习作：看图画写一写（教案）部编版语文三年级下册

教案：习作——看图画，写一写一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，让学生学会如何从图画中获取信息，并进行创意表达。3.情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.课文：《看图画，写一写》。2.图画：与课文内容相关的图画。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图画、提取信息、创意表达的能力。2.教学难点：如何引导学生从图画中挖掘细节，进行创意表达。四、教具与学具准备1.教具：图画、PPT、黑板。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.导入：教师展示图画，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2.观察：学生仔细观察图画，回答教师的问题。3.讨论：教师引导学生从图画中提取信息，进行讨论：“图画中有哪些人物？他们在干什么？”4.写作：学生根据观察和讨论的结果，进行创意写作。5.交流：学生互相交流自己的写作内容，分享心得。6.评价：教师对学生的写作进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计1.课题：《看图画，写一写》。2.主要内容：观察图画、提取信息、创意表达。3.教学重点与难点：观察细节、创意表达。七、作业设计1.观察一幅图画，写一篇短文。2.与同学交流自己的写作内容，互相学习。八、课后反思1.教师反思：本次教学是否达到了预期的教学目标？学生的写作水平是否有所提高？2.学生反思：自己在写作过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？3.改进措施：针对教学过程中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师展示图画，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”这一环节的目的是激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。教师可以采用不同的方式展示图画，如使用PPT、实物等，以吸引学生的注意力。同时，教师提问的方式要具有启发性，引导学生从不同角度观察图画。二、观察环节在观察环节，学生仔细观察图画，回答教师的问题。这一环节的目的是培养学生观察细节的能力。教师可以引导学生从整体到局部，从人物到背景，逐步观察图画。在学生观察过程中，教师要及时给予指导和提示，帮助学生发现图画中的关键信息。三、讨论环节在讨论环节，教师引导学生从图画中提取信息，进行讨论：“图画中有哪些人物？他们在干什么？”这一环节的目的是培养学生的表达能力和思维能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生充分发表自己的观点。在讨论过程中，教师要引导学生关注图画中的细节，如人物的表情、动作、背景等，从而为写作提供丰富的素材。四、写作环节在写作环节，学生根据观察和讨论的结果，进行创意写作。这一环节是本次习作教学的核心。教师可以为学生提供一定的写作指导，如写作思路、写作方法等。同时，教师要鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达图画中的内容。在写作过程中，教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和帮助。五、交流环节在交流环节，学生互相交流自己的写作内容，分享心得。这一环节的目的是培养学生的沟通能力和鉴赏能力。教师可以组织学生进行分组交流，让学生相互传阅彼此的作品，并给予评价和建议。在交流过程中，教师要引导学生关注作品的优点和不足，从而提高学生的写作水平。六、评价环节在评价环节，教师对学生的写作进行评价，给予鼓励和建议。这一环节的目的是激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。教师评价时要注重激励性，既要肯定学生的优点，又要指出学生的不足。同时，教师要针对学生的写作问题，给予针对性的建议，帮助学生提高写作能力。八、板书设计板书设计建议如下：1.课题：《看图画，写一写》。2.主要内容：观察图画、提取信息、创意表达。3.教学重点与难点：观察细节、创意表达。4.写作步骤：观察→讨论→写作→交流→评价。5.写作技巧：如何描述人物、动作、环境等。九、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在本次习作教学中，作业设计应当注重实践性和创新性，让学生在完成作业的过程中，进一步锻炼观察和表达能力。作业设计建议如下：1.观察一幅新的图画，写一篇短文。要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如细节描写、创意表达等。2.与同学交换作业，互相评价和提出修改建议。培养学生互帮互助的精神，提高学生的鉴赏和修改能力。3.家长参与评价。鼓励学生将作业展示给家长，让家长了解学生的学习成果，同时家长的评价也能给予学生更多的鼓励和动力。十、课后反思课后反思建议如下：1.教师反思：本次教学是否达到了预期的教学目标？学生的写作水平是否有所提高？教学过程中是否存在不足？如何改进？2.学生反思：自己在写作过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？从这次习作中学到了哪些写作技巧