12《古诗三首》第二课时（教案）五年级上册语文统编版

/《古诗三首》第二课时教案教学目标：1.知识与技能：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词，并能够流利地朗读诗文。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生的语文素养。3.情感态度与价值观：引导学生感受古诗的美，培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。教学内容：1.学习《古诗三首》的诗文内容，理解诗文的意义和主题。2.学习诗文中的重点字词，掌握字词的含义和用法。3.分析诗文中的修辞手法，理解诗人的表达意图。教学重点与难点：重点：学习《古诗三首》的诗文内容，理解诗文的意义和主题。难点：学习诗文中的重点字词，掌握字词的含义和用法；分析诗文中的修辞手法，理解诗人的表达意图。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具盒。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课学习的内容，引导学生回忆《古诗三首》的诗文内容。2.提问：上节课我们学习了哪三首古诗？它们分别是哪些朝代的诗人创作的？二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读《古诗三首》，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。2.学生合作学习，讨论诗文中的修辞手法，理解诗人的表达意图。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解诗文中的重点字词，引导学生掌握字词的含义和用法。2.教师分析诗文中的修辞手法，引导学生理解诗人的表达意图。四、课堂练习（10分钟）1.学生根据课堂讲解的内容，进行相关的练习题目。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：《古诗三首》重点字词修辞手法课后反思：教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课学习的内容，引导学生回忆《古诗三首》的诗文内容。2.提问：上节课我们学习了哪三首古诗？它们分别是哪些朝代的诗人创作的？二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读《古诗三首》，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。2.学生合作学习，讨论诗文中的修辞手法，理解诗人的表达意图。【补充说明】自主学习是学生的主体性学习方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在这个环节中，学生需要阅读诗文，理解内容，并找出诗文中的重点字词。这个过程可以让学生初步感受古诗的美，激发他们对古诗的兴趣。合作学习则是让学生在小组内共同探讨，互相交流，共同提高。通过讨论诗文中的修辞手法，学生可以更好地理解诗人的表达意图，提高他们的文学素养。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解诗文中的重点字词，引导学生掌握字词的含义和用法。2.教师分析诗文中的修辞手法，引导学生理解诗人的表达意图。【补充说明】课堂讲解是教师主导作用的表现，它能够帮助学生深入理解诗文内容，掌握重点字词和修辞手法。在讲解重点字词时，教师可以通过举例、解释等方式让学生更好地理解字词的含义和用法。在分析修辞手法时，教师可以引导学生关注诗文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释这些修辞手法的表达效果。通过讲解，学生可以进一步提高对诗文的理解和鉴赏能力。四、课堂练习（10分钟）1.学生根据课堂讲解的内容，进行相关的练习题目。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。【补充说明】课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，学生需要根据课堂讲解的内容，完成相关的练习题目。这可以帮助学生检验自己对诗文内容的理解和掌握程度。同时，教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。这样，学生可以更好地巩固所学知识，提高自己的语文能力。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。继续对“教学过程”进行详细的补充和说明。六、拓展活动（10分钟）1.学生进行古诗创作或改编，尝试运用所学到的修辞手法和字词。2.学生互相展示作品，进行评价和讨论。【补充说明】拓展活动是为了让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的创新能力和表达能力。在这个环节中，学生可以根据自己的理解和想象，进行古诗创作或改编。这个过程可以让学生充