三年级信息技术教案

三年级信息技术教案

三班级信息技术教案

第1课与新伴侣见面

教学目标：

1.知道电脑的硬件组成。

2.了解电脑的基本用途。

3.对学习电脑产生爱好，激发学习爱好。

教学重点：会辨认电脑的各组成部件。

教学难点：能否说出各组成部件的名称。

教学过程：

一、新课导入

先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。

师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？

师：同学们知道电脑还有什么用途吗？

师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要仔细学好电脑这门课。

二、新课讲授

（一）电脑的外貌：

师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。

师：好，同学们依据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来关心电脑作一下自我介绍。（等都宁静下来以后）

电脑的自我介绍

我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最珍贵的一部分，它相当于人类的大脑，我思索问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是特地通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我沟通的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告知我的。

（二）开机与桌面

1、开机：

师：下面请同学帮我开机，其他同学留意一下他开机的挨次。（有些同学可能看不清晰，所以我应当在旁边讲解）

师：大家告知我他开机的方法对吗？

生：正/错

师：告知大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间缘由，作为课后小思索。）

2、桌面：

师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开头按钮等）

（三）关机：请同学上来示范一下，老师在旁边讲解指导。

1、关闭全部打开的窗口

2、开头—“关闭系统”

3、选择“关闭计算机”—“确定”

4、关闭显示器

第2课可爱的鼠标

教学目标：

1.熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键。

2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；

能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3.激发同学用鼠标探究计算机奥妙的爱好，使同学意识到计算机的工具性。

重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点：鼠标的双击操作

教学过程：

复习引入：（老师手拿鼠标）问：小伴侣们还记得这是什么？

“它究竟有什么本事呢？今日老师就和同学们一起来熟悉这位可爱的鼠标。”

〔一〕、熟悉鼠标

出示不同鼠标图片，老师介绍鼠标的构造及各部分名称。

老师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

同学自己熟悉鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

同学能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

让同学自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

请同学汇报指向时间图标看到的结果。

老师对上述状况小结。

〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

1、老师展现一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个外形是怎么来的？

2、老师作简洁的指向、拖动操作示意。

3、同学自己练习鼠标拖放功能。

4、老师对同学练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

5、按自己喜爱的方式给屏幕上的图标排排座位。

6、同学间相互观赏，看看谁排最好。

〔三〕、用鼠标查生日

1、老师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天究竟是星期几呢？怎样才能快速地知道？

2、演示双击打开“电脑钟”。

3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

4、同学练习：

练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

练习对“电脑钟”中时间、日期等的转变方法。

查一查自己今年生日是星期几？

你还发觉“电脑钟”有什么新用途？

5、老师巡察，对消失状况准时赐予指导，重点对双击速度作指导。

6、同学练习P7试一试，并把答案填写在书上。

7、老师检查同学作业状况。

8、指导同学关闭电脑钟。

（四）P7练习题1、2

这部分题对接受力量差的同学可能来不及做，可让动作快的同学相互关心。

第3课鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2.娴熟使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。

3.感受电脑的无比魅力，培育对电脑的爱好，以及引导同学正确的看待电脑嬉戏。

教学过程：

一、学问迁移引入。

小伴侣，上节课我们熟悉了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今日我们就来用鼠标玩嬉戏。

二、引导同学在玩嬉戏中把握鼠标的操作。

A熟悉快捷图标

1老师已经给大家预备了这些嬉戏，就在我们电脑的桌面上。（.）请你找找看。然后告知大家有些什么嬉戏。

2你试着用鼠标把其中的涂色嬉戏打开行吗？

师：看来许多小伴侣看到嬉戏还不知怎么打开，让老师来告知大家吧！

（老师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

老师到同学中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

B学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个嬉戏怎样玩，有哪位小伴侣已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在同学讲的状况下，老师补充：到颜料盒中找自己喜爱的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2、沟通，哪位小伴侣画的美丽，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3、学习关闭嬉戏。

有哪位小伴侣能关闭这个小嬉戏？

假如没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭嬉戏。

C、学习鼠标的拖动。

1、下面我们再来玩另一个嬉戏“拼图”，请大家把它打开。

请小伴侣们玩玩看，你会吗？

2、师：看来，这个嬉戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，嬉戏就开头了，旁边就时间显示，依据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如团市委的位置正确，最终拼出来的图就和右边的一样了。最终看谁花的时间越少。

3、下面大家玩玩看，我们来比始终看谁用的时间最少。

沟通评比。

4、同桌竞赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小嬉戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今日的学习，你喜爱电脑课吗？为什么？

电脑的用处许多，玩嬉戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩嬉戏。将来长大了，我们要用电脑来创造制造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩嬉戏。

第4课计算器帮你忙

教学目标：

1、学问目标

①能使用计算器进行简洁的计算

②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探究简洁的数学规律

2、力量目标：培育同学自学的力量和发觉问题、解决问题的力量，使他们养成良好的自学习惯

3、情感目标：培育同学对信息技术的爱好，使他们体验到将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：会利用计算器进行简洁计算

教学难点：学问技能在实际生活中的应用

教学过程：

一、创设情景，引出任务。

师：小伴侣们喜爱逛超市吗？超市里有小伴侣需要的文具用品、生活用品，还有小伴侣们喜爱的零食，信任小伴侣都喜爱逛超市。老师也喜爱去超市逛逛，准备买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

牙刷+牙膏=

农夫果园+巧克力=

棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=

师：老师一下子买了那么多东西，小伴侣没有方法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他方法可以计算出老师得花多少钱吗？

二、任务驱动，尝试练习

任务一、打开计算器

师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以关心我们解决这个难题，它在哪里呢？

师演示打开计算器

任务二、用鼠标指挥计算器

师：现在请小伴侣们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？

生使用计算器算出答案，反馈。

师：老师发觉买这些得花不少钱，所以打算棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？

（有两种方法）

师：电脑+人脑才会做得更棒。

任务三、熟悉各个按钮

师：看来电脑计算器和我们在平常看到的计算器有相像的功能，那有没有区分呢？我们来比较一下。

与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。

师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝摸索究一下。

师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小伴侣想买些什么呢？算算需要多少钱？

同学练习鼠标指挥键盘

任务四、用键盘指挥计算器

师：小伴侣们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规章：任选三样产品，看谁计算得又对又快。

师：为什么老师能输入这么快呢，由于老师是用键盘输入的。

熟悉小键盘、键盘锁、回车键

小组竞赛：轮番分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

三、拓展练习

师：小伴侣们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

四、小结。

师：小伴侣们今日学会了什么？

颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。

第5课小伙伴的作品

教学目标：

1、学问目标：熟悉“ie扫瞄器”的图标，学会打开和关闭扫瞄器。

2、操作目标：把握通过输入地址登陆网站的方法，能扫瞄网页。

3、情感目标：通过观看、比较优秀的绘画作品，激发同学绘画的爱好。

教学重点：通过输入地址登陆网站，扫瞄其中的网页。

教学难点：网站地址的输入。

教学过程：

一、情景导入：

1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。

2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？

二、参观工具：

今日我们来学习参观的工具：“ie扫瞄器”

1、动画：一个小卡通拖出“e”图标

2、简洁介绍地址栏和内容显示区域

三、参观的地址

出示：本课要用的地址

要写在哪里呢？

1、动画演示输入地址的过程（突出：“。”和回车键）

（有必要的话，也要介绍“橡皮擦”——退格键）

2、消失小手的外形：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。

四、参观画廊：

分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；

其次步，广泛比较，找出最喜爱的作品。

1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商议 解决。

2、沟通参观结果：

①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。

②说说图画本身的特色。

3、同学自己参观。

4、反馈。

五、练习

参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：

六、小结

今日学习了：怎样找小伴侣的画？ie扫瞄器输入网站地址，打开网站参观图画最大化、关闭按钮；

滚动条。

第6课小树苗快快长

教学目标：

1.初步熟悉画图软件。

2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简洁造型。

教学预备：

1.预备几张在画图作成的小树图画。

教学过程：

一、导入

老师首先展现预备好的几张小树图画。

师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？

2.大家想不想也自己画出一幅这样美丽的图画啊？

3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？

二。打开画板，初识画图软件

1.打开画图软件

师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

2.你能够根据17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？

生尝试自己打开画板。

师请一胜利同学介绍一下打开画图的方法。

打开画图方法：鼠标依次单击“开头”——“程序”——“附件”——“画图”

2.熟悉画图界面

师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？

画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。

三。“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用

1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”

师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有许多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？

生查找并指出这三个工具。

师请一同学回答。

师出示下图，

2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？

答案：

太阳是用（喷枪）画出来的

叶子是用（刷子）画出来的

花是用（铅笔）画出来的

老师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。

同学自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。

师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？

生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。

2.“橡皮”

师：1.“橡皮”是用来干什么的？

2.你猜一猜我们应当怎样使用“橡皮”这个工具呢？

生：和其它3个工具相像的使用方法。

四。利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。

五。图画观赏

把几张相对比较美丽的画展现给同学看，说说你认为这幅画画的怎么样？

第7课整齐的教学楼

教学目标

学问目标：

1.熟悉“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2.熟识协作使用shift键的技巧；

力量目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高同学喜爱自己学校的感情；

2、学会擅长观赏别人作品中的优点；

教学重点：

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

教学难点：

1.保存绘画成果到默认的文件夹。

2.协作使用shift键的技巧

教学过程

一、引入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用嬉戏引出新课；

3、展现精彩新奇的教学楼激发同学画图爱好和制造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。从拼图到观赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的形状。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规章图形为例，讲解直线的粗细设置）让同学试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过老师或同学的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让同学运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规章图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的形状后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

同学探究，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析留意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具打算。

在同学初步探究结束后，老师准时请画得好的同学演示。这时老师可将“撤销”这个小技巧教给同学。鼓舞同学用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探究和基本技能的预备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅预备好的，带想象的.教学楼）

三、观赏、复习

观赏沟通，回忆复习

观赏者：沟通同学的作品的优点；

设计者：回忆复习用法技巧；

老师：点评，回顾。

四、保存文件

保存自己的画

老师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真惋惜”等激发同学学习保存文件的热忱。由于这是第一次保存，所以老师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的同学不知所措。但对于输入文件名肯定要采纳打比方的方法强调。而且肯定要让同学在课本上登记文件名。

第8课五彩的的窗子

教学目标：

1、把握“选定”、“填充”2种工具的用法

2、能打开在默认位置的图画

3、培育同学仔细认真的计算机操作习惯

教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

教学难点：选定的工具的使用

课前预备：预备好的范例，并将一幅同学完成的典型画例发送到同学的默认文件夹中。

教学过程

一、引入新课

1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来观赏一下。（老师出示图画）

2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

二、打开图画

1、回忆上节课保存画的过程。

2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今日我们来美化原来画的画，让同学自己看书试着打开这幅画。

3、同学上台尝试，老师补充讲解。

4、你还有其它打开方法吗？同学上台演示。

三、美化图画

（一）移动窗子

1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

2、老师演示用“选定”工具，并组织同学进行观看，鼠标的指针发生了什么变化？

3、让同学尝试移动，你在移动过程中遇到什么问题？

4、老师提出透亮     的问题，请同学自己来选择工具来设定。

5、同学连续移动窗子。

（二）填色

1、下面我们就开头为窗子填色，请同学们找出填色工具。

2、同学给自己的图画上色。

3、上色时你遇到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

（三）保存图画

当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。

同学这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有怀疑。为排解这种怀疑，让同学先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

四、师生共同评价作品

同学相互观赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它同学评价，再让自己说说为什么这样设计？

四、课堂小结。

第9课花香满园

教学目标：

1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、展现一组校内内漂亮的花坛和盆花的组图，调动同学学习乐观性。

课件出示flash动画《校内美景》

2、出示范画，让同学观看，说说你有什么发觉。

生：花的外形都是一样的。

（设计意图：俗话说“好的开头是胜利的一半。”为了激发同学的学习爱好，在上课伊始播放《校内美景》片段，同学倾听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与同学间的距离。同学们乐观性高涨，课堂生气立刻活跃了起来，同学以深厚的爱好进入了下一个环节。）

二、感受沟通，设计“种子”

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？

1、先要设计一朵漂亮的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢？

3、请一位同学操作演示。

4、漂亮的花朵还有很多品种。出示其他外形的花朵。

5、请同学设计一朵最漂亮的花当“种子”。

6、简洁沟通同学设计的“种子”。

（设计意图：单纯讲授复制、粘贴同学会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让同学进行独立的探究，引导同学从不同的方式和角度发觉问题并能通过合作来解决问题。激发同学的创作热忱，在活动中关注全体同学，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”欢乐，让每一位同学享受胜利的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了同学的主体地位。）

三、争论沟通，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出许多许多的花呢？

生：复制，粘贴。

2、请一位同学操作演示。

3、争论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

4、假如同学对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

5、同学进行练习。

6、沟通展现。

（设计意图：将设计的一朵花变成许多许多花是本课的教学重点，是让同学娴熟把握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经受一个学习的过程，把握菜单工具的使用，老师只是一个组织者和指导者。）

四、童心未泯，千变万化

1、请同学观看范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发觉。

2、变了形的花是怎么来的呢？请同学相互争论探究。

3、沟通花朵变形的方法。

4、同学练习，看谁的花变化的最美丽。

（设计意图：通过这一环节主要想让同学通过已有的生活阅历，充分挖掘同学的思维，渲染同学对于种子变化的想法。当然同学有可能凭空设想，但不论同学如何说，老师都应准时地赐予评价，在同学的对于变化花种子的希望中引导同学思考操作的方法并进行练习。）

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在沟通花朵变形时，指出有的同学画出了不满足的花，请同学关心解决，看谁的方法多。

2、进行汇报。

（设计意图：发觉问题，找出问题，进而改之。）

六、完成范画（时间允许的状况）

1、让同学给这幅画添上背景，如小鸟等，提示同学可利用今日学习的学问。留意要保存图画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

（设计意图：美化校内并与以前学过的学问进行连接。）

七、与同伴同乐，共享创作的欢乐

（设计意图：通过展现及观赏同学的作品，让同学体会胜利的喜悦，学会观赏。）

第10课贺新年

教学目标：

1、学问目标——通过自主练习，指导同学综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。

2、力量目标——通过合作探究，培育同学的自主学习力量、创新力量和审美意识，培育同学的语言表达力量，审美力量和合作意识和力量。

3、情感目标——通过沟通评价，让同学增加自信念并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验胜利的欢乐。

教学重点：针对低班级同学的思维特点，本课的教学重点确定为：

1、培育同学的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

2、引导同学自评和互评，培育同学的审美力量和创新精神，并学会观赏他人作品。

教学过程：

一、导入

师：新年到了，动物园里开起了联欢会，