Lesson15 Whats Your Favourite Food2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/教学设计：Lesson15What’sYourFavouriteFood?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和介绍自己的喜欢的食物。2.能力目标（1）能够正确使用所学词汇和句子进行表达。（2）能够通过图片和情景，正确使用疑问词who,what,andwhy进行提问。3.情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加热爱生活，关注健康饮食。二、教学内容本课主要介绍日常饮食相关的词汇和句子，如鸡蛋、香蕉、苹果、牛奶等，以及询问和介绍自己喜欢的食物的表达方式。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.难点：正确使用疑问词who,what,andwhy进行提问，并能用英语简单介绍自己的喜好。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、食物实物等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示食物图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物，为新课的学习做好铺垫。2.呈现新课（10分钟）（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。（2）用生动的语言和实物，引导学生学习和掌握生词和句子。（3）分组进行角色扮演，让学生练习使用生词和句子进行交流。3.练习巩固（10分钟）（1）进行小组活动，让学生用所学知识介绍自己喜欢的食物。（2）完成练习册的相关练习，巩固所学知识。4.拓展活动（5分钟）（1）小组竞赛，看哪个小组能正确、快速地用英语介绍食物。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，如下：What’sYourFavouriteFood?1.生词：鸡蛋、香蕉、苹果、牛奶等。2.句子：What’syourfavouritefood?MyfavouritefoodisWhataboutyou?七、作业设计1.抄写生词和句子，加强记忆。2.结合自己的生活，用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文。八、课后反思一、导入（5分钟）1.创造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够轻松地进入学习状态。2.利用学生已知的信息，使他们能够快速地投入到新课的学习中。3.引导学生谈论他们喜欢吃的食物，为新课的学习做好铺垫。二、呈现新课（10分钟）1.利用生动的语言和实物，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。2.采用直观的教学手段，如PPT、图片等，使学生能够更直观地理解和记忆生词和句子。3.注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。三、练习巩固（10分钟）1.设计具有针对性的练习，使学生能够更好地理解和运用所学知识。2.采用分组活动、角色扮演等形式，增加学生的实践机会，提高他们的口语表达能力。3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在练习中不断提高。四、拓展活动（5分钟）1.设计富有创意的拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。2.引导学生运用所学知识进行实际操作，培养他们的实际应用能力。3.关注学生在拓展活动中的表现，及时给予评价和反馈，使他们能够不断进步。1.对本课所学内容进行简要回顾，使学生能够对所学知识有一个清晰的认识。2.强调本课的重点和难点，提醒学生注意在学习过程中的把握。1.导入环节（5分钟）利用多媒体资源：播放一段关于不同食物的短视频，让学生猜测或描述视频中展示的食物。提问和讨论：询问学生他们最喜欢的食物是什么，并鼓励他们分享原因。这可以帮助学生思考并参与到即将进行的课程中。创设情境：如果可能的话，带一些真实的食物到课堂上，让学生触摸和闻它们，以此来引入本课的主题。2.呈现新课（10分钟）实物和图片辅助：使用食物实物和图片来展示新词汇，让学生通过视觉和触觉来加深记忆。交互式教学：让学生参与到单词和句型的呈现中，例如通过抽卡片游戏来介绍新词汇。节奏和韵律：教授新句型时，可以通过唱歌或说韵律诗来帮助学生记忆。3.练习巩固（10分钟）小组活动：让学生在小组内互相练习新句型，例如通过角色扮演来模拟餐厅点餐的场景。听力练习：播放对话录音，让学生听并重复所听到的句子。互动游戏：设计一些简单的游戏，如“食物配对”或“食物猜谜”，以增加学习的趣味性。4.拓展活动（5分钟）创造性写作：让学生写一个小故事，描述一个角色去餐厅点餐的场景。角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如餐厅服务员和顾客，来练习整个对话流程。小组讨论：讨论健康饮食的重要性，并探讨如何平衡日常饮食。关键词回顾：带领学生一起复述新学的食物词汇。情感连接：讨论学生为什么喜欢他们所喜欢的食物，并探讨这些食物对健康的影响。鼓励和激励：对学生在课堂上的表现给予积极的反馈，并