1 古诗三首《稚子弄冰》 （教学设计）统编版语文五年级下册

/古诗三首《稚子弄冰》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过自读自悟，了解《稚子弄冰》这首古诗的基本内容，感受诗歌的意境和作者的情感。2.过程与方法：通过反复品读，想象画面，理解重点词语，体会诗歌语言的优美，提高朗读感悟能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，提高学生的审美情趣。二、教学内容《稚子弄冰》是统编版语文五年级下册的一首古诗。这首诗描绘了寒冬时节，稚子们弄冰取乐的场景，表达了诗人对童年生活的怀念和对自然的热爱。三、教学重点与难点重点：理解古诗的内容，体会诗人的情感。难点：理解古诗中的重点词语，感受诗歌的意境。四、教具与学具准备多媒体课件、古诗文本、相关图片、音频资料等。五、教学过程1.导入新课利用课件展示稚子弄冰的画面，引导学生观察并想象寒冬时节的情景。然后引出今天的课题——古诗三首《稚子弄冰》。2.初读古诗（1）让学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。（2）教师检查字音，对诗句进行翻译，让学生大致了解诗意。3.品读古诗（1）让学生结合注释，理解诗句，体会诗人的情感。（2）教师引导学生重点理解“稚子”“金盆”“彩丝”“玉磬”等词语，想象画面，感受诗歌的意境。（3）分小组讨论，让学生分享自己的感悟，体会诗歌的语言美。4.朗读感悟（1）让学生带着情感朗读古诗，注意语气、节奏的把握。（2）教师指导学生朗读，感受诗歌的韵律美。5.巩固拓展让学生发挥想象，描绘一下稚子弄冰的场景，与同学分享。（1）熟读古诗，并能背诵。（2）结合生活实际，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。六、板书设计板书设计如下：稚子弄冰金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声七、作业设计1.熟读古诗，并能背诵。2.结合生活实际，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。3.以“我眼中的稚子弄冰”为主题，进行绘画创作。八、课后反思本节课通过品读古诗，让学生感受到了诗歌的意境美和语言美，培养了学生的朗读感悟能力。在教学过程中，我注意引导学生发挥想象，联系生活实际，使学生更好地理解诗歌内容，体会诗人情感。但在课堂拓展环节，学生的参与度不高，下一步需要激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习古诗《稚子弄冰》的过程。这个部分的实施效果直接关系到学生对诗歌内容的理解和感悟，以及他们的学习兴趣和参与度。一、教学过程的补充和说明1.导入新课在导入新课时，教师可以通过展示一些与冬季活动相关的图片或视频，如孩子们在雪地里玩耍、滑冰等，来激发学生的兴趣。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们在冬天最喜欢做什么？”让学生分享他们的经验和感受，从而自然地引出今天的课题——古诗三首《稚子弄冰》。2.初读古诗在初读古诗环节，教师可以让学生自由朗读，并指导他们注意诗句的节奏和停顿。在学生朗读后，教师可以随机抽取几名学生进行诗句翻译，以检查他们对古诗内容的理解。对于一些难懂的词语，教师可以给予简单的解释，让学生大致了解诗意。3.品读古诗在品读古诗环节，教师可以引导学生关注诗歌中的关键词语，如“稚子”“金盆”“彩丝”“玉磬”等，并让学生结合诗句想象画面，感受诗歌的意境。教师可以让学生分小组讨论，鼓励他们分享自己的感悟，并适时给予指导和鼓励。4.朗读感悟在朗读感悟环节，教师可以让学生带着情感朗读古诗，注意语气和节奏的把握。教师可以示范朗读，并指导学生如何通过朗读表达出诗歌的意境和情感。在学生朗读后，教师可以给予肯定和鼓励，并引导学生进一步体会诗歌的韵律美。5.巩固拓展在巩固拓展环节，教师可以让学生发挥想象，用自己的话描述一下稚子弄冰的场景，并鼓励他们与同学分享。这样既能加深学生对诗歌内容的理解，也能提高他们的表达能力和创造力。九、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理诗歌的结构，加深对诗歌内容的理解。对于《稚子弄冰》这首诗，板书设计可以分为三个部分：1.诗歌题目：稚子弄冰2.诗歌结构：首联、颔联、颈联、尾联3.重点词语：稚子、金盆、彩丝、玉磬、玻璃碎地声板书设计简洁明了，能够让学生一目了然地了解诗歌的基本结构和重点词语，有助于学生记忆和理解诗歌内容。十、作业设计1.熟读并背诵古诗《稚子弄冰》。2.结合自己的生活经验，写一篇关于冬季活动的短文，不少于200字。3.绘制一幅描绘稚子弄冰场景的图画，并在画面旁边附上几句诗句，表达自己对诗歌的理解。作业设计多样，既有朗读和背诵，也有写作和绘画，能够全面锻炼学生的语文素养。十一、课后反思1.教学目标是否明确，是否全面覆盖了诗歌的主要内容？2.教学方法是否恰当，是否有效地激发了学生的学习兴趣？3.课堂互动是否充分，是否给予了学生足够的表达和思考机会？4.作业设计是否合理，是否能够巩固学生的学习成果？通过课后反思，教师可以及时调整教学策略，为下一节课做好准备。《稚子弄冰》这首古诗的教学设计，注重了学生的朗读感悟，通过多种教学活动和互动，激发学生的学习兴趣