泰安市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】-68

第二学期期中学情抽测初二语文样题说明：1.本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，考试时间120分钟，分值150分。2.请将第Ⅰ卷（选择题）答案全部答在第Ⅱ卷（表述题）答题栏上。第Ⅰ卷（选择题共48分）一、（18分，每小题3分）1.下列各句中加点字注音完全正确的一项是（）A.我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔（juè）的头颅埋在膝盖里半晌（xiǎng）都没动……B.那时就极严重地诘（jié）问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮（dǎn）她什么呢！C.我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃（pài），掀起万丈狂澜（lán）……D.我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥（cuàn）着钱，滞（zhì）笨地转过身子。【答案】C【解析】【详解】考查字音。A.半晌（xiǎng）——shǎng；B.惧惮（dǎn）——dàn；D.攥（cuàn）着——zuàn；故选C。2.下列各句中有错别字一项是（）A.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。B.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……C.在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。D.在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓……【答案】C【解析】【详解】考查字形。C.恒古——亘古：整个古代；故选C。3.下列各句中加点的成语使用不当的一项是（）A.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为意，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。D.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。【答案】A【解析】【详解】本题考查词语运用。A.不以为意，意思是不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。这里指大家认为鲁迅先生不加以休息是不对的，应用“不以为然”；B.不可捉摸，形容人对事物无法猜测和估量。正确；C.妇孺皆知，妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。正确；D.微不足道，非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。正确；故选A。

4.下列各句没有语病的一项是（）A.在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质。B.有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。C.我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮载客改成运货的平板三轮。D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.缺少宾语中心语，在句末加上“的一个”；C.语序不当，应把“那辆三轮载客”改为“那辆载客三轮”；D.语序不当，把“干预、发现和制止”调换为“发现、干预和制止”；故选B。

5.下列各句中标点符号使用错误的一项是（）A.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。B.也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。C.禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。D.她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”【答案】D【解析】【详解】本题考查标点符号。D.“三哼经”是特殊称谓，不是书名，用单引号。故选D。

6.下列对文学文化常识的表述正确的一项是（）A.《木兰诗》是一首抒情诗，富有北方民歌特色，风格刚健质朴。这是一首南北朝时期北方的一首乐府民歌。B.《阿长与〈山海经〉》的作者鲁迅，是新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，发表了第一篇白话小说《阿Q正传》。C.1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。D.《骆驼祥子》是现代作家茅盾的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学、文化常识。A.《木兰诗》是叙事诗，不是抒情诗，所以“《木兰诗》是一首抒情诗”的表述错误；B.鲁迅的第一篇白话小说是《狂人日记》，所以“发表了第一篇白话小说《阿Q正传》”的表述错误；D.《骆驼祥子》的作者是老舍，所以“《骆驼祥子》是现代作家茅盾的代表作”的表述错误；故选C。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。7.下列对开头两段文字在文中的作用分析不恰当的一项是（）A.开门见山，照应题目。B.这里直接引用闻一多先生的话，“说”的含义是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。C.闻一多先生的行为与别人形成鲜明对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点。D.引出下文，突出闻一多先生个性张扬、性格豪放的特点。8.对选文第三段中画线句理解不正确的一项是（）A.“望闻问切”是一种比拟的说法，而且照应上文的“文化药方”B.作者把当时衰微的中华民族比成一个生病的病人。C.作者用这句话把“总是头发零乱”忘记吃饭和睡觉的闻一多比作一个病人。D.“望闻问切‘也还只是在望’的初级阶段”说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。9.下列对选文理解有误的一项是（）A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（运用对仗修辞手法，使句式整齐，读起来朗朗上口、铿锵有力，富于音乐美。）B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（运用了比喻的修辞手法，“开一剂救济的文化药方”是指探寻让我们民族文化繁荣昌盛起来的方法。）C.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。（先用比喻，再引用闻一多自己的诗句，表现闻一多先生在研究中的刻苦精神。）D.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（形容文字书写工整美观，赞扬了闻一多先生一丝不苟的态度。）10.下列对选文语言的分析理解正确的一项是（）A.选文生动形象，精练含蓄，富于感情，富于论辩美。B.选文多使用四字成语或短语，结构整齐，有节奏感。C.选文语言多用口语，自然朴素，不加雕琢，平实如话。D.选文融记叙、描写、说明、抒情等表达方式为一体。【答案】7.D8.C9.A10.B【解析】【7题详解】本题考查语句的理解。D.有误。开头两段文字表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德；选项中“突出闻一多先生个性张扬、性格豪放的特点”有误；故选D。【8题详解】本题考查语句理解。C.有误。第③段“总是头发零乱”，写出了闻一多先生不修边幅，表现了他把所有的精力都放在了治学上；而选项认为“把‘总是头发零乱’忘记吃饭和睡觉的闻一多比作一个病人”，不正确；故选C。【9题详解】本题考查语言特点。A.有误。“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情；选项中认为“运用对仗的修辞手法”，有误；故选A。【10题详解】本题考查文章的语言及表达方式。A.有误。本文语言生动形象，精炼含蓄，富有感情，富于音乐美，表达上采用夹叙夹议的写法，“富于论辩美”不是本文的语言特点；C.有误。由第③段“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，可知，选文语言生动形象，精炼含蓄，富有诗意，并非“多用口语，自然朴素，不加雕琢，平实如话”；D.有误。本文并未运用说明的表达方式；故选B。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。11.下列句子中对“之”字的解释有误的一项是（）A.但微颔之（“之”，代词，指代陈尧咨射箭“十中八九”这一情况。）B.以我酌油知之（“之”，代词，指代射箭也是凭手熟的道理。）C.徐以杓酌油沥之（“之”，代词，指油。）D.笑而遣之（“之”，代词，指代卖油翁）12.下列对句中加点词语分析有误的一项是（）A.公亦以此自矜（表现他的骄傲样子。）B.睨之久而不去（表现卖油翁对陈尧咨的技艺不是很在意。）C.但微颔之（表现了卖油翁对陈尧咨的箭术略微赞许，有肯定的意味。）D.康肃笑而遣之（既表现陈尧咨对卖油翁酌油技术的不服气，又显示出了他的自高自大。）13.下列对本文的理解和分析有误的一项是（）A.面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文起伏有致，富有戏剧性。D.故事虽短，但生动有趣，阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。14.下列说法不正确的一项是（）A.《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章。这篇文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以渲染，发人深省的。B.文章虽短小，但详略得当，详写了陈尧咨射箭，略写了卖油翁的酌油。C.卖油翁个性鲜明，善于化解冲突。通过用小绝活、类比法，深入浅出地阐明了大道理，令人心服口服，人物冲突也随之化解。D.文章用人物神态、语言的描写来表现人物的某些性格特点。如：卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”等语，充分体现了他的朴实、沉稳。【答案】11.C12.D13.D14.B【解析】【11题详解】考查文言虚词。C.有误，句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。之：代词，代指葫芦；故选C。【12题详解】考查文言词语理解。D.有误，“康肃笑而遣之”中的“遣”意为“打发”，表现出陈尧咨对于卖油翁的深藏不露的酌油技艺感到佩服，也对于自己之前自负，骄傲的态度感到惭愧，唯有无奈的笑笑，让卖油翁离开。故选D。【13题详解】考查内容理解辨析。D.有误，本文故事虽短但寓意深刻，阐明实践出真知、熟能生巧的道理；故选D。【14题详解】考查内容理解辨析。B.有误，文章略写陈尧咨射箭，详写了卖油翁的酌油；故选B。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。四、（6分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。15.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A.诗歌一、二两句写夜深人静，诗人听到远处传来断断续续的笛声。“暗”字暗示笛声之远，所以有“满洛城”的感觉。B.第三句写诗人听出了“折柳”曲，于是勾起了自己的思乡之情。C.第四句以“何人”引出疑问，将“不起故园情”的吹笛人与满腹思乡情的自己形成对比。D.题目“春夜洛城闻笛”交代了时间、地点及诗人因闻笛声而感发思乡的情境。16.下列对诗作赏析不准确的一项是（）A.“暗飞声”指笛声时断时续，许多听众飞奔而来，默默聆听，同样勾起思乡之情。B.“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。C.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。D.短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。【答案】15.C16.A【解析】【15题详解】本题考查理解诗意。C.“何人不起故园情”意思是每个人都生发了思乡之情，“吹笛人与满腹思乡情的自己形成对比”错误。故选C。

【16题详解】本题考查赏析诗句。A.“暗飞声”是说谁家的庭院飞出幽隐的玉笛声，并非“许多听众飞奔而来”。故选A。第Ⅱ卷表述题（共102分）请将第Ⅰ卷中选择题的答案填入下面表格中。五、（17分）17.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）草树知春不久归，_____________________。（韩愈《晚春》）（2）_____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（3）故园东望路漫漫，_____________________。（岑参《逢入京使》）（4）卿今者才略，非复_____________________！（《孙权劝学》）（5）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，_____________________。旦辞黄河去，_____________________，不闻爷娘唤女声，_____________________。（《木兰诗》）【答案】①.百般红紫斗芳菲②.深林人不知③.双袖龙钟泪不干④.吴下阿蒙⑤.但闻黄河流水鸣溅溅⑥.暮至黑山头⑦.但闻燕山胡骑鸣啾啾【解析】【详解】考查名句默写。注意：芳菲、袖、溅、啾。18.阅读下面的文字，按要求做题。人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读托尔斯泰的小说，让你心存悲悯，找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢？（1）仿照画线句子再写一句话，使其构成排比句。（2）你最近读了什么好书？假如班里召开读书交流会，请你用简洁的语言推荐你最近读的书。（不超过50字）【答案】（1）读史铁生的散文，让你摒弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；（2）示例：《骆驼祥子》，写出了底层劳动人民的困苦，把“小人物”祥子写活了，让人看到了当时社会的真实生活。【解析】【小问1详解】本题考查句子仿写。句子仿写要求句式一致、修辞相同、内容相同、字数相等或大致相等。根据材料“读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读托尔斯泰的小说，让你心存悲悯，找到通往良知的道路……”可知，句式为“读……，让你……，找到……”即读了谁的书，对你有什么影响。示例：读鲁迅的小说，让你思想得到净化，找到人生奋斗的方向。【小问2详解】本题考查推荐读书的理由。作答此题要明确推荐的是哪本书，写出推荐的理由即可。示例：《钢铁是怎样炼在的》，保尔的一生让我们明白了，挫折和磨难是人生必不可少的一部分，也是一份宝贵的财富，有了挫折和磨难的人生会更精彩，它才能使人进步，激发起人的拼搏精神和勇气，并从中明白生活的来之不易，它教会了我们珍惜，它是我们的良师益友。

19.读图。仔细观察右边的漫画，根据自己的理解，说说漫画的寓意。【答案】如：为人父母，不应对子女提出不切实际的要求。或：对子女的期望过高，反而不利于子女的成长。【解析】【详解】本题考查图文转换。结合漫画提示语“父母的要求”和“宝宝快跳”可知，漫画中三人关系是父母和孩子，父母共同举起的棍子是父母对子女的要求，非常高，远远超出孩子能够跳起了够到的程度，孩子看着高高的棍子，脸上表情是苦涩的。由此可以知道，这则漫画寓意：为人父母，不应对孩子提出超出孩子实际能力的要求或者说不切实际的要求，这样不利于孩子的成长。六、（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰吕将军功名日显不可以故意待也君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻。将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。20.用“/”给文中画线的句子断句（限3处）。或说肃曰吕将军功名日显不可以故意待也君宜顾之。21.解释下列加点词语在句中的意思。（1）过蒙屯下过：____________________（2）遂往诣蒙遂：____________________（3.）肃于是越席就之就：____________________（4）权悉以兵并蒙悉：____________________22.把下列句子翻译成现代汉语。（1）将何计略，以备不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。23.选文与《孙权劝学》，表现了吕蒙的哪些性格特点？请分条概括。【答案】20.或说肃曰/吕将军功名日显/不可以故意待也/君宜顾之21.①.（1）经过②.（2）于是，就③.（3）凑近，靠近④.（4）全、都22.（1）您打算用什么办法来防止不测发生呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟然已经达到了这样的高度。23.示例：①勤奋好学；②有勇有谋；③重情义。【解析】【20题详解】本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”。“曰”的后面是说的内容，其后可断开；“吕将军功名日显”是实际情况，其后可断开；“不可以故意待也”“君宜顾之”是不应该怎么做和应用怎么做，两者是并列关系，中间可以断开，故根据句意以及断3处的要求即可断句为：或说肃曰/吕将军功名日显/不可以故意待也/君宜顾之【21题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。②句意为：鲁肃就去拜访吕蒙。遂：于是，就。③句意为：鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙。就：凑近，靠近。④句意为：孙权想把这三人的军兵全都给吕蒙。悉：全、都。【22题详解】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：①何：什么。以：来，用来。备：防备。不虞：不测。②卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。才略：才干和谋略。乃：竟然，居然。至：达到。【23题详解】本题考查人物形象分析。依据《孙权劝学》“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“肃遂拜蒙母，结友而别”，可知从侧面写出吕蒙才干的快速增长，表现吕蒙的勤奋好学；“‘今东西虽为一家，而关实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，扮其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”意思是：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢?”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然已经达到了这样的高度。”，据此可知：吕蒙勤奋好学，有勇有谋；“子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此”意思是：他们的晚辈虽然都还很弱小，但国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又为这些孩子找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。据此可知：吕蒙重情义。【点睛】参考译文：鲁肃取代周瑜（为水军都督），到陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”(鲁肃)就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃:“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您打算用什么办法来防止不测发生呢？”鲁肃轻率地回答说：“到时候怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢?”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友然后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的晚辈都还很弱小。孙权想把这三人的军兵全都给吕蒙。可是吕蒙坚决地辞让，说这三位将军都勤劳国事，为国家战死，他们的晚辈虽然都还很弱小，但国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又为这些孩子找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。七、（16分）阅读下面的文字，完成24-27题。我爱燕园宗璞①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。“老师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝，没有足够的人抬她下楼。当天，她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。⑪我爱燕园。（选自《宗璞散文选》，有删改）24.题目是“我爱燕园”，说说作者对燕园的爱体现在哪些方面，各自都有怎样的特点。25.文中画线的句子说：“我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。”这句话中“这一切”是指什么？“人生的节奏”到底是指什么？说说你的看法。26.从作者描绘的燕园春、夏、秋、冬四季景色中，举例分析文章的语言特点。27.文章开头说“我爱燕园”，结尾也说“我爱燕园”，从内容和结构上，说说这样处理的表达作用。【答案】24.（1）四个方面：燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。（2）颜色鲜艳、多样；线条美丽、灵动；气氛活跃、凝重；记忆深刻、珍贵。25.“这一切”是指上文提到的秋季新学年开始、夏季学年结束和四年的学习经历。“人生的节奏”就是要历经时间和季节的变化，需要社会的磨练，走好人生的每一步。26.（1）语言生动，形象，文笔细腻，从字里行间中都流露出作者对燕园的热爱。（2）语言优美，色彩烂漫，写景抒情细致入微。（3）多用比喻、拟人的修辞手法，把燕园四季的景物写得唯美。如写夏天的“绿”生动形象；写秋天的色彩丰富而充实，色彩斑斓，鲜艳无比；又如第③段中描写二月兰和紫藤这些不起眼的东西，用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力，将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性。27.从内容上看，是直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨；从结构上看，前后照应，同时照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容用情感勾连在一起，衔接自然。【解析】【24题详解】考查对文中重要信息的提取。解答时，通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。通过第②段中“我爱燕园颜色”的内容，可概括为：燕园的颜色；结合第②-⑥段“粉红的桃花”“金黄的连翘”“那是野生的花，浅紫掺着乳白”“红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄”等句子可得：颜色鲜艳、多样。通过第⑦段中“我爱燕园的线条”的内容，可概括为：燕园的线条；结合“投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落”可得：线条美丽、灵动。通过第⑧段中“我爱燕园的气氛”的内容，可概括为：燕园的气氛；结合“每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞”“老师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”和第⑨段“那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗”可得：气氛活跃、凝重。

通过第⑩段中“我爱燕园中属于我自己的记忆”的内容，可概括为：燕园中属于我自己的记忆。结合“这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵”可得：记忆深刻、珍贵。【25题详解】本题考查理解文章内容。结合上文“每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。‘老师，六院在哪里？’‘老师，一教怎样走？’他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：‘你分在哪里？’‘你哪天走？’布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了”可知，“这一切”指秋季新学年开始、夏季学年结束和四年的学习经历。结合“不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇”可知，“人生的节奏”就是要历经时间和季节的变化，需要社会的磨练，走好人生的每一步。【26题详解】本题考查分析文章的语言特点。（1）语言生动，形象，文笔细腻，结合第⑧段“每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。‘老师，六院在哪里？’‘老师，一教怎样走？’他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：‘你分在哪里？’‘你哪天走？’布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了”可知，字里行间中都流露出作者对燕园的热爱。（2）语言优美，色彩烂漫，写景抒情细致入微。如第⑤段“木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想”。（3）多用比喻、拟人的修辞手法，把燕园四季的景物写得唯美。如第④段“绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷”“最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样”写夏天的“绿”生动形象。【27题详解】本题考查句段的作用。从内容上看，“我爱燕园”，“爱”奠定了文章的感情基调，抒发对燕园的热爱，突出了文章的主旨。从结构上看，联系第②段中“我爱燕园的颜色”，第⑦段中“我爱燕园的线条”，第⑧段中“我爱燕园的气氛”的内容，第⑩段中“我爱燕园中属于我自己的记忆”的内容可知，“我爱燕园”是文章的抒情线索，首尾呼应，结构严谨。八、写作（50分）28.文题：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特