Module 5 Unit 2 Can Sam play football 第一课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module5Unit2CanSamplayfootball?第一课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用本课所学询问某人是否会做某事，并能用Yes/No回答。（3）了解足球运动的相关知识。2.能力目标（1）能够熟练运用本课所学进行日常交流。（2）能够通过图片和语境理解单词和句子的含义。3.情感目标培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作意识。二、教学内容1.单词：football,basketball,swim,jump,run,dance,yes,no。2.重点句子：Canheplayfootball?Yes,hecan.No,hecan't.Cansheswim?Yes,shecan.No,shecan't.三、教学重点与难点1.重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。2.难点：询问某人是否会做某事的疑问句的构成及回答。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、足球、篮球等体育器材。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生喜欢的体育运动。（2）学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等。2.引入（10分钟）（1）教师向学生展示足球、篮球等体育器材，引导学生说出相应的单词。（2）教师提问学生是否会进行这些运动，引导学生用Yes/No回答。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。（2）教师用足球和篮球进行示范，让学生模仿动作。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用本课所学进行交流。（2）教师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。5.巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本P37的练习题。（2）教师批改并给予反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.单词：football,basketball,swim,jump,run,dance,yes,no。2.句型：Canheplayfootball?Yes,hecan.No,hecan't.Cansheswim?Yes,shecan.No,shecan't.七、作业设计1.抄写本课生词，每个单词写5遍。2.运用本课所学，写一篇关于自己喜欢的体育运动的小短文。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是影响学生学习效果的关键因素。一、热身环节在热身的环节中，教师通过与学生用英语进行简单的交流，提问学生喜欢的体育运动，这样可以让学生迅速地进入英语学习的氛围中，同时也可以激发学生对体育运动的兴趣。教师还可以引导学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生在实际操作中更好地理解和记忆体育器材的名称和用法。二、新课呈现环节在这个环节中，教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。这样可以帮助学生正确地发音，并且加深对单词和句子的记忆。同时，教师还可以用足球和篮球进行示范，让学生模仿动作，这样可以使学生更直观地理解单词和句子的含义，并且也可以提高学生的学习兴趣。三、课堂练习环节在这个环节中，学生分组进行角色扮演，运用本课所学进行交流。这样可以帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实际运用能力。教师还可以选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励，这样可以激发学生的学习积极性，增强学生的自信心。四、巩固练习环节在这个环节中，学生完成课本P37的练习题。这样可以检验学生对所学知识的理解和掌握程度。教师批改并给予反馈，可以帮助学生了解自己的学习情况，及时进行调整和改进。总的来说，教学过程中的每一个环节都是重要的，需要教师充分准备和精心设计。只有这样，才能提高学生的学习效果，达到预期的教学目标。一、热身环节热身环节是课堂教学的重要前置活动，它有助于激活学生的学习状态，拉近师生之间的距离，并为新课的学习做好准备。在这个环节中，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来营造轻松的课堂氛围。例如，教师可以问学生：“What'syourfavoritesport?”或者“Doyoulikeplayingsports?”，让学生用简单的句子回答。这样的互动不仅能够帮助学生放松，还能够复习已学的知识，为新的学习内容做好铺垫。教师还可以引导学生进行一些简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等，这样不仅能够让学生身体活动起来，还能够让学生在实践中学习和使用英语。例如，教师可以边做运动边说：“Let'sjump.Jump,jump,jump.Canyoujump?”，鼓励学生跟着教师一起做，并在做的同时用英语表达。二、新课呈现环节新课呈现环节是学生初次接触新知识的关键时刻，教师需要通过清晰、生动的方式展示新单词和句子，以便学生能够有效吸收。在这个环节中，教师可以使用多媒体课件，结合图片、视频等资源，直观地展示足球、篮球等运动器材，并引入相应的单词。例如，教师可以展示一张足球场的图片，并问学生：“What'sthis?It'safootballfield.Doyoulikeplayingfootball?”，然后引导学生跟读单词和句子。同时，教师还可以通过动作演示来帮助学生理解和记忆单词。例如，展示篮球的图片并说：“Thisisabasketball.Canyouplaybasketball?”，然后做投篮的动作，让学生模仿。这样不仅能让学生在视觉上直观地感知单词，还能在动作上体验到单词所代表的含义。三、课堂练习环节课堂练习环节是学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以设计一些互动性强、趣味性高的活动，让学生在实践中运用所学。例如，教师可以组织一个“SportsQuiz”游戏，让学生分组回答关于体育运动的问题，答对加分，答错不扣分。这样既能检验学生对知识的掌握，又能激发学生的竞争意识和团队合作精神。教师还可以让学生进行角色扮演，模拟生活中询问某人是否会某种运动的场景。例如，学生A问学生B：“Canyouplaybasketball?”，学生B回答：“Yes,Ican.”，然后两人交换角色。这样的活动能够让学生在实际交流中运用所学，提高语言的实际运用能力。四、巩固练习环节巩固练习环节是检验学生学习成效的重要环节。在这个环节中，教师可以设计一些书面练习和口头练习，让学生在不同的形式中巩固所学。例如，教师可以让学生