中小学唐宋古诗词山中访友完整版

山中访友人教版六年级语文课件ppt模板汇报人：店小二目录1、字词学习2、课文学习3、拓展学习4、课后作业1、字词学习字词学习俯邀瀑峤躯津蕴侠fǔyāopùqiáoqūjīnyùnxiá字词学习德高望众解析：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。字词学习波光明灭解析：水忽明忽暗的样子。字词学习幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。2、课文学习课文学习想一想文章表达了作者怎样的思想感情？课文学习

字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达了作者对大自然的热爱之情。课文学习1、作者在山中访了哪些“朋友”？2、他们各有什么特点？课文学习古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟课文学习想一想，以下词语分别如何对应古桥树林山泉姐姐老者知己课文学习想一想，以下词语分别如何对应小溪白云瀑布大哥大嫂妹妹3、拓展学习本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。用饱含感情的语言来朗读本文，你就能走进画面中，走进作者的心境中文章特色课文学习啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。课文学习走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形容自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊课文学习你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？这一组句子是些“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情课文学习脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌这一组句子是些“我”和山中的这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界4、课后作业课后作业看P75《感受自然》，利用周末到附近的风景名胜，至少也应到田野里去观赏秋景，作好记录，为综合学习搜集下节课再见~梁甫行尚可曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。知识备查作者简介梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。整体感知词语解释【异气】气候不同。【剧】艰难。【行止】行动止息,这里

泛指生活。【林阻】山林险阻之地。【翔】这里指自在地行走。【宇】房屋。/整体感知译文八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？精读细研第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与