数学二年级工作计划

第第页数学二班级工作计划数学二班级工作计划篇1一、引导思想：努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去察看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认得，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认得及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中布置了表内除法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使同学理解除法的含义。万以内数的认得更改了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，显现了数位次序表和貌似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的.基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，布置了估算的教学内容，让同学进一步学习依据实在情况，运用估算解决实际问题。解决问题重要包括了两个方面的内容，第一，布置了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时布置解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材布置了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在实在的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认得以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还布置了“找规律”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学察看、操作及归纳推理的本领，发觉和赏识数学美、运用数学去制造美的意识。三、学情分析：二班级同学已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但是个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。四、教学目标：1．认得计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序，会读、写以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认得万以内的貌似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经过从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认得条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8．会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发觉和赏识数学美的意识；初步形成察看、分析及推理的本领。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学重难点教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的本领。教学难点：同学自主探究本领和解决问题本领的培育。六、课时布置：（一）、解决问题4课时（二）、表内除法一13课时1．除法的初步认得平均分………2课时左右除法…………3课时左右2．用2～6的乘法口诀求商……7课时左右整理和复习……1课时（三）、图形与变换4课时剪一剪…………1课时（四）、表内除法二9课时用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右解决问题………4课时左右整理和复习……2课时（五）、万以内数的认得8课时（六）、克和千克2课时（七）、万以内的加法和减法一7课时有多重…………1课时（八）、统计3课时（九）、找规律4课时（十）、总复习4课时七、教学措施：1、科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的本领，形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的实在情境，使同学初步理解数学问题的基本含义。其次，结合各部分学问的教学，布置应用所学数学学问解决实际问题的教学，渐渐培育生解决问题的本领。2、万以内数的认得和加、减法教学重视进展同学的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一、加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个紧要理念，数感的建立是提高同学数学素养的紧要标志。通过数概念教学培育数感是使同学渐渐建立数感的最直接途径。3、教学表内除法计算，应体现学问的形成过程，加强教学过程的探干脆。4．供给关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。5、结合相应的教学内容加强优化计算与本领的培育。6、重视体现探干脆的学习过程，培育同学探究和创新的意识。7、有步骤的渗透教学思想方法，培育同学的数学思维本领。八、学困生辅导措施：1、分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信念和上进心。2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必需完成的学习作业量等。3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和同学的学习水平多予以他们回答问题和表现本身的机会，了解同学对本堂课所学学问的把握程度，从而提高课堂效率。4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够自动、自发的同学要求定时、定量完成。5、发动小组内同学还有小老师的气力。6、与家长保持联系，交流沟通，让家长搭配学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮忙孩子进步。数学二班级工作计划篇2一、学情分析：二班级现有同学49人，经过一半年时间的学校生活，同学们大都形成了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能忽视。不过，依据同学的不怜悯况，通过实行各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习爱好大大加强。这也加添了我这学期数学教学的信念。只要让同学把握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。二、教材分析：1、选取的素材贴近同学生活，范围广泛，引导同学认得家庭，认得社会，认得自然界。本册教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取了同学身边的、谙习的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认得本身，认得家庭，认得学校，认得社会，认得自然，让同学体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过察看、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的紧密联系，加强同学学习数学的欲望。例如，体现同学生活的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我健康我磨练”“我们的户外活动”“奥运在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”；认得大自然的素材——“勤劳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇妙的动物世界”；反映社会生活的素材——“热闹的民俗节”“做鸟巢”“新千年的第一缕阳光”。2、重视基本的数学思想方法，优化单元学问结构。本册教材彻底更改了过去教材普遍采纳的“小步伐”编排方式，依据同学认知特点，从同学的学习需要启程，优化单元学问结构。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，人为地将笔算与估算分开，不利于同学把握基本的数学思想方法和解决问题的多种策略。本册教材在学问布置上，将口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于同学了解计算的多种策略。同时，又依据解决问题的需要，编排了两步的连加、连减和加减混合运算。3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材不受严格的学问体系束缚，由解决现实情境中的问题引发同学对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新情境中问题的工具，让同学把解决问题与学问学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。如长方形和正方形学问的学习，主题图呈现的信息是小伙伴赏识鸟巢的情境。教材没有直接问长方形有哪些特征，而是在同学解决教材中提出的“怎样做呢？”或解决同学本身提出的其他相关问题的过程中，通过思考发觉需要探究各个面的特征，然后通过同学的操作活动，认得长方形和正方形的特征。在认得了特征之后又依据特征进行课后制作鸟巢的活动，使同学把解决问题和基础学问、基本技能的学习融为一个过程，实现解决问题本领与基础学问和基本技能同步进展。4、强化对同学进行问题意识的培育。本册教材沿用了前三册教材的编排特点，通过含有丰富信息的综合情境图让同学提出问题。所不同的是，依据同学认知变化和本领的渐渐形成，综合情境图中的信息渐渐增多，而图中的提示性的数学问题渐渐削减，这样，就给同学发觉问题、提出问题留下了更为充足的空间，有利于进展同学从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的本领。如第二单元的5个信息窗，通过对话、信息牌、统计表等形式呈现了大量的有关数的信息，而没有显现一个提示性的教学问题，只是以“你能提出什么问题”的提示语引导同学自主提出问题，通过探究解决问题。5、提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极提倡新型的学习方式，努力实现同学学习方式的变化。如“你问我说”体现一种开放、民主、探究、合作、交流的学与教的方式，目的是引导同学动手实践、自主探究、合作交流。如万以内数的加减法（一）信息窗4的“你问我说”，红点标示的问题是“怎样检查呢？”，要解决这个问题，策略是多样的。同学通过察看、分析，独立探究出各自的检查方法，可以估算、口算、笔算等，笔算也可以用再算一遍、交换加数位置及减法等方法。然后呈现、交流各自的方法，以此体现个性化的学习。6、教学内容：本册共有十个单元，第一单元野营——有余数的除法；第二单元手拉手——万以内数的认得；第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认得；实践活动——奇妙的动物世界；第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）；第六单元做鸟巢——图形与拼组；第七单元去姥姥家——混合运算；第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认得；第九单元我磨练我健康——统计；实践活动——我们的户外活动；第十单元奥运在我心中——总复习三、教学目的和要求（一）学问与技能目标：1、结合实在情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合实在情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法；能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认得时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。4、通过察看、操作，能用本身的语言描述长方形、正方形的特征，初步认得五边形、六边形。5、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。6、结合实例，感知对称现象。7、能用合适的方法收集整理数据，在实在的统计活动中，把握分段统计的方法。（二）情感与态度目标：1、在他人的引导下，对身边与数学有关的事物有古怪心和爱好，能积极参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的信念。4、在他人的引导下，能发觉错误并适时改正，渐渐养成良好的学习习惯。四、教学重、难点：1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的`数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、正确辨认钟面上指示的时刻，认得时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。4、用本身的语言描述长方形、正方形的特征。5、恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。6、感知对称现象。五、教学措施1、实现多维目标，促进同学全面进展。老师在教学中要不断地变化教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进同学全面进展。2、教学过程要体现探干脆。老师要注意创设生动有趣味的现实情境，引导同学开展察看、试验、猜想、推理与交流等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作交流的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。3、注意培育同学的问题意识。教学中要注意更改由老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发同学自动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历找寻策略解决问题的积极性，培育同学自发自动地用数学眼光“看世界”的意识。4、敬重同学的个体差异，促进每一个同学的进展。由于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许同学学习不同的数学，通过教学应用使全体同学在原有的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题；在合作、探究中要允许同学用不同的方式表述本身的想法，用不同的学问与方法解决问题；在自主练习时要为同学供给难易、数量不同的题目，允许同学依据本身的需求有选择地完成，使每一个同学都有成功的学习体验，最大限度地充足每个同学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。5、制造性地开发、利用课程资源。依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学供给了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。6、采纳多元化的评价。加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。重视过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机构成部分。六、时间布置：本学期以20周计算，每周4课时，合计80课时。第一单元野营——有余数的除法…………2课时；第二单元手拉手——万以内数的认得…………9课时；第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认得…………8时；实践活动——奇妙的动物世界…………1课时第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）…………3课时；第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）…………7课时；第六单元做鸟巢——图形与拼组…………7课时；第七单元去姥姥家——混合运算…………2课时；第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认得…………10课时；第九单元我磨练我健康——统计…………3课时；实践活动——我们的户外活动…………1课时第十单元奥运在我心中——总复习…………8课时；复习、考试…………19课时。数学二班级工作计划篇3一、引导思想以学校四年规划为总要求，以《教育部关于深化中小学老师培训模式改革全面提升培训质量的引导看法》《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》和《上海市中小同学学业质量绿色指标实施看法》为指南，以课堂教学模式的推动为重要抓手，全面提高“以同学为本”的同学活动设计专业本领，提升课程标准解读本领，提升学校教育教学质量。二、总体目标：1.通过以同学学习活动设计为主的课堂教学模式的推动，提高组内老师随堂课的质量。2.加强对新老师的培育力度，提升老师的专业素养。3.通过加强练习设计和专项测试的质量，提高老师的课堂教学效率。4.连续开展第二届数学活动周，全员参加，呈现同学学习成果。三、重要任务：（一）课程建设1.以课堂教学模式的推动为重要抓手，以同学学习活动设计为中心，以“新授”环节、“课堂练习”环节设计和回家作业设计为重点，提高课堂教学目标的达成度，提升老师课堂教学有效实施的本领。2.完成二班级数学学问点的'结集任务，结合课程标准的学习，落实各学段学问点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。3.连续收集整理精品教学案例、教学反思，促进老师更新教学理念，把握相匹配的教学方法。（二）质量管理1.落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》精神，加强教学五环节的管理，重点关注课堂练习设计、回家作业设计和专项测试三个方面的工作。2.运用质量精细化管理平台，发挥其诊断功能，提高教学针对性和老师教学调整本领。（三）备课组建设1.以课堂教学模式的推动为重要抓手，以同学学习活动设计为重点，进一步规范备课组活动流程，促进备课组活动的自主进展，提高活动的有效性。2.连续推动课程标准、教学内容与学科学问点、教学环节设计的整合，通过分析解读教材以及课堂落实，提高课堂中同学参加活动的时间、数量与质量。（四）专项工作1.有序开展数学活动周。2.搭配学校举办新老师教学比赛。四、重要措施：（一）课程建设1.开展“同学活动设计”工作，结合课堂教学实践，提高老师课堂有效实施本领。（1）组织1～2次同学活动设计的课堂实践活动，借助录播系统，对设计情况进行诊断并写好诊断报告；（2）完成两个单元量的同学活动设计任务，通过课堂实践进行优化，形成比较优秀的教案；（3）收集回家作业设计稿，建立相应的数据库。2.结合课程标准的学习，落实二班级数学学问点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。（1）完成学科学问点的补充、修改再完善工作，形成文本后分发到每位任课老师。（2）结合课程标准的学习、同学活动设计、课堂实践活动，开展学科学问点的再修订活动。学期结束前收集整理并上交教学组；3.收集整理教学案例、教学反思，促进老师优化教学理念，把握更多更好的教学方法。（1）结合教学环节设计和课堂实践，每位老师撰写1篇教学反思和1篇教学案例；（2）组织案例的交流、修改、优化工作，并向教学组推举优秀的案例、反思；（二）质量管理1.学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》（1）组织一次主题学习活动，更新教学理念，落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》精神；（2）结合同学活动设计和课堂教学实践活动，帮忙全体教学人员学习、理解、把握相关学科课程标准；（3）充分利用“上海教育资源库网”“浦东新区老师研修社区”平台，组织每位老师依据网络教研的要求，积极参加，互动研讨，提升网上教研效能。2.连续做好教学五环节为主的教学常规管理，重点落实作业环节的有关管理措施。（1）强化课堂练习设计，提高课堂学习效率，减轻同学的学业负担；（2）二班级基本上不布置书面回家作业；（4）学期内同学作业评价2次，重点关注作业的设计、引导、订正环节。3.运用质量精细化管理平台，有针对性地调整教学策略。（1）每位数学老师撰写一份质量分析报告（期中）；（2）备课组依据质量分析报告，结合问题讨论解决关键问题，调整教学策略；（3）备课组内跟踪调整效果。（三）备课组建设1.运用备课组活动方案形式，进一步规范备课组工作流程，评比优秀备课组评比，挖掘优势，深化内涵进展。（1）组织全员参加的备课组工作要求主题活动，明确备课组活动流程和组织参加要求；（2）在备课组学期活动计划的基础上，设计好每次备课组活动的方案，落实计划中的各项任务；2.连续推动课程标准、教学内容与学科学问点、教学环节设计的整合，通过课堂落实，提高课堂中同学参加活动的时间、数量与质量。（1）在教学组引领下，各备课组集体讨论、设计、交流，固化流程；（2）各备课组组织课堂实践，完成1～2个基于录播系统的活动流程；（四）新老师培育1.结合新老师教学比赛及随堂听课，做好新老师课堂教学引导工作（每位新老师一学期要听带教老师10节以上的课，带教老师一学期要听新老师2节以上的课）2.举办教学案例评比活动，提高新老师分析、反思及撰文本领。每位新老师在上课前备课最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。3.重视“好苗子”的挖掘，为培育后备骨干做准备（每位新老师一学期至少要主持一次备课组活动）。（五）专项工作1.有序开展数学活动周。第3—4周开展数学活动周2.搭配学校举办新老师教学比赛。（六）其他工作1.以备课组为单位，连续开展问题讨论工作。2.做好市、区两级网络教研活动：（浦东研修网：发表帖子。登陆上海教育资源库网发表帖子的实在操作路径：上海教育资源库——上海市中小学二期课改网络互动平台——用户登录——小学数学——选择研讨主题——选择区域——发表新帖（或跟帖）——递交）数学二班级工作计划篇4一、班级情况分析：本班共有同学40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大部分同学们都养成了肯定的学习习惯，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别同学的行为较为散漫，听课不专注，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必需进行积极引导。二、教材分析：这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在量的计算方面，本册教材显现厘米和米的认得，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。在空间与图形方面，本册教材布置了初步认得线段与角、从不同的位置察看物体和简单的对称先现象等教学内容，使同学通过察看、操作，初步认得线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计学问方面，本册教材布置的是简单的.数据收集和整理的方法，认得以一当二的条形统计图，让同学经过用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培育同学初步的察看、分析及推理本领，以及有次序地、全面地思考问题的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、本学期教学总的要求1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步认得长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。4、初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状；初步认得轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认得镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过察看、猜想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学初步的察看、分析及推理本领，初步形成有次序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学措施1、老师认真学习新课程标准、多研讨教材，认真备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。2、抓好“双基”教学。笔算教学与解决问题教学有机结合。使同学在学习计算的同时，经过解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的本领，形成应用意识。供给关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。让同学在各种探干脆的操作活动中，通过察看、猜想、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。表内乘法教学体现学问的形成，加强教学过程的探干脆。使同学熟记乘法口诀，能用乘法诀进行乘法计算。结合有关教学内容加强估量意识与本领的培育。渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领。让同学通过察看、操作、试验、猜想让同学通过察看、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，渐渐形成有次序地、全面地思考问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、赏识数学美的意识。3、培育同学良好的学习习惯。4、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。5、做好“家校通”工作，让家长与学校相互搭配，做好同学的教育工作。五、课时布置：内容课时一）长度单位4课时二）100以内的加法和减法（二）14课时1、两位数加两位数（3课时）2、两位数减两位数（5课时）3、连加、连减和加减混合（4课时）4、整理和复习（1课时）5、我长高了（1课时）三）角的初步认得2课时四）表内乘法（一）13课时1、乘法的初步认得（3课时）2、2—6的乘法口诀：5的乘法口诀（2课时）2、3、4的乘法口诀（4课时）6的乘法口诀（3课时）3、整理和复习（1课时）五）察看物体4课时六）表内乘法（二）13课时+1课时1、7的乘法口诀（5课时）2、8的乘法口诀（3课时）3、9的乘法口诀（4课时）4、整理和复习（1课时）看一看摆一摆（1课时）七）统计3课时八）数学广角2课时九）总复习4课时数学二班级工作计划篇5一、当前背景当前，数学科的备课方式就是老师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在老师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，快捷处理好教材、设计好教学活动以及学问的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。二、实施目的1、激发本班级学习数学的爱好和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。2、使本组老师课堂教学设计及实施水平本领在原有水平上有进一步提升。3、连续培育本组老师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题讨论水平。三、引导思想以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎坚固结实实做好新课标讨论，不断提高教学理论水平。积极推动集体备课的落实，加强老师间的交流与合作，建立适合学校进展的'集体备课机制。四、实在措施1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研本领并最后提高教学水平，使老师充足、同学受益。二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经过从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思本领，人人受益。三、细心设计组织同学竞赛活动（包括速算竞赛和思维竞赛），激发同学学习数学的爱好，提高同学的数学学习学习水平。依据小同学喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好同学的日常训练并重视赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。四、抓两头、带中心，面对全体，促进同学全面进展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解同学的学习情况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导同学把握过关。数学二班级工作计划篇6在上学年里通过组内各位老师的齐心协力、共同奋斗，我们团队较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充分希望的新学期里，我们二班级数学教研团队的成员有所变动，但我想我们也肯定能团结一心，一如既往的做好各项工作，争取成为优秀团队。现将本学期的教研团队工作计划如下：一、引导思想本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务本领不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教科研工作。本期的教研主题为：抓好教案的复备、课堂教学的精上、课后辅导的认真工作。二、工作重点：1、认真落实并自发执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。2、依据二班级同学的心理及生理特点，订立出适合他们的教学计划。抓好平常的课堂教学，提高平常的课堂教学质量。抓好同学的学习常规，把培育同学良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好同学的基础学问，培育同学的'创新精神。3、严格依照学校教学工作中“五认真”的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身动手，拓展数学的外延，切实提高同学的数学学习本领。4、充分发挥教研组功能，开展交流心得活动，互学互助。5、结合学校开展的全员赛课活动，组织队员积极参加，争取取得好成绩。6、结合二班级数学的教学考核目标，努力工作争取达到目标。再次讨论再次二次调配方案，学习教学计划、教研计划和培优辅差计划。7、本期的教研活动重要讨论课堂教学，从原来的教材讨论过渡到课堂的讨论上。8、加强团队建设，努力争创优秀团队。三、教研措施1、认真学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来引导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎坚固结实实地落实到实在的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课讨论为重点，以课例讨论为核心。在假期内完成好电子教案。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。本期上教研课4节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升本身的教科研本领。每月组员听本组老师的课2节，组长听课4节。4、开展多样化教研活动，本期开展六次教研组活动外，还可多开展民间活动，以教研活动促进老师专业成长。5、充分利用采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师适时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜订立合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信念。多与后进生谈心，多做情感交流。7、认真学习优秀教研组评比方案，严格依照上面的内容去做，争取获得“优秀教研组”的称号。激励老师积极向学校网站和各级刊物投稿。8、收集好教研组的各类资料，做好考勤登记。四、本期教研活动布置如下：第一次教研活动活动时间：20xx.8.28活动地点：**小学参加人员：*****活动主题：对这学期的前半学期的教案进行学习，研讨本学期的教研活动开展的内容。活动程序：1、介绍本次教研活动的内容。2、郭艳红组织大家学习1—3单元的教材、教案，在学习的过程中，对一些重点、难点的问题进行讨论，找出解决的方法。3、学习完后请老师再次提出本身的一些疑问，大家共同商讨解决。4、研讨本学期的教研活动开展的内容。本学期共开展6次教研活动，两次对本册教材教案进行分析