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文档简介

《流体压强与流速的关系》

说课稿《流体压强与流速的关系》说课稿一、教材的地位和作用二、学情分析三、教学设计思想四、教学目标五、教学的重点和难点六、教学器材七、教学程序设计八、板书设计一、教材的地位与作用液体压强、气体压强的延伸。为后面学习浮力等内容奠定根底。拓展学生视野，激发学生探索科学的兴趣。表达“从生活走向物理，从物理走向社会”的 课程理念。二、学情分析具备了一定的根底，深入思考、运用规律解决问题的能力仍需进一步提高。三、教学设计思想合作实验探究应用四、教学目标知识与技能了解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法通过实验探究，分析归纳总结出流体压强与流速的关系。利用流体压强与流速的关系解释生活实际现象。情感、态度与价值观通过实验探究，激发学生探究物理，学习物理的兴趣。五、教学的重点和难点重点：通过实验探究，让学生了解流体的压强与流速的关系。利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象。难点：设计探究实验。升力的实质。六、教学器材教具： 一杯水，吸管两根〔一粗一细〕学具： 各小组铝制硬币一枚，小棍〔学生自用钢笔代替〕一根，纸杯一个，乒乓球一个，纸条一张，纸片两张七、教学程序设计〔一〕导入新课，实验激趣〔二〕新课讲解探究气体压强与流速的关系提出问题：硬币〔小球〕为什么会向上飞呢？初步结论：空气的压强与流速有关系。小球跳高硬币跨栏七、教学程序设计猜测假设 气体流速越____，压强越____。制定方案，设计实验 器材：一张纸条或两张纸片 方法：_______________实验探究 学生上台演示总结结论 气体流速越大的位置，压强越小。 流速越小的位置，压强越大。七、教学程序设计2.探究液体压强与流速的关系

液体流速越大的位置，压强越小。 流速越小的位置，压强越大。七、教学程序设计气体和液体都可以流动，是流体。流体流速越大的位置，压强越小； 流速越小的位置，压强越大。七、教学程序设计3.飞机的升力飞机的升力——机翼上下外表的压力差七、教学程序设计〔三〕练习与稳固例1.下雨天，狂风大作。雨伞常常会向上飘，甚至会向上翻起。你能不能用今天所学的知识解释一下这种现象。七、教学程序设计例2.赛车比赛中的汽车由于速度非常快，要求有良好的着地性能，大多在汽车尾部设计有气流偏导器，你认为会是下列哪种形状？①②③④七、教学程序设计例3.在列车或地铁的站台上都标有一条黄色平安线，为什么人必须站在平安线以外的位置上候车？七、教学程序设计例4.掉入江水中的人为什么容易被漩涡带走？例5.同向行驶的两艘船，能否靠的太近？船船七、教学程序设计〔四〕STS〔科学•技术•社会〕的教学 简易喷雾器〔五〕小结〔六〕作业 乒乓球运发动如何打出“弧圈球”，足球运发动如何踢出“香蕉球”呢？请同学们查阅相关资料，找到答案。八、板书设计§14－4流体压强与流速的关系一、气体和液体

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