四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball Period3-译林版

/教案：Unit4IcanplaybasketballPeriod3教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。3.培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。教学内容：1.单词：basketball,football,swim,jump,run,dance。2.句型：Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?教学重点与难点：1.重点：单词basketball,football,swim,jump,run,dance和句型Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?的掌握。2.难点：单词的准确发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、篮球、足球、图片等。2.学具：学生课本、练习册、笔等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。2.学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，教师引导学生用英语描述自己的活动。Step2:Presentation（10分钟）1.教师展示篮球、足球等体育用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。2.教师展示篮球、足球等体育活动的视频，引导学生用英语描述自己所看到的动作。Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的体育活动。2.学生进行角色扮演，用英语进行篮球、足球等体育活动的模拟。Step4:Production（10分钟）1.教师引导学生用英语编写一个小故事，故事中包含所学的单词和句型。2.学生进行故事分享，向大家介绍自己的作品。板书设计：1.单词：basketball,football,swim,jump,run,dance。2.句型：Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?作业设计：1.抄写本节课的单词和句型。2.用英语写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。课后反思：本节课通过篮球、足球等体育活动，引导学生学习相关单词和句型，学生参与度较高，课堂气氛活跃。在教学过程中，要注意引导学生准确发音，加强对句型的练习，提高学生的语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，激发他们的学习兴趣。教学过程分为四个步骤：热身、展示、练习和产出。每个步骤都有其特定的目的和活动，相互衔接，形成一个完整的学习过程。1.热身（5分钟）热身的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，同时复习已学的知识。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生回答后，教师可以用英语进行回应，如“That'sgreat!Didyouhavefun?”这样的对话可以帮助学生逐渐进入学习状态。教师还可以组织学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，让学生在活动中感受英语。教师可以引导学生用英语描述自己的活动，如“Iranveryfast.”或“Ijumpedhigh.”等。这样的活动不仅能让学生放松身心，还能提高他们的语言运用能力。2.展示（10分钟）展示的目的是让学生对新知识有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣。教师可以通过展示篮球、足球等体育用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称，如“Thisisabasketball.”或“Thisisafootball.”等。教师还可以展示篮球、足球等体育活动的视频，让学生直观地感受这些活动的动作。教师可以引导学生用英语描述自己所看到的动作，如“Hejumpedhigh.”或“Sheranquickly.”等。这样的展示活动能让学生更好地理解和记忆单词和句型。3.练习（10分钟）练习的目的是让学生通过各种活动巩固所学知识，提高语言运用能力。教师可以组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的体育活动。例如，教师可以给出一个话题：“talkaboutyourfavoritesport.”学生可以分组讨论，然后向全班展示自己的讨论成果。教师还可以让学生进行角色扮演，用英语进行篮球、足球等体育活动的模拟。例如，教师可以让学生分成两队，进行一场虚拟的篮球比赛。学生在比赛中需要使用英语进行交流，如“Passtheballtome.”或“Shootthebasket.”等。这样的练习活动能让学生在实际操作中更好地运用所学知识。4.产出（10分钟）教师还可以让学生进行故事分享，向大家介绍自己的作品。学生可以站在讲台上，用英语讲述自己的故事。其他学生可以在这个过程中，锻炼自己的听力能力和口语表达能力。总的来说，教学过程是教学设计中最重要的部分，因为它直接影响到学生的学习效果。教师需要根据学生的实际情况，设计合理、有趣的教学活动，引导学生一步步掌握所学知识。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过简单的身体活动来激活学生的学习热情，如带领学生做简单的拉伸运动，同时用英语指令，如“Stretchyourlegs,”“Rollyourneck,”等等。这样的活动可以帮助学生放松肌肉，准备进入学习状态。同时，这种指令的给出也能让学生有机会练习听力理解能力和英语指令的执行。展示（10分钟）在展示环节，教师可以通过展示体育用品的图片和视频，来引入新单词和句型。例如，教师可以展示篮球和足球的图片，并询问学生：“Doyouknowthesesports?”然后，教师可以播放一段篮球比赛的短视频，让学生观察并描述比赛中的动作，如“Hedribbledtheball,”“Shekickedthegoal,”等等。在这个环节中，教师可以使用幻灯片或者视频播放设备来展示信息，同时鼓励学生积极参与，提出问题和分享观点。这种互动式的展示方式能够提高学生的参与度，帮助他们更好地理解和记忆新知识。练习（10分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们练习使用新学的单词和句型。例如，教师可以将学生分成小组，让他们用英语讨论自己喜欢的体育活动，并尝试用新学的句型表达，如“Icanplaybasketball.Canyou?”学生可以在小组内进行角色扮演，模拟体育活动的场景，如投篮、踢球等。教师在学生练习过程中应提供必要的支持和反馈，确保每个学生都能理解并正确使用新学的句型。同时，教师应鼓励学生积极参与，对于表达不准确的地方，可以适时地进行纠正和指导。产出（10分钟）在产出环节，教师可以让学生通过写作活动来巩固所学知识。例如，教师可以给学生一个题目，如“Writeashortstoryaboutasportsdayatyourschool.”学生需要运用所学的单词和句型，编写一个关于学校体育日的故事。完成写作后，教师可以让学生相互交换故事，并用英语进行口头反馈，如“Ilikeyourstory.Inyourstory,youusedthesentence'Icanplaybasketball.'It'sagoodsentence.”这样的活动不仅能提高学生的写作能力，还能锻炼他们的口语表达能力。板书设计（5分钟）作业设计（5分钟）作业设计是课堂教学的延伸，教师应该布置能够让学生独立练习和巩固所学知识的作业。例如，教师可以布置抄写单词和句型的作业，让学生加强记忆。教师还可以让学生用英语写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文，这样的作业能够让学生在实际写作中运用所学知识。课后反思（5分钟）课后反思是教师教学成长的重要环节。教师应该在课后思考本次课程的优点和需要改进的地方，例如，教师可以思考：“学生在哪个环节表现出较高的兴趣和参与度？”“有哪些活动学生反应不佳？”“如何改进教学方法，以提高学生的学习效