租船-北师大版二年级下册

附件3微课教学设计模板授课教师姓名微课名称租船知识点来源□学科：小学数学□年级：二年级下册□教材版本：北师大版□所属章节：北师大版小学数学二年级下册第一单元第5课时录制工具和方法使用软件VideoEditor录制，后期插入音频并进行剪辑设计思路本课是数与代数部分，运用有余数除法解决实际问题的内容。通过本课的学习，使学生进一步体会除法的意义，并在经历了用画图、数一数和列式计算等多样化的问题解决的过程中，了解同一个问题的不同解决方法，开阔学生解决问题的思路。本微课力求做到用形象直观的方式呈现出学生多样化的解决问题策略，帮助学生对结果的实际意义进行合理解释并能深入理解。通过生活情境引出问题串，引导学生运用有余数除法解决生活中的实际问题，并积累分析问题、解决问题的经验，发展运算能力。本微课弥补了普通教学方式不能很好解释除法结果为什么要加1的缺憾，微课通过动态直观的呈现方式展现了“为什么是至少需要6条船”，以及“如果每条船不坐满4人是怎样的”所有情形。让学生对结果有直观的认知，从而突破了教学难点。教学设计内容教学目的1、经历在具体的租船情境中，灵活运用有余数除法的相关知识解决问题，形成问题解决的基本策略，发展应用意识。2、在解决问题的过程中，对有余数除法结果的实际意义进行合理解释与处理，培养学生分析比较的能力和优化的数学思想。3、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点难点重点：运用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实际问题。难点：对有余数除法结果的实际意义合理解释及灵活处理。教学过程一、创设情境，解决问题1.谈话引入情境淘气和笑笑班级组织去东湖公园春游，看照片，你能知道哪些数学信息？跟小伙伴说一说吧。2.展开讨论，观看微课微课内容：师：每条船限乘4人，究竟是什么意思呢？请你思考一下，并对小伙伴们说一说吧。生1：我觉得，不是只能坐4个人，坐1个人，2个人也行吧？生2：我认为，只要不超过4个人都可以。师：限乘4人，就是每条船坐1个人、2个人、3个人、4个人都可以，但不能超过4个人。船超载了会发生危险。（微课动态呈现图片）3.问题解决（1）师：你能用自己喜欢的方法帮淘气和笑笑解决这个问题吗?暂停一下，动动脑，动动笔吧。（2）学生交流反馈（3）微课呈现3种不同的方法及解题过程。（4）学生观看微课，思考问题：答案是租6条船，为什么要加上“至少“两个字呢？ 微课动态呈现：限乘4人的意思是1-4人都可以，但如果每条船只坐1个人、或者2个人，3个人的话。（5）小结提升师：至少的意思就是让每条船尽量坐满4人，这种情形下再看需要几条船。同学们，在我们实际生活中，解决问题时也要思考怎样合理的安排呀。二、拓展练习，巩固提升1.微课出示练习题，学生独立解决。2.学生交流讨论3.微课呈现解题过程及方法生1：我是这样想的，共有46人，每张桌子最多围6人，也就是把6人分成一份，看看46里面可以分几份？所以用除法。生2：你看看我画的图。每6人围一张桌子，围满6人的桌子有这7张，还剩下的是4个人。余数4的单位是人。这4人也要围一张桌子，所以是7+1=8张。三、全课总结，微课提炼1.师：同学们，今天的学习就到这里了。这节课里你有什么收获吗？跟小伙们说一说吧！2.学生谈收获3.观看微课，总结提炼生1：我学会用有余数的除法解决生活中的问题。生2：我知道了解决问题时用可以画一画、数一数、算一算这些