故乡鲁迅省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

《故乡》

——鲁迅第1页

这篇小说中都写了哪些人物？杨二艘闰土“我”和润土情景导入这些人物,都起什么作用?课文是怎样刻画人物、怎样表现主题呢？第2页1.了解“闰土”、“杨二嫂”和“我”形象特征。2.了解各种人物描写作用和对比作用。3.了解本文多重主旨。4.与小说中“我”思想产生共鸣，消除人与人之间高低贵贱观念，树立创造新生活理想，坚定为理想而努力付诸行动信念。学习目标第3页合作探究1.跳读相关闰土情节,回答以下问题。(1)你怎么看记忆中少年闰土?健康活泼开朗

无忧无虑第4页合作探究（2）时过二十年,少年闰土发生了怎样改变?什么原因使闰土前后判若两人?衰老生活困苦精神麻木有封建等级观念善良淳朴改变原因①表层原因:多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅。

②深层原因:辛亥革命即使推翻了封建帝制,可是因为它不彻底性,封建主义依然压迫着劳苦大众,还有帝国主义也在入侵中国,加上众多苛捐杂税,造成了农村经济衰败,农民生活贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)毒害,使闰土发生了巨变。第5页合作探究2.跳读相关杨二嫂情节,回答下列问题。生活在城镇杨二嫂又发生了什么改变?是怎样刻画?她为何也发生这么大改变?说说作者塑造杨二嫂这一形象作用是什么。年轻漂亮、老实本分“圆规”，言语尖酸刻薄,贪婪,自私自利,唯利是图变为先闻其声,再见其人农村经济衰败、生活贫困让她养成了小市民势利贪婪(或:市侩)恶习。辛亥革命不彻底性造成伤害已经涉及城镇。探求旧中国变革愿望

第6页合作探究

闰土和杨二嫂在二十年间发生改变及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物改变,体验“昨是今非”世态。人物角度二十年前二十年后人物性格归纳探究原因闰土外貌淳朴天真可亲可爱衰老愁苦面黄肌瘦生活困苦、精神麻木、严重封建等级观念、善良、淳朴①多子、饥荒、兵、匪、官、绅等封建压迫与剥削。②封建等级观念毒害。③辛亥革命不彻底性。语言能言善说见多识广吞吞吐吐断断续续动作轻快、灵活麻木、迟钝对“我”态度热情、友好、真挚情谊毕恭毕敬、有厚障壁对生活态度充满希望没有忧虑悲伤、痛苦、乞求神灵第7页合作探究

闰土和杨二嫂在二十年间发生改变及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物改变,体验“昨是今非”世态。人物角度二十年前二十年后人物性格归纳探究原因杨二嫂外貌年轻、漂亮像个圆规自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸、刻薄,经典市侩形象①经济困窘,社会大环境影响。②辛亥革命不彻底性。语言尖酸、刻薄动作终日坐着顺手牵羊对“我”态度虚伪吹捧尖酸嘲讽对生活态度本分生活搬弄是非第8页合作探究3.小说刻画杨二嫂形象与描写闰土方法有何异同?

同:都经过人物外貌、语言、动作描写来表现人物;都写出了人物前后改变。

异:写闰土是先回想,再写眼前,因为少年闰土美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻印象。写杨二嫂是先闻其声,后见其人。闰土杨二嫂第9页合作探究4.闰土、杨二嫂形象含有怎样社会意义?作者对他们态度有何不一样?鲜明对比，突出主题明确其作用找准对比点景物对比人物对比萧索荒村神异图画少年闰土与中年闰土“豆腐西施”与“圆规”突出主题印象深刻特征显著第10页合作探究5.闰土、杨二嫂形象含有怎样社会意义?作者对他们态度有何不一样?

闰土是旧中国还未觉醒老一代农民形象代表,作者满怀深情地刻画他,写其种种不幸,正是为了揭示当初种种社会弊端,从而启发人们去思索,去探索,去走希望之路。作者深刻地揭示了农民问题主要性,提出要改变农民命运,必须彻底改变整个腐朽社会制度。杨二嫂是个被欺侮、被损害,而又深受私有观念支配村镇小市民形象代表。经过这一形象,人们能够看到伴随农村经济破产,小市民阶层也日益贫困化现实。闰土

杨二嫂同情批判,对处境是同情第11页6.结合以下问题,分析“我”是一个怎样人。(1)“故乡山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样留恋”,这是为何?

因为“我”对故乡现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。(2)“我只以为我四面有看不见高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中“高墙”指什么?

指封建思想、等级观念毒害下人与人之间冷淡隔膜。合作探究第12页合作探究(3)文中点出哪三种旧生活态度?文中说“他们应该有新生活,为我们所未经生活过”中“新生活”是指什么样生活?三种生活一是像“我”那样异地谋生,处处奔走,生活不安定；二是像闰土那样在生活重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木;三是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻和势利。新生活指是:自由、平等、幸福生活。第13页合作探究（4）“我想到希望,突然害怕起来”,为何“害怕”?因为“我”愿望是普天下人都过上自由、平等、幸福新生活,希望望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望能否实现,自然便害怕起来。（5）为何说“他愿望切近,我愿望茫远罢了”?

闰土愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,“我”愿望是普天下人都过上自由、平等、幸福生活,“我”愿望能否实现还是未知数,所以茫远。第14页（6）课文再次出现海边奇异图画,表现了什么?海边奇异图画是“我”对美好希望想象和憧憬。合作探究第15页合作探究（7）“我”是小说中又一个主要人物。小说中“我”并不等于作者,而是作者塑造一个人物。结合以上问题说说“我”是一个什么样人。“我”二十多年前远离故乡,过着辛劳辗转生活。回到故乡,看到故乡衰败萧索,看到故乡人生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性扭曲,感到痛苦悲伤而失望。但“我”并不绝望,“我”憧憬着美好故乡,“我”希望故乡人过上新生活。所以说“我”不是消沉知识分子,而是一个同情、热爱劳感人民含有民主进步思想倾向小资产阶级知识分子形象。第16页文章主旨小说以主人公“我”回故乡见闻和感受为线索,描写了旧时代中国农民生活遭遇与精神痛苦,抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路执着信念。第17页1.对以下两个句子了解，正确一项是(

)(l)希望是本无所谓有，无所谓无。这正如地上路；其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。

一鲁迅《故乡》(2)其实地上原来就有路，走人多了，也就没有了路。——重庆洋人街口号A．第(1)句中，作者认为希望是本没有，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：假如一直踩着众人脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新道路。C．这两句话都用了比喻修辞手法，对“路”内涵进行了形象诠释：路是人用脚走出来，我们只要跟着他人走，就能走出一条路来。D．这两句都用“走人多了”来强调不论前方道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。B随堂检测第18页随堂检测2.鲁迅在《故乡》之中描写了儿时天真活波闰土变成了