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《大学生心理健康教育》课程PsychologicallyHealthyEducation学习理论前言皮格马利翁效应提高学习成绩1艾宾浩斯的遗忘曲线2桑代克的尝试——错误学说3班杜拉的社会学习理论4认知学习理论目录CONTENTS先快后慢及时复习的重要性艾宾浩斯以“无意义音节”为材料首次研究了人类的高级认知过程——记忆，提出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。一、艾宾浩斯的遗忘曲线美国实证主义心理学家桑代克用科学实验的方式来研究学习的规律，提出了著名的联结学说。二、桑代克的尝试——错误学说桑代克在“猫的迷龙试验”中使用的迷龙班杜拉认为，个体可以通过观察他人的行为而学到新的行为反应，强化并非增强行为出现的频率，而是为个体提供了信息和诱因，使他认识到什么样的行为会导致什么样的后果。三、班杜拉的社会学习理论班杜拉的著名实验----波波玩偶实验苛勒认为学习并非是简单的刺激一反应的联结，而是通过对学习情景中事物的理解构成一种完形而实现的，是通有目的的、主动的了解而组织起来的一种完形。四、认知学习理论——苛勒的顿悟理论苛勒的实验大学生心理健康教育河南经贸职业学院Psyc
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