五年级上册英语教案件- Unit1 (Period 2 Story time,Grammar time)教案译林版

/教案：五年级上册英语教案——Unit1(Period2Storytime,Grammartime)译林版一、教学目标1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。(2)能够理解并运用本节课所学的语法知识，进行简单的日常交流。(3)能够通过故事时间，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。2.能力目标：(1)能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作。(2)能够通过小组合作，提高学生的团队合作能力。3.情感目标：(1)培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情。二、教学内容3.语法：一般现在时，主语+动词（原型）/主语+like+名词/名词复数。4.故事时间：通过故事，让学生了解不同学科，激发学生对学习的兴趣。三、教学重点与难点2.难点：一般现在时，主语+动词（原型）/主语+like+名词/名词复数。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。(2)教师引导学生用英语进行自我介绍，如：Hello,mynameisIamyearsold.Ilike2.引入（10分钟）(1)教师通过PPT展示学校的图片，引导学生用中文描述学校的场景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.(2)教师引导学生用英语描述学校的场景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.3.呈现（10分钟）(1)教师通过PPT展示故事图片，引导学生看图说话，如：Lookatthepicture.Whataretheydoing?(2)教师引导学生用英语讲述故事内容，如：Theyarestudents.Theyareintheclassroom.Theyarelearningdifferentsubjects.4.操练（10分钟）(1)教师引导学生分组，每组选择一个学科，用英语进行角色扮演，如：Group1:Ilikescience.Group2:Ilikeart.(2)教师邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。5.巩固（10分钟）(1)教师给出词汇，引导学生用英语进行句子构建，如：Teacher:school,subject,teacher.Student:Ilikeschool./Ilikescience./Ilikeart.(2)教师给出句子，引导学生用英语进行词汇替换，如：Teacher:Ilikescience.Student:Ilikemath.6.作业布置（5分钟）(1)抄写生词，每个词写5遍。(2)用所学生词和句子进行句子构建，写在练习本上。六、板书设计七、课后反思1.本节课学生对生词和句子的掌握情况较好，但在运用语法进行句子构建时，部分学生还存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。2.学生在小组合作中积极参与，但部分学生过于依赖小组成员，需要在课后引导他们加强自主学习。3.故事时间激发了学生的阅读兴趣，但在听故事的过程中，部分学生注意力不集中，需要在课后进行一、热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。这个步骤的目的是帮助学生放松，减少紧张情绪，同时让教师了解学生的英语水平，以便更好地进行教学设计。2.教师引导学生用英语进行自我介绍，如：Hello,mynameisIamyearsold.Ilike这个步骤的目的是帮助学生熟悉英语自我介绍的句型，同时激发学生对学习英语的兴趣。二、引入（10分钟）1.教师通过PPT展示学校的图片，引导学生用中文描述学校的场景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.这个步骤的目的是帮助学生复习已知的学校相关词汇，同时激发学生对学习英语的兴趣。2.教师引导学生用英语描述学校的场景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.这个步骤的目的是帮助学生将已知词汇用英语表达出来，同时检验学生的英语水平。三、呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示故事图片，引导学生看图说话，如：Lookatthepicture.Whataretheydoing?这个步骤的目的是帮助学生理解故事情节，同时培养学生的观察和表达能力。2.教师引导学生用英语讲述故事内容，如：Theyarestudents.Theyareintheclassroom.Theyarelearningdifferentsubjects.这个步骤的目的是帮助学生理解故事内容，同时培养学生的英语表达能力。四、操练（10分钟）1.教师引导学生分组，每组选择一个学科，用英语进行角色扮演，如：Group1:Ilikescience.Group2:Ilikeart.这个步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，同时培养学生的团队合作能力。2.教师邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。这个步骤的目的是鼓励学生大胆展示自己，增强学生的自信心。五、巩固（10分钟）1.教师给出词汇，引导学生用英语进行句子构建，如：Teacher:school,subject,teacher.Student:Ilikeschool./Ilikescience./Ilikeart.这个步骤的目的是帮助学生巩固所学词汇，同时培养学生的句子构建能力。2.教师给出句子，引导学生用英语进行词汇替换，如：Teacher:Ilikescience.Student:Ilikemath.这个步骤的目的是帮助学生巩固所学词汇，同时培养学生的句子构建能力。六、作业布置（5分钟）1.抄写生词，每个词写5遍。这个步骤的目的是帮助学生巩固生词，提高学生的词汇记忆能力。2.用所学生词和句子进行句子构建，写在练习本上。这个步骤的目的是帮助学生巩固所学知识，提高学生的句子构建能力。1.教学方法的多样性：在热身环节，教师使用中文进行交流，这有助于建立一个轻松的学习氛围，并让学生从母语环境中逐渐过渡到英语学习。通过自我介绍，学生能够practiceusingpersonalinformation和simplepresenttense语法结构。引入环节中，教师使用PPT展示图片，这有助于学生visualizethecontext，并通过观察和描述来激活他们的背景知识。2.学生参与度：巩固环节中，教师提供词汇和句子模板，鼓励学生进行创造性输出，这有助于加深他们对语法和词汇的理解。3.教学内容的适切性：教学内容紧密结合学生的日常生活和学习经验，如学习不同学科的兴趣，这有助于提高学生的engagement和relevance。通过作业布置，学生能够practicetheirwritingskills，并且在家庭环境中继续学习英语。4.教学评价：整个教学过程中，教师通过观察、互动和作业反馈等多种方式进行formativeassessment，这有助于及时了解学生的学习进展并作出相应调整。5.教学资源的有效利用：PPT、黑板、粉笔等教学资源被充分运用，以支持不同的教学活动，如展示、书写和互动。6.文化意识和跨文化交流：7.教学反思和调整：教师在课后进行反思，这有助