Unit5 I like those shoes Lesson28 （教案）人教精通版英语四年级上册

教案：Unit5IlikethoseshoesLesson28教学目标：1.知识与技能：使学生能够理解、听懂、会说本课句型：“Ilikethoseshoes.Theyarenice.Idon'tliketheseshoes.Theyarebig.”，并能在实际情景中正确运用所学句型。2.过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性，培养学生对美的鉴赏能力。教学内容：1.词汇：shoes,those,these,like,nice,big2.句型：Ilikethoseshoes.Theyarenice.Idon'tliketheseshoes.Theyarebig.教学重点与难点：1.重点：掌握本课词汇，正确运用所学句型描述鞋子。2.难点：区分“these”和“those”的用法，并能在实际情景中正确运用。教具与学具准备：1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、彩笔教学过程：1.导入

a.跟唱歌曲“Ilikethoseshoes.”

b.展示与本课相关的图片，引导学生说出与鞋子相关的词汇。2.新课展示

a.利用PPT展示本课主要句型，引导学生跟读并理解句意。

b.通过图片展示，让学生学会区分“these”和“those”。

c.进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。3.练习巩固

a.听录音，跟读课文。

b.完成课本练习题，检测学生对本课内容的掌握程度。

c.小组合作，用所学句型创编对话。4.课堂小结

b.学生分享学习心得。5.作业布置

a.抄写本课单词和句型。

b.编写一段关于挑选鞋子的对话。板书设计：Unit5Ilikethoseshoes.Ilikethoseshoes.Theyarenice.Idon'tliketheseshoes.Theyarebig.教学反思：本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等多种教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的参与度。学生在实际情景中能够正确运用所学句型描述鞋子，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，对于“these”和“those”的区分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：区分“these”和“those”的用法，并能在实际情景中正确运用。1.概念讲解教师需要向学生讲解“these”和“those”的概念。这两个词都是指示代词，用于指代距离说话者不同距离的人或物。其中，“these”用于指代距离说话者较近的人或物，而“those”用于指代距离说话者较远的人或物。例如：Theseshoesarenice.（这双鞋子很漂亮。）Thoseshoesarebig.（那双鞋子很大。）2.图片展示为了让学生更直观地理解“these”和“those”的用法，教师可以展示一些图片，让学生观察并描述。例如，可以展示一双近处的鞋子和一双远处的鞋子，让学生用“these”和“those”来描述这两双鞋子。这样，学生可以通过观察图片，更好地理解这两个词的用法。3.实际情景演练在学生掌握了“these”和“those”的概念后，教师可以创设一些实际情景，让学生在情景中运用这两个词。例如，可以让学生模拟在鞋店挑选鞋子的场景，用“these”和“those”来描述他们喜欢的鞋子。这样，学生可以在实际操作中，加深对这两个词的理解和运用。4.游戏互动为了增加课堂的趣味性，教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习“these”和“those”的用法。例如，可以设计一个“猜鞋子”的游戏，让学生根据教师提供的描述，猜出是哪一双鞋子。这样，学生可以在游戏中，提高对这两个词的运用能力。6.错误分析在学生使用“these”和“those”时，很可能会出现混淆的情况。教师可以通过分析学生常见的错误，帮助学生明确这两个词的使用规则。例如，学生可能会错误地说出“Iliketheseshoes.Theyarebig.”，而实际上他们想要指代的是远处的鞋子。教师可以指出这种错误，并解释为什么应该使用“those”而不是“these”。7.互动练习教师可以设计一些互动练习，让学生在课堂上进行即时反馈。例如，教师可以展示不同距离的鞋子图片，并提问学生：“Whichshoesdoyoulike?Theonesclosetousortheonesfaraway?”学生需要根据图片和自己的喜好，使用“these”或“those”来回答问题。这样的练习可以增加学生的参与度，并提高他们的实际运用能力。8.课后作业为了巩固课堂所学，教师可以布置相关的课后作业。例如，教师可以让学生在家里找到不同距离的物品，用“these”和“those”来描述这些物品，并写下来。家长可以作为听众，检查孩子的描述是否准确。这样的作业不仅能够让学生在实际生活中运用所学知识，还能够增强家长对孩子学习的参与感。9.课后反思课后，教师应该对教学效果进行反思，考虑学生在区分“these”和“those”方面是否有明显的进步，以及教学方法和活动是否有效地促进了学生的学习。如果发现学生在某些方面仍有困难，教师应该考虑调整教学方法，以便在下一节课中提供更有针对性的指导。通过这些详细补充和说明，教师可