抚远市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023年七年级下学期综合练习（一）语文试卷考生注意：1.考试时间90分钟本考场试卷序号2.全卷共四道大题，总分120分（由监考填写）一、知识积累及运用（第1～6题，共26分）1.阅读下面的文字，按要求答题。真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种允许失败的心态。摒弃内心的烦燥，了解自身的局限，正视失败的可能。切勿憎恶逆境带来的坎坷，只要坚持自己选择的梦想，成功必会取谛失败。带着积极向上的心态，不停尝试，不言放弃，生活终会给我们想要的答案！这是亘古不变的真理。请相信：不言放弃，终会成功。（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。不言放弃，终会成功。（2）给文段中加点的字注音。憎恶________亘古________（3）找出并改正文段中的两个错别字。________改为__________________改为________【答案】（1）不言放弃，终会成功。（2）①.zèng②.gèn（3）①.燥②.躁③.谛④.缔【解析】【小问1详解】考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：弃、成。【小问2详解】考查字音。憎恶，zēngwù，憎恨；厌恶。亘古，gèngǔ，整个古代；终古。【小问3详解】考查字形。烦燥——烦躁：烦闷急躁。取谛——取缔：明令取消、关闭，禁止，多用于书面语。2.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》B.我无时无刻不听见她呼唤我的名字。（端木蕻良《土地的誓言》）C.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。（萧红《回忆鲁迅先生》）D.大概是太过于耿耿于怀了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）【答案】D【解析】【详解】考查成语运用。A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。正确；B.无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。正确；C.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。正确；D.耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。此处应用“念念不忘”；故选D。3.下列句子没有语病的一项是（）A.加强中小学生安全教育，是为了防止不再发生安全事故。B.两年来，我市积极开展课后延时服务，广泛得到社会的关注和家长的支持。C.面对全民焦虑的问题疫苗，使我们意识到食品和药品监管的重要性。D.VR三维影像绘制技术首次在2023年春晚上登台亮相，观众可实时观赏到VR画像师绘制影像的全过程。【答案】D【解析】【详解】考查病句修改。A．否定不当，删去“不再”；B．语序不当，应改为“得到社会广泛关注和家长的支持”；C．成分残缺，应去掉“面对”或者“使”；故选D。4.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》彷徨》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》热风》等。B.文言文中的称谓语非常丰富。“卿”，古代君对臣的爱称；“孤”，古时王侯的自称。C.《资治通鉴》北宋司马光主持编纂的一部国别体通史。D.古汉语中常用“三、九、十二、百、千、万”等词来表示“多数”，例如《木兰诗》“军书十二卷”中的“十二”。【答案】C【解析】【详解】考查文学文化常识。C．《资治通鉴》是一部编年体通史。故选C。5.古诗文默写。（1）将军百战死，_________。（《木兰诗》）（2）我亦无他，_________。（欧阳修《卖油翁》）（3）_________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）_________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（5）岑参的《逢入京使》中写诗人行色匆匆，用捎口信的方式表达思乡怀亲之情的诗句是：_________，_________。（6）韩愈的《晚春》中“_________，_________”两句通过描写“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了对春天的珍惜和留恋之情。（7）四季风景往往触动诗人的情怀，借以抒发丰富的情感。请写出古诗词中含有“雨”字的连续的两句：_________，_________。【答案】①.壮士十年归②.惟手熟尔③.此夜曲中闻折柳④.故园东望路漫漫⑤.马上相逢无纸笔⑥.凭君传语报平安⑦.草树知春不久归⑧.百般红紫斗芳菲⑨.示例：①夜来风雨声⑩.花落知多少②好雨知时节当春乃发生③天街小雨润如酥草色遥看近却无【解析】【详解】考查名篇背诵，注意：惟、折柳、漫漫、芳菲。（7）示例：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。走近名著。（4分）6.阅读下面的名著选段，回答问题。屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆的看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！（1）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，有误的一项是（）A.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣又有点儿变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望，她为了和祥子在一起，不惜与有钱的生父决裂，敢作敢为。B.《骆驼祥子》描写了普通人力车夫祥子的一生。祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，但他的希望一次又一次地破灭，他从未拥有过自己的车。C.《骆驼祥子》善于运用各种手法，如外貌、心理、环境描写等来使人物形象生动鲜明，具有极强的艺术感染力。D.《骆驼祥子》中车夫老马和孙子小马的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。（2）祥子的人生三起三落，请简述其中一次起落。【答案】（1）B（2）示例：①一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。②二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。理想第二次破灭。③三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。理想彻底破灭。【解析】【小问1详解】本题考查对名著理解。B．“他从未拥有过自己的车”有误。祥子最初靠省吃俭用三年攒下的钱买了第一辆车，但之后被大兵连人带车抓走；后来与虎妞结婚后虎妞为他买下一辆车，在虎妞死后祥子又将车卖了安葬虎妞。故选B。【小问2详解】本题考查学生对名著内容的把握能力。根据《骆驼祥子》里的情节内容可知祥子的“三起三落”都与“车”的命运息息相关。简述其中的一次起落即可。一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此简要概括即可。二、口语交际及综合性学习（第7～10题，共10分）为了弘扬爱国主义精神，新华中学七年级（1）班开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。7.【活动一·我分享】有这样一此名言警句，或表达对祖国的感恩，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家体戚相关的命运，请你分享一句爱国名言。8.【活动二·我补写】请根据材料补写对联。2017年9月15日，我国著名天文学家、“天眼之父”南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑，把一个朴素的想法变成了国之重器、书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇——我们建成了500米口径球面射电望远镜FAST，即“中国天眼”。23载“天眼”梦，梦圆他却离去，但是我们相信，南仁东先生的高尚品格会永远印刻在国人的心中。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威下联：看今朝，9.【活动三·我设计】小柠同学负责设计这次综合性学习的主题活动，请你帮她设计三种活动形式。活动一：活动二：活动三：10.【活动四·我邀请】2023年1月新冠疫情放开时期。医护人员面临了又一次的挑战。他们义无反顾的壮举彰显了爱国主义情怀。班级委派你去邀请市医疗队的抗疫女医生黄霞于下周五下午3点在学校大礼堂为我们分享抗疫故事。见到黄医生后。你将如何说？【答案】7.示例：①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐②保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武③为中华之崛起而读书。——周恩来8.示例：①南仁东殚精竭虑“天眼”书传奇；②南仁东心无旁骛“天眼”铸重器。9.示例：①爱国诗词朗诵比赛；②爱国名言展示会；③爱国人物故事会。10.示例：黄医生，您好！我是新华中学七年级（1）班的学生×××。我们班将于下周五下午3点在我校大礼堂开展“天下国家”主题综合性学习活动，诚挚地邀请您来为我们分享抗疫故事，不知您能否在百忙中抽出时间来？谢谢！【解析】【7题详解】本题考查积累名言警句。注意要与“爱国”的主题相关。示例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金【8题详解】本题考查对对联。对对联要注意，上联的最后一个字要以仄声为主，下联的最后一个字是平声，上下联的字数也要保持一致，内容相近，不可出现重复的字，语法的结构对称，读起来才会更加通顺。根据题干中对“天眼之父”南仁东先生的介绍以及上联的内容，“邓稼先”可用“南仁东”来对，“鞠躬尽瘁”可用“南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑”一句中的“心无旁骛”或“殚精竭虑”来对；“两弹”可用“天眼”来对；“扬国威”可根据“把一个朴素的想法变成了国之重器”一句用“铸重器”来对，或根据“书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇”一句可用“书传奇”来对。补充后的下联为：看今朝，南仁东心无旁骛“天眼”铸重器/南仁东殚精竭虑“天眼”书传奇。【9题详解】考查设计活动，开放类试题，适合学生开展，言之成理即可。如：爱国歌曲大联唱、爱国主题宣传海报比赛、爱国征文比赛等。【10题详解】本题考查语言的表达与运用。注意对象和称呼，说明事由，简明扼要即可。示例：黄医生，您好！我是新华中学七年级（1）班的学生×××。为弘扬爱国主义精神，我班将定于下周五下午三点在学校大礼堂举办“天下国家”综合性学习活动，想邀请您前来为我们分享抗疫故事，请问您有时间吗？三、阅读理解及分析（第11～24题，共34分）（一）（共14分）【诗词赏析】阅读古诗，完成下面小题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。11.一、二句描绘了诗人月夜在竹林中“_____”“_____”“长啸”的活动情景，传神地表现了诗人惬意闲适、宁静淡泊的心境。12.请从修辞的角度赏析“深林人不知，明月来相照”两句。【答案】11.①.独坐②.弹琴12.诗人运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的明月当成知己，显示出诗人新颖而独到的情趣。【解析】【11题详解】本题考查考分析诗歌内容。诗的一、二句“独坐幽里，弹琴复长啸”，意思是：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。这两句诗写诗人活动及环境。诗中写人物活动，只用三个词，就是“独坐、弹琴、长啸”。诗的第一句就塑造了一个悠然独处者的形象。“长啸”指拖长声音，大声吟唱诗歌。第二句承上写诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感。前两句描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，将内心的宁静淡泊与自然的幽静融合在一起，展现隐居生活的美好情趣，表现了清幽宁静、惬意闲适的境界。【12题详解】本题考查赏析诗句。根据题干要求从修辞角度赏析，理解诗句，把握修辞手法，然后再谈表达效果。“深林人不知，明月来相照”的意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。这两句将“明月”人格化，赋予明月以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出月亮殷勤相伴。幽幽深林可以无人知晓，但有月光如友。心灵的静谧有这抹清辉足矣，显示了诗人独特的想象力，融情于景，诗人的心境与自然的景象融为一体，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。【古文阅读】【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也”准莫谕⑥其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”《张咏劝学》）【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问，学识。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。⑥谕：明白，理解。13.解释下列句子中加点的词语。（1）蒙辞以军中多务辞：_________（2）但当涉猎涉猎：________（3）闻准入相闻：_________（4）咏将去去：________14.用现代汉语翻译下面的句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）准莫谕其意，归取其传读之。15.两篇选文的主旨都是劝人学习。孙权和张咏在劝说的方式上有何不同？【答案】13.①.推托②.粗略地阅读③.听到，听见④.离开14.（1）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！（2）寇准没有理解他（张咏）的意思，回去以后拿出《霍光传》来看。15.【甲】文中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习，【乙】文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎，粗略地阅读。（3）句意：听说寇准做了宰相。闻，听到，听见。（4）句意：张咏将要离开去，离开。【14题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)今者，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。(2)莫，不能。谕，明白。其，他的。【15题详解】本文考查内容理解和比较阅读。这类题型需要整体理解原文内容、仔细阅读并理解链接材料的内容，根据题目要求，找到关键词句，仔细对比，进行作答。结合选文甲“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权跟吕蒙讲解了学习的重要性，是直截了当劝学的；结合选文乙先是对下属说“寇公奇材，惜学术不足尔”，再是对寇准说“《霍光传》不可不读也”“准莫喻其意，归，取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣。’”可知，乙文是接着《霍光传》来委婉第劝说寇准要加强学习。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”（二）（共10分）阅读《别样的礼物》，完成下面小题。别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘，唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神，明天再说。③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲几点了，才发觉我竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息，我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间，我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作为礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈。看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不值一提？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。16.请用简洁的语言概括本文的主要内容。17.文章以“别样的礼物”为题目，有什么作用？18.文章中的“我”是一个怎样的人？19.文章第⑦段运用了什么记叙顺序？有什么作用？20.小岩毕业时，“我”作为老师，想为小岩写一段临别赠言，表达对他的感激和祝福之意。请你结合文章内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（50～100字之间）【答案】16.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”很感动。17.点明文章主要内容，“别样”暗示文章中心；“礼物”贯串全文，是文章的线索；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。18.“我”是一个认真负责、爱岗敬业、深受学生爱戴，对学生一视同仁、看重师生情谊、师德高尚的人。19.插叙。交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况（或解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因），突出了小岩对“我”真挚的情感，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做了铺垫。20.示例：你一句“老师，祝您健康！”的祝福语似一捧清新的溪流沁入肺腑，谢谢你给我带来的温暖，这成为我今生最值得珍惜的别样的礼物。毕业之后，希望你能继续以你的善良温暖别人，也温暖自己，感知生活的美好。【解析】【16题详解】本题考查对文章主要内容的概括。通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。根据第②段“我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说”可知，事情的起因：“我”生病了；根据第④段“学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况”，第⑤段“这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物”，第⑧段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，第⑨段“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福”可知，中间写事情的经过：孩子们来探望“我”，送“我”礼物，家庭困难的小岩送我独特的礼物——“老师，祝您健康！”的语言祝福；根据第⑨段“它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手……”可知，事件的结果：小岩在“我”生病时，送给“我”份别样的礼物，令“我”感动。据此概括即可。【17题详解】本题考查标题的作用。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。读者看到“别样的礼物”，首先会对“别样”二字产生好奇，进而想看文章的内容，解答自己的好奇心，吸引读者阅读；文章从头到尾都在描述“礼物”，第①段“从小到大收过许多礼物”，点明“礼物”这一主要对象，接着第⑤段“原来是孩子们为我精心准备的礼物！”，第⑥段“小岩，你还没给老师送礼物呢”，第⑧段“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”，第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”，可知贯穿全文的线索就是礼物；结合第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”可知，用别样暗示文章的中心，别样的礼物，令“我”感动，记忆深刻。【18题详解】本题考查人物形象的分析。结合第①段的“唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起”，第⑤段的“我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来”可看出，“我”是一个珍视学生礼物、珍重学生对“我”的情感，受学生爱戴和尊敬的老师；结合第②段的“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”可看出，“我”是一个认真负责，爱岗敬业的人；结合第⑨段的“在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……”可看出，“我”是一个公平对待学生，看重师生情谊，师德高尚的人。【19题详解】本题考查记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。结合第⑦段中“这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外”的内容可知，本段属于插叙，补充交代了小岩家的情况和平时的表现，这也是“我”对他的到来感到意外的原因；结合第⑧段中“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，第⑨段中“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，第⑦段插叙的内容突出了小岩对“我”真挚的情感，同时为下文他送给我别样的礼物做铺垫。据此理解作答。【20题详解】本题考查对文章内容的理解及个性化阅读与表达能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，一定要按照题目要求，结合文章相关内容，以第一人称的口吻写这段赠言，能够表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份即可。示例：亲爱的小岩，首先感谢你在老师生病的时候来看我，并送给我别样的礼物，在这即将分别的时刻，老师祝你在今后的学习中能不断进步，将来能学有所成。（三）（共10分）阅读《站在座位旁的小伙子》完成下面小题。站在座位旁的小伙子①回家过年，归心似箭。出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位号，倚着窗子坐丁下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容十分憔悴的乡下老汉捉提着一蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便杷头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会儿便响起了鼾声。②这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个行李箱走了过来，他愣了一下。站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。③火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子的身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。④不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了纪，快坐下歇会儿吧。”小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事儿做。⑤不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说：“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我的父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，被小伙子的行为深深感动着、温暖着。⑥火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。21.请用简洁语言概括本文的主要内容。22.文章第①段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？23.赏析文章第②段中画波浪线的句子。24.文章多处为“座位是小伙子的”做了暗示，请找出相关的语句，写在下面。（写出两处即可）【答案】21.文章记叙了一个小伙子在非常拥挤的火车上默默地给一位劳苦的老汉让座的故事。22.运用了外貌描写和动作描写的方法，生动形象地写出了老汉的苍老、憔悴和劳累的样子，为下文写他因生病在座位上睡着了做铺垫。23.运用了比喻的修辞手法，把拥挤的“车厢”比作“沙丁鱼罐头”，生动形象地写出了车厢里的拥挤和憋闷。24.①“他愣了一下，站在了老汉的座位旁”；②“嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口”；③“手扶着椅背，站在老汉座位的旁边”。【解析】【21题详解】考查概括事件。首段是故事的起因。一位乡下老汉上了车，坐到椅子上，一会儿就睡着了。第②段到第④段是故事的经过。一位小伙子上了火车，看了看老汉，没有说话。他就一直站到老人下车。车到邢台站，老人下车，小伙子才坐下。最后两段是故事的结局。我与小伙子交谈，知道了老人坐的位子就是这个小伙子的。我因为小伙子的善良而感动。故可概括为：文章记叙了一个小伙子在非常拥挤的火车上默默地给一位劳苦的老汉让座的故事。意近即可。【22题详解】考查语句赏析。画线句中的“一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容十分憔悴的乡下老汉”是对老汉的外貌描写。“捉提着一蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来”是对他的动作描写。对老人的外貌描写，表现了他的苍老与憔悴。对老人动作描写表现了他的劳累。联系第④段中的“其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了”可知，此处对老人的描写为下文写他因生病在座位上睡着了做铺垫。【23题详解】考查语句赏析。画线句把拥挤的“车厢”比作“沙丁鱼罐头”，这是比喻的修辞手法。联系句中的“拥挤”和“空气闷得要死”可知，此处比喻生动形象地写出了车厢里的拥挤和憋闷。【24题详解】考查筛选信息。第②段中“他愣了一下，站在了老汉的座位旁”，正是因为座位是他的，结果被老人占了，于是他想告诉老人，让老人闪开。第②段中的“嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口”，座位是他的，结果被老人占了，他本想告诉老人，但看到老人疲惫的样子，想到自己的父亲，于是没有说出来。第②段中的“手扶着椅背，站在老汉座位的旁边”，座位是他的，他想等老人下车之后，自己就坐下来。以上三句话为“座位是小伙子的”做了暗示。四、写作（第25题，共50分）请从下面的两个文题中任选一题作文。25.请以“这也是课堂”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于500字。【答案】例文：这也是课堂在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。在前几个星期，我们学校举行了持续三天的七年级军训生活。我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。第一天的时候，我们去了军训的操场上。教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，这些都让我意识到了团队的重要。我们手挽着手，大家一列一列地走。首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作，不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。终于，教官让我们放松了一下。那段时间让我学到了在课堂上许多学不到的知识。我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨的大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨得比较小，教官告诉我不要刻意地跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。这个课堂，它真的教会了我们许多。通过这次连续三天的军训生活，我明白了队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。作文题目是“这也是课堂”，“课堂”一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”，往“深处”和“广处”挖掘还可以理解为：能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“某人”“某事”或“某地点”。“这”是个代词，构思时可以赋予“这”很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“生活”“学校”“阅读”“音乐”“自然”等等。“也”表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。因此，这篇文章最适合在生动叙事的基础之上，或表达所悟，谈谈自己的收获，或表达所感，抒发自己的情感。注意“悟”要有深度，要从“课堂”中学有所得；“感”要有温度，要有真情实感。第二，构思选材。写作时应该先思考能表现“课堂”主题的事例有哪些，然后在众多事例中确定能表现主题的事例进行构思。通过对自己亲身经历的一件小事