幼儿中班的教案6篇

第第页幼儿中班的教案精选6篇幼儿中班的教案篇1活动目标：1、在游戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。2、喜爱音乐游戏，体验音乐游戏带来的欢乐。活动准备：1、前期阅历的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。2、物质准备：ppt音乐、树叶、两个大树。活动过程：一、复习歌曲。价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。1、幼儿围在老师身边唱歌。2、幼儿边做动作边唱歌。3、完整的边做动作边唱歌。二、树叶找妈妈。价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou与mi的音高。1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？听听他们本身是怎么说的。小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。3、老师与幼儿一起验证。4、游戏：树叶找妈妈。规定：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。三、扫落叶。价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步辨别音高。出示ppt：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。第一编游戏：游戏规定：1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。第二遍游戏：幼儿来做清洁工人。延长活动：树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la。我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。活动反思：本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节判别音高的活动。活动前期孩子们对于基本音有了肯定的了解，对于判别音有了肯定的基础。在活动中对于3与5的音给与了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在ppt中我加入之前录好的声音，孩子们更加能认真的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参加进来，使得目标能顺当的达成。活动中在听辨3与5的先后次序上，有一点争议，应当先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更简单。这一点还需要调整。幼儿中班的教案篇2活动目标1、在察看、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引导下，学习本身设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。4、培育幼儿比较和判定的本领。5、进展幼儿逻辑思维本领。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿供给各种各样的线，请幼儿察看比较，本身学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们本身去察看，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前察看，对线产生了爱好。教学反思：这一环节，老师能让幼儿本身先去察看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小伙伴说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。师连续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不绝地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们本身去发觉并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿自动学习的积极性。3、老师把幼儿察看、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿本身设计统计图来记录。a、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。b、老师巡回引导，发觉各种方法。师：刚才小伙伴都想到了许多的方法来进行分类，我把小伙伴所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：老师我可不行设计两个。……教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿本身去探究，尝试，老师只是个察看者，在巡回的察看着幼儿的工作，倘若不是幼儿有求必答，老师都不去惊动他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍本身的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行激励赞扬，由于要确定他们的设计成果，加强他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分捉住了幼儿心，小伙伴面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长察看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认得探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、紧要词汇：质地、用途、统计。幼儿中班的教案篇3活动目标1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确判别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。2.幼儿依据老师供给的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。教学重点、难点幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达本身的想法。活动准备空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室周围。物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件活动过程一、创设情境，激发爱好。出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们察看图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。二、故事导入说话练习。老师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边叙述边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）“我用红红的苹果做娃娃的脸。”“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”…幼儿自由说，老师引导，帮忙困哪的孩子（说静静话让孩子复述，让小伙伴帮忙等）。三、制作水果娃娃老师：毛毛虫告知我，孩子们已经会说完整地话，它很愉快，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来许多水果，让宝宝本身做喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，老师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。教学反思?水果娃娃》是我依据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发觉孩子们爱好很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子把握比较好。他们敢于开口说，乐于自动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达本领的方式很适合孩子，在今后的活动组织