四年级上册英语教案-Unit 2 Lets make a fruit salad Period 3 Cartoon time-译林版

/教案：四年级上册英语教案Unit2Let’smakeafruitsalad,Period3Cartoontime教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能理解小故事的主要内容，并能运用所学语言进行简单交流。教学内容：1.单词：banana,cherry,grape,watermelon2.句子：Whatfruitdoyoulike?Ilike…3.小故事：Cartoontime中的小故事教学重点与难点：1.重点：单词的正确发音、书写和运用；句子的听懂、说和读。2.难点：单词的拼写；句子的运用；小故事的理解。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、水果图片、水果实物等。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。教学过程：Step1:Review(5分钟)1.复习上一课的单词和句子。2.学生听录音，跟读单词和句子。Step2:Introduction(10分钟)1.老师拿出水果实物，引导学生说出单词。2.老师提问学生喜欢什么水果，引导学生回答。Step3:Newlesson(15分钟)1.老师出示课件，让学生看图识词，引导学生读单词。2.老师讲解单词的拼写和发音。3.学生跟读单词，老师纠正发音。Step4:Practice(10分钟)1.学生分角色朗读小故事。2.学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。Step5:Consolidation(5分钟)1.学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确拼写和运用单词。2.老师选出最佳小组，给予表扬。板书设计：1.单词：banana,cherry,grape,watermelon2.句子：Whatfruitdoyoulike?Ilike…作业设计：1.抄写单词和句子。2.用所学单词和句子写一段话。课后反思：需要重点关注的是教学过程。教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。1.看图识词：通过出示课件，让学生看图识词，引导学生读单词。这种方法可以让学生直观地感受到单词的意义和发音，有助于学生记忆单词。2.讲解单词的拼写和发音：在学生识词的基础上，我详细讲解单词的拼写和发音。这样可以让学生深入了解单词，提高学生的单词拼写能力。3.学生跟读单词：在讲解单词后，我让学生跟读单词，纠正发音。这样可以巩固学生对单词的记忆，提高学生的发音水平。4.学生分角色朗读小故事：通过让学生分角色朗读小故事，可以提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。5.学生进行小组活动：通过学生进行小组活动，可以培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。6.小组竞赛：通过小组竞赛，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，我还注重学生的个体差异，根据学生的不同水平，给予不同的指导和帮助。这样可以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。总的来说，教学过程是教学设计中最为重要的部分，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持。只有这样，才能确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习，实现教学目标。1.导入环节（5分钟）导入环节是吸引学生注意力的重要步骤。我通过展示一张色彩鲜艳的水果图片，提问学生“Canyouguesswhatfruitthisis?”来引起学生的兴趣。学生可以尝试用英语回答，如“It’sabanana.”。这样的互动不仅能够复习已学的单词，还能够激发学生对新课的好奇心。2.新课呈现（10分钟）在新课呈现环节，我会使用多媒体课件展示新的单词和句子。例如，我会展示一张樱桃图片，并问道“Whatfruitdoyoulike?Ilikecherries.”。我会让学生重复句子，并指出相应的樱桃图片，以此来强化学生的理解和记忆。3.互动练习（10分钟）在学生对新单词和句子有了初步理解后，我会组织互动练习。例如，我会让学生两两配对，互相询问对方喜欢什么水果，并使用新学的句子进行回答。这样的活动能够让学生在实际语境中运用英语，提高他们的口语交流能力。4.小组活动（10分钟）6.作业布置（5分钟）作业的布置是教学过程的重要环节，它能够让学生在课后继续巩固所学知识。我会在课件上展示一张水果沙拉的图片，并让学生用英语写一篇小短文，描述他们如何制作水果沙拉。这样的作业不仅能够让学生练习写作，还能够让他们在实际生活中运用英语。7.板书设计（5分钟）板书是课堂教学的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。在板书设计中，我会将本节课的主要单词和句子用图表或列表的形式展示出来，以便学生能够一目了然地了解教学内容。8.课后反思（5分钟）课后反思是教师