第3课《雨的四季》课件 统编版语文七年级上册

3.雨的四季1.继续训练朗读；掌握易考词语；整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的写作风格，借鉴并运用于自己的写作中。3.体会作者热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。学习目标作者简介

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。

他的作品清新空灵，有一种田园美，代表作有《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。蝉

花苞（

）娇媚棱镜（

）粗犷（

）睫毛（

）衣裳（

）铃铛（

）端庄静谧（

）屋檐

凄冷化妆

莅临（

）造访吝啬（

）淅沥（

）干涩（

）草垛（

）绿茵茵（

）咄咄逼人（

）高邈（

）

冷冽（

）

池畦（

）字词清单bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡmìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意读一声。lénɡɡuǎnɡliè多音字棱（）棱镜（）扑棱lénɡlēnɡ数（）无数（）数落shùshǔ（）数见不鲜shuò指多次见到，不以为新鲜。脉（）山脉（）含情脉脉màimò【串句记忆法】面对这场突然降（jiànɡ）临的重大灾难，人们没有投降（xiánɡ），而是团结一心，共渡难关。词语集注高邈:莅临：吝啬:静谧:咄咄逼人:淅淅沥沥:高而远。邈，遥远。来到，来临（多指贵宾），多用于书面。（敬辞）过分爱惜自己的财物，不舍得给别人也不舍得自己用。安静。谧，安宁、平静。形容气势汹汹、盛气凌人。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。听读课文，给文章划分段落，并概括段落大意，理清文章的线索。整体感知（一）理清结构1、文章每个自然段分别写了什么？2、根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？（二）分析线索1、本文有怎样的行文线索？理清结构1、文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第②段:写春雨；

第③段:写夏雨；第④段:写秋雨；

第⑤段:写冬雨；⑥⑦两段:赞美雨。春雨图夏雨图秋雨图冬雨图赞雨(6-7)喜雨(1)绘雨(2-5)雨的四季2、根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？分析线索本文有怎样的行文线索？

一条是以四季景物的描写为线索

一条是对雨的情感为线索请同学们大声地、流利地朗读课文，试着读出对雨的情感来。小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。................示例：朗读下列段落，注意重音和停连。第二课时默读课文，找出体现四季雨不同性格或特点的词语，并分析四季的雨各给大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天改变姿容美丽春雨图

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑夏雨图

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。秋雨图秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄沉静

雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。降临温暖平静自然冬雨化雪带来蜜情冬雨图

它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。全文概括四季的雨的特点和带来的变化。春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉静

冬雨：自然而平静驱走冬天、改变姿容

丰满大地、展示诱惑

纯净灵魂、产生情思

降临温暖、带来蜜情

课文运用了多种修辞手法描写景物，试找出几处进行分析。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

比喻、拟人。把叶子比作绿茵茵的波浪，并赋予树、树枝以人的神态、动作，生动形象地写出了春雨给树木带来的生机，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。拟人比喻课文运用了多种修辞手法描写景物，试找出几处进行分析。

小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。比喻运用比喻的修辞手法，将小草比作成蚯蚓，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发的情态，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。运用拟人、比喻的修辞手法，将果实拟人化，将秋雨比作“妇人”，生动形象地写出了秋雨“端庄而又沉静”的特点，表达了作者对秋雨的喜爱与赞美之情。比喻拟人

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。对比将水珠和少女的眼泪进行对比，突出了水珠的“娇媚”和春雨的美好，表达了作者的喜爱与赞美之情。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。比喻

运用拟人、比喻，将花朵、树叶、杂草拟人化，将“数不清的杂草”比作“一片绿的海绵”，生动形象写出了小草蓬勃生长、吸收暑气、带来清凉的特点，表达了作者的赞美之情。拟人

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。排比运用排比的修辞手法，使内容集中，增强了语势，生动写出作者爱恋雨的原因，更加强烈表达了四季的雨带给作者的美好感受。排比：①运用了排比的修辞手法，②使内容集中/节奏鲜明，增强了语势，生动形象地写出了……，③更强烈地表达了……情感。课文从不同的角度描写雨后的世界。在文中找出相应的句子进行分析。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。听觉从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发的情态。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。嗅觉

“芳甜”从嗅觉角度表现出春雨带给人的美的感受。

打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

抓住人在雨中的局部细节，从触觉角度写清凉的夏雨带给人们的别样感受。触觉

而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。视觉、听觉

荷叶、蝉声、蛙鼓，视听结合，共同构成了一幅充满诗意的画卷，生动地写出了自然万物对夏雨的急切期盼。1、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？合作探究2、第五段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？3、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？1、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？

这是侧面描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨给万物带来的勃勃生机，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。间接抒发了对春雨的爱恋之情。合作探究状元贴士侧面描写及其作用侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。2、第五段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？

这里运用了欲扬先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔。运用欲扬先抑的手法，为更好地表现冬雨自然而平静的特点做铺垫，在对比中突出对冬雨的赞美。状元贴士欲扬先抑

“扬”，指褒扬、抬高。

“抑”，指按下、贬低。

欲扬先抑，即为了肯定和褒扬某一方面，故意先对其他方面进行否定或贬抑的一种写作手法。

用这种写作手法，可以使文章波澜起伏，前后形成鲜明对比，更好地突出所写对象的特征，强化情感、主题。3、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？

第6段将第三人称改换为第二人称，直接对话，如同和雨面对面交谈，增强了语言的亲切感，更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。质疑问难第7段在文章中有什么作用？

总结全文，与开头照应，结构严谨。

点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。段落的作用结构上内容上①“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。②“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。质疑问难作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？

作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。课堂小结写作技巧①多用比喻和拟人等修辞手法，抓住形象特点。②正侧面结合、动静结合，丰富画面内容。③多角度多感官描写景物，让景物形象更立体。④特写镜头聚焦局部细节。注重宏观与微观的结合，整体与局部的融合。⑤发挥联想和想象，虚实结合，拓宽艺术空间。⑥调动生活经验，真切动人。⑦情景交融，包含情感，富于抒情。结构梳理春雨：美丽、娇媚夏雨：热烈、粗犷秋雨：端庄、沉静冬雨：自然、平静绘雨赞雨——美丽——爱恋喜雨——美——喜欢雨的四季由衷喜爱热情赞美总分总古诗词中雨的意象拓展延伸类型寓意例句苦雨诉相思何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。写离愁梧桐树，三更雨，不道离情正苦。写愁绪绵长试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。写生活艰难床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。喜雨写希望、生机天街小雨润如酥，草色遥看近却无。写喜悦之情好雨知时节，当春乃发生。描写四季之雨的诗词春雨昨夜一霎雨，天意苏群物。——孟郊《春雨后》微雨众卉新，一雷惊蛰始。——韦应物《观田家》夏雨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙》秋雨空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》冬雨（雪）何事冬来雨打窗？夜声滴滴晓声淙。——范成大《寒雨》山南山北雪晴，千里万里月明。——戴叔伦《调笑令》课外搜集其他作者描写雨的文章，进行阅读。展开联想与想象，试着描写一幅你所想象的雨后的情景。课后作业课堂检测A.静谧(mì)诱惑(yòuhuó)池畦(qí)B.吝啬(lìnsè)高邈(miǎo)斗笠(lì)C.粗犷(ɡuǎnɡ)睫(jié)毛干涩(sè)D.莅临(lìlín)漾(yànɡ)出屋檐(yán)【解析】A项中,“惑”应读huò。A1.下列加点字的注音有误的一项是(

)...............课堂检测A.花苞悠远萌发骄媚B.浇罐干涩铃铛衣裳C.唱快造访端庄草垛D.化妆端庄凄冷姿容【解析】A项中,“骄