修师傅”体谅老师己所不欲勿施于人及时有效沟通让彼此的爱照耀孩子积极有效配合无缝衔接的家校教育有助于教育孩子少走弯路有利于孩子的成长有利于自己的为未来读懂学校教育——学做老师的“贤内助”玩是一种能力，决定孩子未来的生活品质陪玩一起学习，一同成长陪学重在立志而非立欲陪聊餐桌搭台，食物唱戏，而食客是游戏中的主要角色陪吃读懂家庭教育—深刻理解亲子共成长的价值良好的陪伴——丰盈彼此的记忆———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！感悟-----心灵问题比心理问题重要，心灵健康尤其重要！------什么是教育？什么是好教育？真正的教育？值得深思。-----学会做人比懂得学习，比懂得做学问，比懂得考试更重要。-----追求让每一个学生都在原来的基础上有进步，哪怕一点点，更为重要。-----教学生学会选择，学会调节，学会适应，学会感恩，情感教育更为重要。-----为学生选择适合发展的出口，并精心培养，更为重要。----为学生将来能具有幸福生活的能力奠基、搭台锻炼更为重要。----不要以小孩的现在的情况去判断将来的结果，不要以现在的成绩去定义将来的成功；当然现在的素养培育是最为重要。----尊重人性，敬畏规则，珍惜情感！———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲。———————————————————办温暖人心的教育，让学校有故事可讲！1.步步高2.时代号子3.中国4.中华好家风5.加油干6.我奋斗我幸福7