部编版一年级语文上册识字3《口耳目》精美课件

3口耳目识字第一阶：我爱识字学习内容1.学笔画、看图识生字。2.写字。返回会认字口耳目手足站坐kǒuěrmùshǒuzúzhànzuò口耳目手足站坐学笔画横折口字第二笔是横折带口字的字足站我会认读“坐”字的由来坐下请坐“坐”字像两个人对坐在土上。坐我会认读“手”字的字理“手”是象形字，金文像伸开的手掌形。本义是手，引申为手艺、亲手、拿着等。金文楷体我会认读“目”字就像侧竖的一只眼睛形状。“目”本义为人的眼睛。由名词“眼睛”引申为动词“看”。又可以引申为网眼、条目、纲目等义。目目光、目的、眉目、目下、反目、头目我会认读有趣的“耳”字“耳”字多像人的耳朵啊！“耳”指耳朵，后来也指像耳朵的东西或听闻。“耳”还是部首字，带“耳”的字一般与耳朵、听力有关。如“取”“聪”“聋”等。甲骨文小篆楷体耳朵、耳目、木耳我有方法“口”能组合成很多个字！我的发现口一日口二目口丨中口品口口我有方法我的发现口目耳手1.这些字都是独体字；2.它们都是部首字；3.这些字都表示身体部位的词语。易读错“足、坐”是平舌音;“手、站”是翘舌音。会写字目耳手口结构：部首：书写：独体2.弯钩在竖中线，稍弯，过横中线向左行笔

到竖中线，向左上出钩。手重难点字书写指导手1.第一笔是平撇，不是横；重难点字书写指导目耳书写：中间两个短横的距离是相等的。易读错“口”和“目”的第二笔都是横折;“耳”第三笔是竖；“手”的撇是平撇，钩是弯钩，略弯。学习内容1.词语理解。2.句子理解与句式学用。返回第二阶：阅读理解近义词站—立行—走卧—躺注意：“站”和“立”可以组成词语“站立”；“行”和“走”可以组成词语“行走。我会扩词口嘴，或与嘴有关的出入通过的地方门口关口海口口角开口口才我还知道数量词＿＿＿＿＿＿＿＿三口人、一口井课文理解站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。解词：站如松：站立时像松树一样挺拔。坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。行如风：走路时像刮风一样快。卧如弓：睡觉时身体侧卧，弯成“弓”形，全身放松。课文理解站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。解析：指人立、坐、行、卧时的最佳姿势。站如松，收腹挺胸，挺拔直立，显得

人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神面貌！

干脆利索，雷厉风行；卧如弓，身体充分放松，有助于解除疲劳。课文延伸在生活中你见过哪些人“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”？解放军叔叔站岗时，双手握着枪，昂首挺胸，就是“站如松”；我们听老师讲课时，双脚稳稳地放在地面上，肩平背直，姿势很端正，就是“坐如钟”；爸爸走起路来速度很快，看起来很有力，就是“行如风”；奶奶睡觉时身体侧卧着，弯成“弓”形，睡得很安稳，就是“卧如弓”。句式学用句式：什么如什么例句：解析：如：像，如同。站立时如同松树一样。通

过熟悉的事物，描写动作的特点。站如松第一个什么(动作)第二个什么(具体事物)第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展。返回课后习题1答案供参考：

“口”可以吹气、吃喝、问答、唱歌、喊叫、呼唤等；“耳”可以聆听；“目”可以看书、观察、盯防等；“足”可以跑步、跳高、踢球等。我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？我想试试朗读儿歌《人有两个宝》，完成填空。人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。

我想试试人有两个宝，分别是(

)和(

)，做事要靠(

)，思考要靠(

)。做事情既要(

)又要(

)，这样才能有(

)。双手大脑双手大脑动手动脑创造我想试试口是心非

苦口婆心心直口快赞