三年级下册英语 Lesson 10 Where do they live（冀教版三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边。（2）学生能够听懂、会说、会读句子：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.（3）学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识进行简单的交流。2.能力目标通过图片和情景，学生能够正确运用所学句型询问和介绍某人居住的位置，提高学生的语言运用能力。3.情感目标学生能够学会关爱他人，增进同学之间的友谊。二、教学内容本课是冀教版小学英语三年级下册第十课，主要学习单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边，以及句型：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.通过本课的学习，学生能够运用所学知识询问和介绍某人居住的位置。三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边，以及句型：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.2.难点：单词countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边的正确发音及运用；句型—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带。2.学具：学生书，练习册，单词卡片，录音机，磁带。五、教学过程1.导入（1）复习上一课的单词和句型。（2）教师出示图片，引导学生说出单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边。2.新课呈现（1）教师播放PPT，展示不同的居住环境，引导学生说出单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边。（2）教师引导学生用句型—Wheredotheylive?询问图片中人物的居住地，并引导学生用Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.回答。3.操练（1）学生分组，每组抽取一张图片，用所学句型询问并介绍人物的居住地。（2）学生角色扮演，模拟真实情境，运用所学句型进行交流。4.巩固（1）学生完成练习册第12页的练习。（2）教师出示单词卡片，学生抢答，正确拼读单词。（2）学生发挥想象，用所学句型介绍自己的家乡。六、板书设计板书内容：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边七、作业设计1.学生完成练习册第13页的练习。2.学生预习下一课的内容。八、课后反思本课通过图片和情境，引导学生学习了单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，湖，湖边，以及句型：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.学生能够熟练运用一、导入环节1.复习上一课的单词和句型：教师可以采用问答的形式，引导学生复习上一课所学的内容，巩固学生的记忆。2.出示图片，引导学生说出单词：教师可以展示与本课相关的图片，引导学生运用已学的单词进行描述。这样不仅能够复习旧知识，还能够激发学生对新知识的学习兴趣。二、新课呈现环节1.播放PPT，展示不同的居住环境：教师可以利用PPT展示各种不同的居住环境，如乡村、村庄、城市、小镇等，并引导学生说出相应的单词。2.引导学生用句型—Wheredotheylive?询问图片中人物的居住地：教师可以引导学生运用句型—Wheredotheylive?询问图片中人物的居住地，并引导学生用Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.回答。三、操练环节1.学生分组，每组抽取一张图片，用所学句型询问并介绍人物的居住地：教师可以将学生分成小组，每组抽取一张图片，要求学生用所学句型询问并介绍人物的居住地。这样可以锻炼学生的口语表达能力，同时增强学生的团队合作意识。2.学生角色扮演，模拟真实情境，运用所学句型进行交流：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学句型进行交流。这样可以提高学生的口语表达能力，同时增强学生对新知识的理解和运用能力。四、巩固环节1.学生完成练习册第12页的练习：教师可以布置练习册上的练习题，让学生在课堂上完成。这样可以检验学生对知识的掌握程度，同时巩固学生的记忆。2.教师出示单词卡片，学生抢答，正确拼读单词：教师可以出示单词卡片，让学生进行抢答，正确拼读单词。这样可以激发学生的学习兴趣，同时巩固学生的单词记忆。2.学生发挥想象，用所学句型介绍自己的家乡：教师可以鼓励学生利用所学句型，向大家介绍自己的家乡。这样不仅能够让学生实践运用所学知识，还能够增进学生之间的相互了解和交流。六、板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。在板书设计中，教师应该突出本节课的主要内容和句型，以及关键词汇。例如：板书内容：—Wheredotheylive?—Theyliveinthecountryside./thevillage./thecity./thetown./theocean./onthemountain./thelake./nearthelake.单词：countryside，village，city，town，ocean，mountain，lake七、作业设计1.学生完成练习册第13页的练习：教师可以布置练习册上的练习题，让学生在课后完成。这样可以检验学生对知识的掌握程度，同时巩固学生的记忆。八、课后反思1.