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文档简介

语文园地六字句词运用星明叶只色把尘地花清

这些字可以分成上下两部分。

这些字可以分成左右两部分。连一连。

先观察这些汉字的结构,发现规律。有些字可以分为上下两部分,就是上下结构,如:星、只、色、尘。有些字可以分为左右两部分,就是左右结构,如:明、叶、把、地。

老师指导

用“

”标出上下结构的字,用“

”标出左右结构的字。笔

莲说一说◯□◯◯◯◯□□□□□前后左右

东西南北早晨起来,面

阳。前面是东,后面是西。左面是北,右面是南。

(程宏明)读一读,背一背。chénmiàn

xiàngtài

yáng

这是一首辨别方向的儿歌,帮助我们了解利用太阳辨别方向的方法。首先借助拼音,通过各种方式把儿歌读得正确、通顺;然后试着圈出儿歌中的方位词“前、后、左、右、东、西、南、北”;最后通过实践,找准东方,由此推断出其他三个方向。老师指导

用“

”圈出儿歌中的“前、后、左、右、东、西、南、北”。早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西。左面是北,右面是南。

圈一圈◯◯◯◯◯◯◯◯◯

日落之时,面向太阳。前面是(),后面是()。左面是(),右面是()。填一填西东南北(1)日出()方,日落()方。秋到大雁()归,春来大雁()飞。(2)前对(),左对()。辨一辨提示:“前、后、左、右、东、西、南、北”用来表示方向或位置,所以它们是方位词。东西南北后右展示台

本次展示活动是引导学生交流在生活中,从街道两边的招牌上认识的字。比如城市中的各种街道的名称,街道两旁的店铺名称,地标性建筑名称,城市各单位名称等。像教材展示的人民路、电影院、卫生院、小卖部、报刊亭这些可以在上学、放学的路上认识,也可以在与大人上街时有意识地认识。不认识的字可以问大人,也可以把字形悄悄记在心里,回去查字典。老师指导样例展示理发店

饺子馆

便

车站

大药

吃一条

街lǐ

diàn

liáng

yóudiàn

jiǎozi

guǎn

dàn

gāo

fángbiàn

mín

chāoshìgōng

jiāochēzhàn

jiànkāng

dàyàofáng

xiǎo

chī

yìtiáo

jiē下面的名称中加点的字读什么?连一连。亚泰酒店

浙江路

友谊宾馆

幸福街练一练....yàyǎzhèzhéyìyífǔfú

古朗月行

(节选)[唐]李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。日积月累gǔ

lǎng

yuèxíngjiéxuǎntáng

báixiǎoshí

shíyuè

zuòbái

pányòu

yáo

tái

jìng

fēi

zàiqīng

yúnduān

诗人借助丰富的想象和神话传说,表现出儿童对月亮诗意而美好的认识。“镜、青”是后鼻音,发音要到位。读一读

诗人把月亮称作()和()。用一用白玉盘瑶台镜(1)玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(陆游《月下作》)(2)但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(3)凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。(辛弃疾《青玉案·元夕》)

诗词句中的()、()、()和()都指月亮。猜一猜玉钩冰轮婵娟玉壶和大人一起读谁

会飞shuí

huì

fēi

1.问答读。

(1)文本对答。大人和孩子分角色读,大人读提问部分,小孩读回答部分,然后互换角色再读。

(2)想象对答。仿照儿歌的问答形式,从生活中选取动物来说一说。如大人问:“谁会爬?”孩子答:“龟会爬。”大人追问:“乌龟怎样爬?”让孩子打开想象之门,在脑海中浮现出乌龟的各种爬行姿态,鲜活的话语便从孩子口中“流淌”出来。阅读提示

2.表演读。

(1)大人和孩子各自扮演一个小动物,边说边做出相应的动作。

(2)大人读儿歌中提问的部分,孩子一边读回答部分,一边做出动作。阅读提示

我的阅读卡阅读时间和谁一起读阅读探究1.儿歌中介绍了哪几种动物的活动方式?它们是怎么活动的?2.还有哪些动物会飞、会跑、会游?你还知道哪些动物的其他活动方式?3.读了这首儿歌,我能想到……阅读收获1.介绍了鸟、马、鱼三种动物的活动方式。鸟儿扇扇翅膀去又回;马儿四脚腾空仰天叫;鱼儿摇摇尾巴摆摆头。2.蝴蝶和蜜蜂会飞;狗和狮子会跑;青蛙和鸭子会游。乌龟和蛇会爬。乌龟慢慢悠悠地爬;蛇弯弯曲曲地蠕动着向前爬。3.读了这首儿歌,我能想到:(1)动物们的活动方式各有特点;(2)《小猪变形记》;(3)《小公鸡学本领》;(4)其他问答儿歌。谁会飞谁会飞?蜜蜂会飞。蜜蜂怎样飞?振动翅膀嗡嗡飞。谁会爬?乌龟会爬。乌龟怎样爬?四脚着地慢慢爬。星宝儿我还会背儿歌呢!谁会跳?袋鼠会跳。袋鼠怎样跳?两脚蹬地蹦蹦跳。谁会叫?公鸡会叫。公鸡怎样叫?昂首挺胸喔喔叫。什么虫儿空中飞?什

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