针灸推拿专业《中医康复治疗技术》课程标准

《中医康复治疗技术》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：王荣审核人：李蕊制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称中医康复治疗技术开课院部现代康养学院课程代码1120718考核性质 考试前导课程《针刺灸法技术》、《推拿手法技术》后续课程《针灸治疗学》、《推拿治疗学》总学时32课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业针灸推拿专业二、课程性质1.本课程是针灸推拿专业必修的一门专业课程，是在学习了《针刺灸法技术》、《推拿手法技术》课程，具备了针灸治疗基本技术，以及医学相关知识能力的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向针灸推拿工作岗位，培养学生全面康复治疗操作的思想和能力，为后续《针灸治学》、《推拿治疗学》课程学习奠定基础的专业课程。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力中医医师运动治疗技术的思想和常用治疗方法物理因子治疗技术的常用治疗作业治疗技术的思想和常用治疗方法对康复的言语治疗技术、心理治疗技术和康复工程技术有一定的了解。三、课程目标与内容1.课程总目标通过本课程的学习，应使学生具备物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、康复工程等现代康复知识。让针灸推拿专业学生深入了解现代康复治疗技术，结合中医传统康复手段提高自身的医学素养和综合能力。2.课程具体目标为了培养学生从事中医医师工作的能力，为将来的医疗工作打下坚实的基础，使学生学会现代康复治疗技术的基本思想、具备基本操作技能及较高的职业素养。具体教学目标为：2.1职业技能目标熟悉物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、康复工程等现代康复知识，结合中医传统康复手段提高自身的医学素养和综合能力。2.2职业素养目标（1）专业思想巩固，热爱针灸事业。（2）培养关心和爱护患者、全心全意为患者服务的高尚医德。（3）培养具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神。（4）培养时间就是生命、生命高于一切的工作理念。（5）培养细心学习、强化动手能力的意识，刻苦钻研、勇于实践，为将来能成为合格的中医临床医生打好基础。2.3职业拓展目标

具有现代康复治疗思想和技术，结合中医传统康复手段提高自身的医学素养和综合能力。具有一定的就业、创业和继续学习的能力。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1运动治疗技术的特点和临床应用熟悉运动治疗技术的特点运动治疗技术的应用具有专业思想热爱针灸事业运动治疗技术2物理因子治疗技术的常用技术熟悉物理因子治疗技术的特点物理因子治疗技术的临床应用能够关心和爱护患者物理因子治疗技术3作业治疗技术的思路和常用方法熟悉作业治疗技术的特点作业治疗技术的临床应用具有严谨求实的科学态度作业治疗技术4言语治疗技术的思路和常用技术了解言语治疗技术的特点言语治疗技术的临床应用全心全意为患者服务的高尚医德言语治疗技术5心理治疗技术的思路和常用技术了解心理治疗技术的特点心理治疗技术的临床应用具生命高于一切的工作理念心理治疗技术6康复工程技术的思路和常用技术了解康复工程技术的特点康复工程技术的临床应用具有细心学习、强化动手能力的意识康复工程技术表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1运动治疗技术运动疗法的特点和临床常用技术运动治疗技术重点：运动疗法的特点难点：临床常用运动治疗技术事实就是的工作态度82物理因子治疗技术物理因子治疗技术的特点和临床应用物理因子治疗技术重点：物理因子治疗技术特点难点：临床常用物理因子治疗的操作程序严谨、科学的工作方法63作业治疗技术作业治疗技术的特点和临床常用作业治疗方法作业治疗技术重点：作业治疗技术特点难点：临床常用作业治疗方法康复治疗是一场持久战64言语治疗技术言语治疗技术的特点和常用治疗方法言语治疗技术重点：言语治疗技术特点难点：临床常用治疗方法坚持的力量45心理治疗技术心理治疗技术的特点和常用治疗方法心理治疗技术重点：心理治疗技术特点难点：临床常用治疗方法积极的学习生活态度46康复工程技术康复工程技术的特点和常用技术康复工程技术重点：康复工程技术特点难点：临床常用方法科技的力量4四、课程考核课程考核主要考核学生对基本知识和基本理论的掌握程度，考核学生对知识的实际运用情况，对于理论部分采用卷面统一考试的形势，对于基本的操作部分的学习情境进行现场操作考核。（一）理论考核内容与方法理论知识考核主要考查学生对诊断学基本知识的掌握程度，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩20课堂纪律、平时作业、课堂提问等实训成绩20常用技术操作期末考试成绩60按试卷标准答案评分（二）实践考核内容与方法实践考核成绩包括平时考核和提问、实习报告和操作考核成绩三部分，实践考核针对的是基于工作过程的学习情境，成绩评定采取以下考核标准。2.1学习情境考核根据现场操作情况按评分标准进行评定，对于不同的学习情境有不同的考核标准。操作考核以班组形势展开，抽签决定操作项目，由考核老师指定相关穴位及经脉循行，并结合操作回答有关问题。2.2平时成绩根据平时操作情况、遵守纪律情况及实习态度等综合评定。2.3实习报告由专业教师根据实习报告内容进行评定。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程是一门实践性非常强的课程，要求授课教师具有高等学校教师资格证，是专业的康复治疗师并且有教学和实践经验，师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，以便能让学生更好地理解课程所讲授的内容。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5针灸推拿实训室实训室（中心）名称针灸推拿实训室面积120m2序号核心设备数量单价（万元）总价（万元）备注1按摩床30张0.13用于针刺、推拿、艾灸、拔罐、刮痧等操作的基本辅助使用。2床头柜15个0.030.453不锈钢圆凳30个1500.454移动治疗车4台0.10.4519寸液晶触摸屏足部反射区教学系统1台2.52.5用于学生学习足部保健按摩的核心内容及技能操作实训。6耳穴模型4个0.0080.032耳穴形象化教学7多媒体按摩点穴电子人体模型1台1.81.8用于学生手法力度、腧穴定位的练习；用于学生分级点穴考试并自动评分。8小儿穴位模型4个0.0280.112用于小儿穴位、手部穴位、手部反射区、足部穴位的认知学习9手部穴位模型4个0.0040.01610手部穴位模型4个0.00350.01411足模型反射区6个0.0040.024（2）校外实习基地表6《中医康复治疗技术》课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1延安大学咸阳附属医院针灸科延安大学咸阳附属医院通过临床实习，熟悉康复治疗技术的临床应用20见习、顶岗实习2西安市中医医院中医科西安市中医医院通过临床实习，熟悉康复治疗技术的临床应用20见习、顶岗实习3陕西省中医医院针灸推拿科陕西省中医医院通过临床实习，熟悉康复治疗技术的临床应用30见习、顶岗实习3.教学方法与策略3.1翻转课堂教学法学生依据课前教师布置的相关作业要求，通过知网、学习通、信息化平台等教学手段自行学习了解、熟悉。在课堂上通过与教师和同学的互相讨论，解决问题，完成作业和知识点的学习。将学习决定权从教师转移给学生，学生实现了从“被动、依赖、统一”的传统方式向“主动、独立、体验”的学习方式转变。充分调动了学生的学习积极性。3.2案例教学法摆脱传统的教师讲、学生听，内容枯燥乏味且实用性不强，学生缺乏主动及系统学习能力的弊端。以课程中涉及的一些典型的、真实的、适合教学的案例为出发点，实行“以病例为先导，以问题为基础、以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，引导学生主动思考，进而导入知识点，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维能力。3.3网络教学平台实现混合式教学利用视频、图像、多媒体课件、网络教学平台等直观信息化手段，课上主要调动学生积极性，设置学习目标及教学重点，鼓励学生利用网络教学平台（蓝墨云班课）进行教学互动，并及时答疑。课后由教师布置作业，学生主要通过网络形式提交，使学生遇到难点及疑点时能随时与教师互动。3.4讨论式教学法在教学过程中，教师精心设计问题情境，学生经过自学思考，在教师引导下对所提问题发表自己的见解，以培养学生发现、分析、解决问题能力的一种主动探寻知识的教学模式。通过此方式可充分提高学生学习的主动能动性、培养学生的自学能力及解决问题的能力。3.5参与式教学法教师引入课程相关知识点的讨论，并结合课堂的教学大纲，对于不同的学时和主体进行讲解，分配不同小组进行独立完成，指导学生自主查找相关材料，再进行自主总结。讨论过程中，教师可以组织学生自主上台进行报告和演讲，最后对学生的学习成果进行考核。极大的促进了教师与学生之间的沟通与互动，满足了学生自我成长的需要。4.教材、数字化资源选用表7《中医康复治疗技术》课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1《康复治疗技术》9787513243841教育部规划教材齐素萍中国中医药2020.8表8《中医康复治疗技术》课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1《物理治疗技术》9787801564412新世纪全国高等中医药院校规划教材沈雪勇中国中医药出版社2008.12《作业疗法》9787513209144“十二五”规划教材刘清国中国中医药出版社2018.23《言语治疗》9787513219426“十二五”创新教材黄建军中国中医药出版社2018.5表9《中医康复治疗技术》课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资