Unit4 Then and now Read and write （教案）2023-2024学年英语六年级下册

教案：Unit4ThenandnowReadandwrite20232024学年英语六年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用过去时和现在时的区别。（2）学生能够正确阅读并理解文本内容，提高阅读理解能力。（3）学生能够运用所学知识进行简单的写作活动。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。（2）通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作能力和团队精神。（3）通过阅读、写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。（2）培养学生对传统文化的认识和理解。（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、教学内容1.词汇：then,now,read,write,etc.2.语法：过去时和现在时的区别。3.阅读材料：关于过去和现在的变化。4.写作活动：描述过去和现在的变化。三、教学重点与难点1.教学重点：过去时和现在时的区别，阅读理解能力的培养，写作能力的提高。2.教学难点：正确运用过去时和现在时，提高阅读理解能力，写作过程中的逻辑性和表达能力的培养。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。2.学具：课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示过去和现在的变化，引发学生的兴趣和思考。2.新课呈现：讲解过去时和现在时的区别，引导学生正确运用。3.阅读活动：学生阅读相关材料，理解文本内容，回答问题。4.写作活动：学生根据所学知识，进行写作活动，描述过去和现在的变化。5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习和交流。六、板书设计1.Unit4ThenandnowReadandwrite2.词汇：then,now,read,write,etc.3.语法：过去时和现在时的区别。4.阅读材料：关于过去和现在的变化。5.写作活动：描述过去和现在的变化。七、作业设计1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.根据所学内容，写一篇短文，描述过去和现在的变化。八、课后反思本节课通过图片、情景创设等方式，激发了学生的学习兴趣和参与意识。通过小组讨论、合作学习等方式，培养了学生的合作能力和团队精神。通过阅读、写作等活动，提高了学生的英语综合运用能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高英语水平。同时，教师还应注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生正确对待传统文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过展示与学生生活密切相关的过去和现在的图片或视频，如学校的变迁、交通工具的演变、通讯方式的变化等，引发学生对过去和现在的思考，从而自然地引出本课的主题“Thenandnow”。二、新课呈现的方式在新课呈现环节，教师应采用生动有趣的方式讲解过去时和现在时的区别。可以通过故事、情景剧、时间轴等形式，让学生在实际语境中感受两种时态的不同。同时，教师应设计一些练习活动，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中掌握两种时态的用法。三、阅读活动的组织阅读活动是提高学生阅读理解能力的重要途径。在本教案中，教师应选择与学生生活相关、难度适中的阅读材料，引导学生通过略读、精读等方式，理解文本内容，提取关键信息。教师还可以设计一些问题，让学生带着问题阅读，提高阅读的针对性。四、写作活动的指导写作活动是检验学生语言输出能力的重要手段。在本教案中，教师应提供一些写作框架或指导性问题，帮助学生构思文章结构。同时，教师应鼓励学生运用所学词汇和语法，表达自己的思想和感受。在写作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题，并提供针对性的建议。五、小组讨论的实施小组讨论是培养学生合作能力和团队精神的有效方式。在本教案中，教师应合理分组，确保每个学生都能参与到讨论中。教师可以设计一些有针对性的讨论话题，引导学生分享自己的写作成果，互相学习和交流。在讨论过程中，教师应关注每个小组的进展，提供必要的帮助和指导。七、板书设计的重要性板书是教学中不可忽视的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应当清晰、有序，将重点词汇、语法点和阅读材料的关键信息以图表、流程图或时间轴的形式展现出来。例如，可以通过对比的方式，将过去和现在的变化直观地展示在黑板上，帮助学生建立时空观念，加深对两种时态的理解。八、作业设计的针对性作业是课堂教学的延伸，是巩固和深化学生学习成果的重要环节。在本教案中，作业设计应当具有针对性，既要巩固本节课的知识点，又要能够提高学生的综合运用能力。例如，可以设计一些开放性的写作题目，让学生结合自己的生活经验，描述自己或家庭、社区在过去和现在的变化，这样既能锻炼学生的写作能力，又能增强学生对英语学习的兴趣和自信。九、课后反思的深度课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本教案中，教师应当在课后对教学过程进行深入反思，思考哪些环节达到了预期的效果，哪些环节还有改进的空间。同时，教师还应当关注学生的学习反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的接受程度。通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效率，更好地满足学生的学习需求。本教案的教学过程设计注重了学生的参与和体验，通过多样化的教学活动，旨在培养学生的英语综合运用能力。在教学过程