Scary Hair（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：ScaryHair（可怕的头发）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能理解故事内容，并能用英语简单描述故事的情节。3.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。4.培养学生的情感态度，引导学生学会关爱他人。教学内容：2.重点句子：Lookatthehair.It'slong.Thehairisshortnow.Thehairisscary.Thehairisneatandtidynow.Thehairiseverywhere.教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和重点句子，能用英语简单描述故事情节。2.难点：理解故事内容，会用英语描述人物的头发变化和情感变化。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、故事图片、头饰等。2.学具：学生课本、练习册、画笔等。教学过程：Step1:Leadin（导入）1.教师与学生问候，引导学生谈论自己的头发。2.教师展示故事图片，引导学生猜测故事情节。Step2:Presentation（展示）1.教师播放故事动画，学生跟读并模仿发音。2.教师引导学生学习生词和重点句子，学生跟读并模仿。Step3:Practice（练习）1.教师组织学生进行角色扮演，学生用英语描述故事情节。2.学生分组讨论，用英语描述自己的头发变化和情感变化。Step4:Consolidation（巩固）1.教师引导学生进行故事接龙，学生用英语继续描述故事情节。2.学生展示自己的作品，向大家介绍自己的头发变化和情感变化。板书设计：1.ScaryHairHair:long,short,neat,tidyEverywhere作业设计：1.学生回家后，用英语向家长讲述故事情节。2.学生画出自己的头发变化和情感变化，并写上英语描述。课后反思：本节课通过故事的形式，让学生学习了生词和重点句子，并能用英语描述故事情节。学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了口语表达能力和合作能力。通过故事接龙和作品展示，学生展示了自己的创造力和想象力。然而，在教学过程中，教师需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间来表达自己。同时，教师应加强对学生的引导和激励，提高学生的学习兴趣和积极性。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解整个教学设计的实施和效果至关重要。补充和说明：2.展示（Presentation）：展示是教师向学生介绍新知识的过程，教师需要通过生动有趣的方式呈现新词和句子，帮助学生理解和记忆。在展示过程中，教师可以使用多媒体课件、故事图片等教具，结合动画和实物展示，让学生直观地感知新词和句子，并通过跟读和模仿来巩固学习效果。3.练习（Practice）：练习是学生通过各种活动实践和运用新知识的过程，教师需要设计不同的练习活动，让学生在实际语境中运用新词和句子，从而提高口语表达能力和语言运用能力。在练习阶段，教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论、故事接龙等形式的活动，让学生在互动中学习和交流。4.巩固（Consolidation）：巩固是教学过程的重要环节，教师需要通过各种方式让学生对新知识进行复习和巩固，以提高长期记忆效果。在巩固阶段，教师可以引导学生进行故事接龙、作品展示等活动，让学生在运用新知识的过程中进一步巩固和提高。1.关注学生的个体差异：每个学生的学习能力和水平都有所不同，教师需要根据学生的实际情况，给予不同的指导和帮助。在小组讨论、角色扮演等活动中，教师可以鼓励学生根据自己的实际情况进行表达，让每个学生都有机会展示自己的能力和水平。2.引导和激励学生：教师需要通过有效的引导和激励，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师可以提出问题、设置任务等，引导学生主动思考和探究，同时给予表扬和鼓励，让学生感受到学习的成就感和乐趣。3.创设真实语境：教师需要创设真实的语境，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过故事、角色扮演等形式，教师可以创造有趣的情境，让学生在实际交流中提高英语运用能力。教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要关注学生的个体差异，引导和激励学生，创设真实语境，从而提高学生的学习效果和语言运用能力。1.导入（Leadin）：教师可以通过展示一张有着夸张发型的人物图片，引发学生的兴趣，询问学生对他们看到的图片有什么想法。教师可以引导学生谈论他们自己或他们认识的人的头发，例如：“Doyouhavelonghair?Howdoyoulikeyourhair?Doyouwanttochangeyourhairstyle?”等。通过这样的导入活动，学生可以逐渐放松，进入英语学习的状态，同时也为新课的学习做好了铺垫。2.展示（Presentation）：教师播放故事动画，同时向学生介绍故事的主要角色和情节。教师指着屏幕上的单词和句子，逐个教授生词和重点句子，确保学生能够正确理解和发音。教师可以使用实物（如头饰、假发等）来辅助教学，让学生直观地理解故事中头发的变化。3.练习（Practice）：教师组织学生进行角色扮演，让学生分饰故事中的不同角色，用英语对话，重现故事情节。教师可以设置情景，让学生模拟故事中的场景，例如，学生可以扮演理发师和顾客，用英语进行对话。通过这样的实践活动，学生能够更好地理解和运用所学词汇和句子。4.巩固（Consolidation）：教师引导学生进行故事接龙，每个学生轮流续编故事，要求使用所学词汇和句子。教师可以让学生分组，每组学生合作创作一个以“ScaryHair”为主题的小故事，并用英语写出来。学生可以将故事制作成小册子或者幻灯片，在全班面前进行分享和展示。教师应根据学生的反馈和学习效果，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能