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文档简介

《雨霖铃》和《再别康桥》本两课学习重点1.学会抓住诗〔词〕意象进行赏析。2.体会诗词中所蕴寄的感情。3.比较两首作品的异同。复习回忆鉴赏指导总结扩展板书结构意象在诗词中带有作者主观激烈情绪色彩的景物或事物。意境由多个不同的意象叠加组合在一起，进而构成一副大的画面，来表达或渲染作者的某种思想或情绪。诗歌的“三美主张〞由闻一多提出，主张诗歌要符合“建筑美〞“音乐美〞“绘画美〞。押韵的韵脚切〔qiè〕歇〔xiē〕发〔fā〕噎〔yē〕阔〔kuò〕月〔yuè〕设〔shè〕说〔shuō〕节〔jié〕雨霖铃离别前的铺叙离别的情景想象离别后寒蝉长亭骤雨氛围：凄清悲凉心情：表情：帐饮无绪相看泪眼，无语凝噎烟波暮霭楚天：迷蒙彷徨无所依杨柳晓风残月：惨淡凄凉愁怨这首词的情感：抒发了与爱人相别的凄苦感伤和恋人之间缠绵悱恻的深情。本诗歌的“三美〞主张体现在哪里建筑美：外形结构上，四行一节，每行两两错排，整体对称，错落有致，形式美观。音乐美：每节都押韵，逐节换韵，回环复沓，首尾呼应，契合诗人感情的起伏，极富旋律。绘画美：意象色彩丰富，勾勒了一幅康桥美景，动词的使用富有动态美，画面立体感强。试比较这两篇作品的异同处：同：〔1〕都写离别〔2〕都押韵了〔3〕都使用了虚实结合寓情于景的表现手法。异：〔1〕作别对象不同〔2〕感情氛围不同〔3〕《再别康桥》还运用了比喻拟人夸张等修辞手法。描述的意象有：云彩金柳青荇柔波潭长篙星辉夏虫宁静和谐飘逸清新飘然而去金柳青荇一潭寻梦无奈而去〔起〕〔落〕〔高潮〕古诗古体诗〔唐以前〕近体诗〔唐形成〕律诗绝句格律诗词：全称“曲子词〞，还叫“诗余〞“长短句〞等

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