山东省烟台市莱阳市2022-2023学年六年级上学期期末生物试题 【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末学业水平检测初一生物学（60分钟，100分）一．选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.李清照《如梦令》中的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”体现生物哪项基本特征（）A.生物能适应环境 B.能排出体内产生的废物C.能对外界刺激作出反应 D.成熟的个体能够繁殖后代【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】李清照《如梦令》中的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，划船声惊扰乐鸥鹭，体现了生物能对外界刺激作出反应。故选C。2.在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（）A.提出问题 B.作出假设 C.制定计划 D.表达交流【答案】B【解析】【分析】科学探究的主要环节、流程有：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论（分析、归纳得出结论）→反思与评价→拓展与迁移。【详解】作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设，B正确。【点睛】掌握科学探究的基本环节是解题的关键。3.从小溪中取一滴水用肉眼观察，看到的只是一滴水而已，但使用显微镜进行观察，你会被视野中丰富的生物世界所震撼，如图所示。下列说法正确的是（）A.眼虫不具有变异的特性B.变形虫的结构层次是细胞、组织、个体C.衣藻不能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动D.变形虫等单细胞生物会使人致病，因此喝生水不健康【答案】D【解析】【分析】1．眼虫体通常因含大量卵圆形的叶绿体而呈绿色。有鞭毛2条，1条自胞口伸出。淡水产，春夏季节常在有机质较多的污水内大量繁殖，使水质成绿色。如绿眼虫可作为有机物污染环境的生物指标。2．变形虫是一种单细胞原生动物，仅由一个细胞构成，可以根据需要改变体形，伪足能运动、帮助摄取食物。3．衣藻是低等植物，而眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物，既有植物又有动物的特征，衣藻和眼虫都能进行光合作用，都有叶绿体,能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动。【详解】A．遗传和变异是生物的基本特征，眼虫是单细胞生物，有变异的特性，故A错误。B．变形虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，故B错误。C．衣藻和眼虫都是单细胞生物，能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动，故C错误。D．生活在水里的变形虫等一些单细胞生物等会使人致病，因此喝生水不健康，故D正确。故选D。4.2022.10.23是24节气中的霜降，元代文人吴澄编著《月令七十二候集解》，他将霜降分为三候：一候豺乃祭兽；二候草木黄落；三候蜇虫咸俯。此时豺这类动物开始捕获猎物过冬；树叶都枯黄掉落；冬眠的动物也藏在洞中不动不食进入冬眠状态中。可见这一节气前后对生物影响最大的环境因素是（）A.阳光 B.水分 C.温度 D.土壤【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】霜降节气特点是早晚天气较冷、中午则比较热，昼夜温差大，秋燥明显。“豺这类动物开始捕获猎物过冬；树叶都枯黄掉落；冬眠的动物也藏在洞中不动不食进入冬眠状态中”都体现了温度对生物的影响。故选C。5.深秋季节，柳树的叶片纷纷落下，而马尾松仍然郁郁葱葱。下列相关分析正确的是（）A.马尾松的生活不受环境的影响 B.柳树落叶后，就会枯萎死亡C.马尾松比柳树更适应秋冬季节的环境 D.柳树和马尾松通过不同的方式适应环境【答案】D【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。【详解】冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。马尾松的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。因此，柳树和马尾松通过不同的方式适应环境。故选D。6.地球上的各种生物均生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（）A.昆虫的形态与体色往往巧妙地与环境融为一体B.每天光照时间超过14小时，油菜才能长出花芽C.盛夏酷夏时节，树荫下的温度常低于周围环境D.地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成【答案】B【解析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。【详解】A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体，说明生物适应环境，A不符合题意。B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，说明环境影响生物，B符合题意。C．大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境，C不符合题意。D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，属于生物影响环境，D不符合题意。故选B。7.某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（）A.该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境B.选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响C.2分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响D.小组每分钟统计一次潮湿处和干燥处的蚯蚓数目，统计10次，计算10次的平均值【答案】B【解析】【分析】在其他变量（温度、光照）相同的情况下，创造潮湿和干燥的两个环境，两个环境自由联通，把蚯蚓放置在干燥的环境。【详解】A．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢干燥环境还是湿润环境，错误。B．选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响，使实验结果更具科学性，正确。C．2分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，时间太短，不能说明研究变量对蚯蚓分布没有影响，错误。D．小组每分钟统计一次三个区域的蚯蚓数目，统计10次，计算10次的平均值，错误。故选B。8.谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。如果鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，鹰捕食黄雀并栖息于该林中、下列叙述错误的是（）A.鹰的迁入增强了该生态系统的自动调节能力B.鹰迁入后形成的新食物链为蝉→螳螂→黄雀→鹰C.鹰的迁入使该生态系统中消费者种类增多D.鹰的迁入短时间内增加了该树林中螳螂的数量【答案】B【解析】【分析】（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。【详解】A．生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强。所以，鹰的迁入增强了该生态系统的自动调节能力，A正确。B．食物链以生产者开始，以最高营养级结束；鹰迁入后形成的新食物链为：树（植物）→蝉→螳螂→黄雀→鹰，B错误。C．该生态系统中有植物、蝉、螳螂、黄雀等生物，鹰的迁入丰富了该生态系统的物种多样性，C正确。D．鹰以黄雀为食，黄雀以螳螂为食，鹰的迁入短时间内使黄雀减少，因而增加了该树林中螳螂的数量，D正确。故选B。9.春天的蚬河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（）A.整个蚬河可以看做是一个生态系统B.蚬河里的生物只有竞争和捕食关系C.蚬河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链D.如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高【答案】B【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。【详解】A．整个蚬河由生物与环境构成，可以看做是一个生态系统，A正确。B．种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的量个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。因此蚬河里的生物不只有竞争和捕食关系，B错误。C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。蚬河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链，C正确。D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高，D正确。故选B。10.利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示。下列相关叙述正确的是（）A.甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到B.若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像C.用镊子夹起盖玻片缓缓水平地盖在水滴上面，防止产生气泡D.视野中若有一污点，擦目镜镜头，污点不能去除，那么污点一定不在目镜上【答案】D【解析】【分析】本题主要考查显微镜的操作使用方法，应从显微镜的对光、观察等方面的要求入手。【详解】A．显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像的放大倍数越大，视野越窄。乙的放大倍数比甲大，视野窄，因此甲中看见的细胞，乙中有的看不见，A错误。B．物像是否模糊，有多方面因素，换成乙后放大倍数过大，未必清晰，B错误。C．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，避免盖玻片下面出现气泡。不是水平盖上，应该是倾斜盖上，C错误。D．显微镜视野中污点存在的位置只能是目镜、物镜和载玻片上。视野中若有一污点，擦目镜镜头，污点不能去除，那么污点可能是在物镜或载玻片上，D正确。故选D。11.中国碗要装中国粮，粮食的安全生产很重要。下列做法对于保护农田生态系统有利的是（）①在稻田中放养益虫②利用剧毒农药治虫③多施农家肥料④大量捕杀蛇⑤大面积种植单一作物⑥严禁捕捉青蛙A.①③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥【答案】B【解析】【分析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。【详解】农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物。稻田中的益虫捕食的大多是农作物的害虫。因此①稻田放养益虫可以防治水稻病虫害，有利于水稻的生长；②剧毒农药治虫虽然可以杀死害虫，但是增加了稻米化学农药残毒，还污染环境，破坏生态平衡；③多施农家肥料，可以增加农田中多种无机盐，提高土壤肥力，有利于保护农田；④捕杀毒蛇，使老鼠数量增加，导致农作物产量降低，会破坏生态平衡；⑤大面积单一种植，使生物种类减少，自动调节能力降低，容易爆发病虫害；⑥严禁捕捉青蛙，青蛙可以捕捉多种农田害虫，有效地稳定了生物种群的平衡，有利于农田保护，B符合题意。故选B。12.下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（）A.阳光普照于所有的生态系统 B.源自雪山的黄河流经沿途的山川湖泊C.西伯利亚的海鸥迁徙到昆明 D.科学家拍摄到狮子鱼生活在太平洋深处【答案】D【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。【详解】A．阳光普照所有的生态系统，大气在所有的生态系统中不停地有规律地环流，体现了生物圈是一个统一的整体，故A不符合题意。B．源自雪山的黄河流经沿途的山川湖泊，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，能够说明生物圈是一个统一的整体，故B不符合题意。C．西伯利亚海鸥迁徙到昆明，海鸥的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的能够说明生物圈是一个统一的整体，故C不符合题意。D．科学家拍摄到狮子鱼生活在海洋的深处，说明狮子鱼生活在海洋的深处，但不能体现和说明生物圈是一个统一的整体，故D符合题意。故选D。13.在显微镜中观察某植物细胞细胞质流动情况时，看到如图所示的图像，则细胞质的实际流动情况是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】显微镜是比较精密的放大仪器，其主要部位是目镜和物镜，在显微镜下所成的像是实物的倒像。【详解】显微镜成倒像。因此使用显微镜观察细胞时，从目镜内看到的物像是个倒像。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，但是流动方向不会变，所以，细胞质的实际流动情况是B。【点睛】解答此题的关键是明确显微镜的成像特点。14.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.大气中的氧气主要来自森林生态系统中的植物B.农田生态系统中的生物种类固定不变C.草原生态系统多分布在雨水充沛的地区，有水土保持的作用D.生态系统是开放的、动态变化的【答案】D【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。【详解】A．海洋面积广阔，生活着大量的浮游植物，能够进行光合作用，是大气中氧气的主要来源，A错误。B．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物，B错误。C．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，C错误。D．各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起，D正确。故选D。15.当皮肤不慎被针戳破时会感觉到痛，“痛感”主要涉及下列哪种组织（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。名称组成功能举例上皮组织上皮细胞保护、分泌人的口腔上皮、腺体结缔组织细胞和细胞间质连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱肌肉组织肌肉细胞收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生、传到兴奋脑、脊髓【详解】A．图示是由肌肉细胞组成，具有收缩和舒张的功能，属于肌肉组织，A不符合题意。B．图示是由上皮细胞组成，具有保护和分泌的功能，属于上皮组织，B不符合题意。C．图示是由神经细胞组成，具有接受刺激，产生并传导兴奋的功能，属于神经组织，C符合题意。D．图示是由多种细胞和细胞间质组成，具有营养、支持等功能，属于结缔组织，D不符合题意。故选C。16.用冷水清洗绿色的菠菜叶或紫色的甘蓝叶，清水不会被染绿或者被染紫。但若把叶片放在沸水中焯（chāo）熟，焯菜水会变色。这种现象是因为焯水时的高温破坏了叶片细胞的（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④液泡⑤细胞核A.②③或②④ B.①②③或①②④ C.①②③④⑤ D.①②③④【答案】A【解析】【分析】细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。【详解】菠菜显现绿色是因为在菠菜的叶细胞里面含叶绿体，而在叶绿体里有叶绿素，这是绿色的原因。花、叶、果实的颜色，除绿色（一般是叶绿体中的色素）之外，大多由液泡内细胞液中的色素所产生，常见的是花青素。花瓣、果实和叶片上的一些红色或蓝色，常常是花青素所显示的颜色。花青素的颜色随着细胞液的酸碱性不同而不同，细胞液酸性时为红色，碱性时为蓝色。在开水中叶片的细胞膜会破损，而使得叶绿素或液泡中的色素从细胞中流失到外界的水中才使开水变色。故选A。17.图中细胞结构中，能将有机物中储存的化学能通过复杂的变化释放出来，供细胞利用的是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【分析】图中①表示线粒体，②表示液泡，③表示细胞核，④表示叶绿体，由此作答。【详解】植物细胞有两种能量转换器：叶绿体﹣﹣把太阳能转化为有机物中储存的化学能；线粒体﹣﹣把有机物中储存的能量转化为能被生物体利用的能量。叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所。在动物细胞中只有线粒体，是能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的结构，也就是呼吸作用的场所。故选A。18.科学家将乌金猪的去核卵细胞与巴马香猪体细胞的细胞核融合，再将融合细胞体外培养成早期胚胎，通过陆川猪代孕产出克隆猪，克隆猪长得像（）A.巴马香猪 B.与乌金猪和巴马香猪均相似C.乌金猪 D.陆川猪【答案】A【解析】【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞的遗传控制中心。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。基因决定生物的性状。【详解】由于生物的遗传物质存在于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传，分别将大花白猪和乌金猪的去核卵细胞与巴马香猪的体细胞融合，再将融合的细胞在体外培养成早期胚胎，再植入到陆川猪的子宫内，最终克隆猪的性状应该是最像提供细胞核的巴马香猪，因此BCD错误，A正确。故选A。19.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（）A.可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多B.可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况C.可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析【答案】A【解析】【详解】调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况；可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据；可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析。故选A。20.细胞不能无限长大的主要原因是（）A.细胞长得太大，影响生物体的整体美观B.细胞体积增大，相对表面积变小，细胞吸收能力不能满足细胞的需要C.细胞长得太大就不能进行分裂D细胞长得太大，相互之间就会挤压，最终细胞会被压破【答案】B【解析】【分析】细胞的生长，主要是指细胞体积的增大，过程中数量不变，而体积、质量发生变。【详解】细胞通过细胞膜从外界吸收营养物质，随着细胞体积的增大，细胞膜的表面积和细胞体积之比不断减小，细胞表面从外界吸收的营养物质相对减少，远远不能满足细胞体积增大对营养物质的需求，因此，细胞得不到足够的营养物质，就不再长大，B正确。故选B。21.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（）组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升25℃2只乙组牛奶营养液500毫升10℃2只A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25℃C.草履虫数量改为20只 D.可设置用清水作培养液的对照组【答案】A【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。【详解】A．对照实验要控制变量的唯一，此对照实验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草浸出液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，A错误。B．由上述分析可知，两组的温度应该一样，并且是适宜温度25℃，B正确。C．每组2只草履虫太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，所以草履虫数量每组应该改为10只，C正确。D．可设置用清水作培养液的对照组，用甲、乙分别与之作对照，D正确。故选A。22.许多诗文或谚语都蕴含着一定的生物学知识，下列诗文或谚语与对应知识不吻合的是A.龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞——生物的遗传现象B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟类的繁殖行为D.落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界物质循环【答案】B【解析】【分析】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。（2）非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。鸟类的生殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。【详解】A．龙生龙，凤生风，老鼠的孩子会打洞这句话表示了生物之间性状上的相似性，这是生物的遗传现象，A不符合题意。B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6°C左右，山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B符合题意。C．在生殖季节，动物都有各自的繁殖方式，鸟类的生殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行为，筑好巢再育雏，是鸟的繁殖行为，C不符合题意。D．“落花”中的有机物在土壤中被微生物分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养(矿质营养、无机营养)被植物吸收利用，重新起到“护花”作用了。从生物系统的意义上反映了生态系统中物质循环规律，D不符合题意。故选B。23.下图是小红绘制的洋葱根尖细胞分裂示意图，其中正确的顺序是（）A.abcd B.acdb C.adbc D.dbac【答案】D【解析】【分析】细胞分裂使细胞数目增加。【详解】细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的d，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即b过程；接着细胞质一分为二即a过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即c过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。因此，细胞分裂过程的正确顺序是d→b→a→c。故选D。24.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，下列说法正确的是（）A.丙是分解者 B.难分解的有毒物质在丁体内最少C.甲捕食乙 D.四种生物能量流动方向是丙→甲→乙→丁【答案】D【解析】【分析】在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。【详解】A．结合分析，丙是生产者，而且食物链中不含分解者，A不符合题意。B．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。根据分析，丙体内有毒物质含量最少，丁最多，B不符合题意。C．根据分析，甲属于初级消费者，乙属于次级消费者，所以，乙捕食甲，C不符合题意。D．在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的。根据分析，四种生物的食物链为丙→甲→乙→丁，所以，能量流动方向就为丙→甲→乙→丁，D符合题意。故选D。25.生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，我国正在建设生态文明的国家。下列有关生态文明的描述，不正确的是（）A.生态文明以尊重和维护自然为前提B.生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融C.生态文明强调人类应保护各种生物的生存，不要加以利用D.生态文明以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨【答案】C【解析】【分析】生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态，解答即可。【详解】A．人与自然和谐发展，生态文明以尊重和维护自然为前提，A正确。B．生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融，B正确。C．生态文明强调人类应保护各种生物的生存，要合理利用，而不是不要利用，C错误。D．生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态，D正确。故选C。二．非选择题：（本大题6个小题，每空1分，共47分。）26.2022.12.4日神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，飞行任务取得圆满成功。此前，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。（1）在太空中也可以种出粮食，“课堂”上航天员们展示了问天舱内的水稻、拟南芥、生菜的生长情况。相比于在地面，此次太空水稻出现了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是____________。（2）今年的中秋节，三名航天员还品尝了由蔡旭哲亲手种植的生菜，宇航员们的这一行为体现了生物的哪一特征?____________。（3）除上述植物外，空间站还栽培了西红柿、小麦等作物。把它们归类于植物是依据____________特点；将它们归类于作物是依据____________。（4）生物社团的同学观看太空授课后，经查阅资料、研讨之后认为空间站属于生态系统。从组成方面来看，除上述生物外，空间站这一生态系统还应具备____________。（5）与森林生态系统相比，空间站自我调节能力较弱的原因是____________，目前，地球上所有生物的共同家园是____________，我们一定要善待我们的家园！【答案】（1）环境影响生物（2）生物的生活需要营养（3）①.形态结构②.用途（4）分解者和非生物部分（5）①.生物的种类和数量少②.生物圈【解析】【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。【小问1详解】太空水稻出现了“方向乱”吐水多”“开花晚”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是环境影响生物。【小问2详解】三名航天员还品尝了由蔡旭哲亲手种植的生菜，从中获得营养物质，属于生物需要营养这一特征。【小问3详解】根据生物形态结构特点，可以把生物分为动物、植物和其他生物；根据用途不同，可以把生物分为作物、家畜、家禽等。所以，小麦、大豆、玉米、西红柿等不仅是植物，而且是作物。把它们归类于植物依据的是形态结构特点；把它们归类于作物依据的是用途。【小问4详解】生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者。空间站属于生态系统。从组成方面来看，除上述生物外空间站这一生态系统还应具备分解者和非生物部分。【小问5详解】一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。因此，与森林生态系统相比，空间站自我调节能力较弱的原因是生物的种类和数量少。目前，地球上所有生物的共同家园是生物圈，我们一定要善待我们的家园！27.某班开展了制作生态瓶活动，生物学老师要求各组分别制作一个相对自给自足，不与外界进行物质交换的生态瓶。小青组的同学制作了如图所示的生态瓶，密封瓶口后，放在阳台上。每天观察并记录瓶中发生的变化。（1）把透明的生态瓶放在阳光充足的阳台上，有助于浮萍和金鱼藻在光下制造____________，这不仅养活了它们自身，还为小虾和水蜗牛的生存提供食物。从生态系统的组成成分看，浮萍和金鱼藻属于____________，小虾和水蜗牛是影响它们生存的____________因素。（2）进入该生态瓶的能量是植物通过光合作用固定的____________，若缺乏光照，生态瓶中的生物最终都将死亡，这是因为生态瓶中的能量流动是____________的。（3）瓶中各种生物的____________和比例要适当，如果动、植物过大、过多或繁殖过快，会导致该生态瓶的____________变差，严重影响该瓶中动、植物的生存。（4）小青向同学们提出一个问题：你知道一个生态瓶制作成功的基本标志是什么吗？你的答案是：____________。【答案】（1）①.有机物②.生产者③.生物（2）①太阳能②.单向（3）①.数量②.自动调节能力（4）瓶中的动、植物均能够较长时间地维持较好的生存状态（或“动、植物生存时间较长”或“微型生态系统能够在较长时间内保持稳定”）（其他符合题意亦可）【解析】【分析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。包括生物成分和非生物成分，生态系统中的各种成分是相互制约、相互依存的。【小问1详解】把透明的生态瓶放在阳光充足的阳台上，有助于浮萍和金鱼藻在光下制造有机物，这不仅养活了它们自身，还为小虾和水蜗牛的生存提供食物。从生态系统的组成成分看，浮萍和金鱼藻属于生产者，小虾和水蜗牛是影响它们生存的生物因素。【小问2详解】进入该生态瓶的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，若缺乏光照，生态瓶中的生物最终都将死亡，这是因为生态瓶中的能量流动是单向的。【小问3详解】瓶中各种生物的数量和比例要适当，如果动、植物过大、过多或繁殖过快，会导致该生态瓶的自动调节能力变差，严重影响该瓶中动、植物的生存。【小问4详解】一个生态瓶制作成功的基本标志是：瓶中的动、植物均能够较长时间地维持较好的生存状态（或“动、植物生存时间较长”或“微型生态系统能够在较长时间内保持稳定”）。28.阅读下面材料，回答相关问题。1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的仅能放大30倍的显微镜观察软木塞切片，发现了蜂窝状小室并绘制成图。这些小室让他联想到了修道院里的小房间。为此，他将这些小室称为细胞（cell）。从此以后，生物微细结构的神秘面纱逐渐被揭开。（1）罗伯特·胡克之所以能观察到细胞，一个重要原因是他自制了显微镜，但我们知道使用显微镜时，被观察的材料必须是______的。（2）某同学在整理笔记时这样描述细胞学说：一切生物都是由细胞构成的，细胞是生命结构的基本单位。你认为他整理的正确吗？请回答并说明你的理由：____________。（3）多细胞生物体是由众多细胞按照一定的结构层次构成的，如图1是葡萄植株的结构层次示意图，请据图回答：①如图1所示，葡萄果实可生食或制葡萄干、酿酒等，从结构层次上看属于图中的[]____________，按照从微观到宏观的顺序，葡萄植株的结构层次可归纳为：细胞→____________________→葡萄植株（用箭头和文字补充完整），其与人体结构层次最大的不同是____________。②某同学在低倍镜（目镜10×，物镜4×）下观察葡萄果实切片（如图2）时，看到A区域位于最外侧，细胞排列紧密，属于图1所示的[]____________组织，由图1的[b]____________过程而来。③为进一步观察C区域的细胞，首先要调节显微镜的[]_____换成10×物镜，再转动[]______使物像更加清晰，此时观察到的细胞是实际大小的______倍。【答案】（1）薄而透明（2）不正确，因为不是所有生物都由细胞构成，病毒就没有细胞结构（3）①.D器官②.组织→器官③.无系统④.C3保护⑤.细胞分化⑥.④转换器⑦.②细准焦螺旋⑧.100【解析】【分析】题图1中，a细胞分裂，b细胞分化；C1分生组织，C2机械组织，C3保护组织，C4输导组织，C5营养组织。题图2中，A保护组织，B营养组织，C输导组织；①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤反光镜。【小问1详解】显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能观察到物像。因此观察材料必须是薄而透明的。如观察材料不透明就不能形成清晰的物像。【小问2详解】病毒是生物，没有细胞结构。因此除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。【小问3详解】葡萄的果皮A区域是由一群排列紧密形态相似的具有保护功能的细胞群组成，因此它们属于保护组织；图中的B区域葡萄的果肉细胞，个体比较大，储存有丰富的营养物质，因此它们属于营养组织；这些不同的组织都是由分生组织经过细胞的分裂和分化形成的。因此葡萄果实是由多种组织按照一定的次序构成的具有一定功能的结构，故它属于D器官。细胞是植物体结构和功能基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。而动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，故葡萄不具有的结构层次是系统。组织其实就是最初一群相同的细胞不断的分裂产生大量的新的细胞，新生成的细胞在生长过程中出现了分化现象，即有的细胞形态、结构、甚至生理功能都发生了较大的变化，产生了许多不同的细胞群，我们把每一个形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。植物细胞的主要组织：主要结构特征主要分布位置功能分生组织细胞大、壁薄、核大根尖、芽、茎产生新细胞，形成各种组织保护组织细胞排列紧密植物表面保护、减少水分散失营养组织壁薄、液泡大果肉、叶肉、种子制造有机物，储存营养物质输导组织细胞连成行叶脉、茎、根运输水、无机盐、有机物由此可知，葡萄果实切片（如图2）时，看到A区域属于图1所示C3保护组织。显微镜高倍镜的使用：定位目称：先用低倍物镜确定要观察的目标的位置，再将其移至视野中央，转动④转换器把低倍物镜轻轻移开，在原位置小心地换上高倍物镜（操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片）；调焦：正常情况下当高倍物镜转正之后，在视野中央即可看到模糊的物像，只要沿逆时针方向略微调节②细准焦螺旋，即可获得清晰的物像，在换上高倍物镜观察时，视野变暗，要重新调节视野亮度，可通过调节遮光器或利用凹面反光镜来增大。显微镜的放大倍数为物镜放大倍数×目镜放大倍数。所以，最后显微镜的放大倍数为10×10=100倍。29.在显微观察课上，小丽取了一片黑藻叶片放在载玻片的蔗糖溶液中展平，盖上盖玻片，在显微镜下观察（如图一），之后又制作了人口腔上皮细胞的临时装片（图三是制作步骤），并通过显微镜进行观察（如图二），据图回答问题：（1）图一视野右侧的黑藻叶边缘锯齿细胞形态较为特殊，由于蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，一段时间后图一中的锯齿细胞失水，因此观察到了结构④，在常态下它与①紧贴在一起难以观察到，结构④是____________；图一细胞质中有许多微小的绿色结构[③]____________，观察可见，③围绕着②流动，但不能进入②内部，推测②是____________。（2）图三正确的操作顺序是____________（填字母和箭头表示），其中步骤b滴的液体是____________，图二细胞中有一个能被其染成深色的近似球形的结构是[]______，它是整个细胞的____________。（3）小丽结合所学知识总结了黑藻叶片细胞与人口腔上皮细胞结构的主要不同点，即后者没有____________。（填三个结构名称）【答案】（1）①.细胞膜②.叶绿体③.液泡（2）①.c→a→d→b②.稀碘液③.⑥细胞核④.控制中心（3）细胞壁、液泡、叶绿体【解析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等。题图中，①细胞壁，②液泡，③叶绿体，④细胞膜，⑥细胞核，⑦细胞质；a取，b染，c滴，d盖。【小问1详解】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。由于蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，一段时间后锯齿细胞失水，因此观察到了结构④细胞膜，在常态下它与①细胞壁紧贴在一起难以观察到，所以结构④是细胞膜。细胞质中有许多微小的绿色结构③是叶绿体，是植物进行光合作用的场所。观察可见，③叶绿体围绕着②流动，但不能进入②内部，推测②是液泡，液泡具有膜结构。【小问2详解】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“c滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“a刮”，用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；“a涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；“d盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡；“b染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。细胞中近似球形的结构被染色最深，比较清晰，是⑥细胞核。细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用，是细胞的控制中心。【小问3详解】黑藻叶片细胞是植物细胞；人口腔上皮细胞是动物细胞。植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等结构。动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。30.小明在某小区池塘的自然水体中采集水样带回实验室开展了探究活动。（1）分离草履虫，并进行培养。采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置，见图1。①取水样滴入图1装置的______（填“正极”或“负极”）一侧。草履虫几分钟后游到水箱另一侧。用吸管吸取无杂质的草履虫，注入培养液中培养备用。②观察发现，草履虫可以通过图2中[]____________的摆动快速运动，可通过口沟摄取细菌、酵母菌、有机物颗粒等食物，并形成[]______进行消化。其细胞内的伸缩泡和[]________具有调节水分的作用。因此，草履虫的体表虽然没有像植物细胞那样起支持作用的______，但是在清水中其细胞也不会过度吸水而被涨破。（2）为了研究草履虫是否可以净化污水，小明收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示。组别步骤烧杯A烧杯BI加入生活污水300mL300mLII加入液体15mL含草履虫的培养液?III静置一段时间将两烧杯敞口放置在窗台同一位置IV观察烧杯中悬浮物的