龙岩市新罗区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022～2023学年第一学期期末质量抽测七年级语文试题（全卷共8页，17题；考试时间120分钟；满分150分）学校举办主题为“撷书中之趣·品百味人生”的“书香节”活动。请您完成以下任务。一、基础达标活动（17分）1.下面是小文在“书香节”开幕式上作为学生代表的发言稿摘录，请你帮他进一步完善相关内容。读好书，不仅能够开阔眼界，增长知识、启迪思维，还能收获chéng①________澈的心灵、不凡的气质。多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就像浩瀚大海中的一座灯塔，指引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚。好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热chén②________。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人③完全不一样，你也可醉心其中；其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先④大致阅读，不必深入，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味；最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。读书好，愿大家读遍万千诗书，品够百味人生。（1）小文在写发言稿时，有两个汉字不会写，请你帮他写出来。①chéng__________②chén__________（2）小文觉得③④划横线处可以分别用成语来替换，使语言简洁凝练，请你帮他选一选。A．大相径庭B．各得其所C．刨根问底D．不求甚解③____________④____________（3）这段发言稿引起了班级同学的热议，请你选出不正确的一项（）A.“好书就像浩瀚大海中的一座灯塔”，用“灯塔”做喻体非常形象。B.“读好书是一个奇妙的过程”加点词语“一个”“奇妙”分别是数量词、形容词。C.“可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚”句中加点词是反义词。D.加点词“高见”是谦辞，在此处使用不符合语境，可修改为“见解”。2.在“书香节”活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请你加入他们，帮他们补全对话。小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄思念，如“我寄愁心与明月，（1）__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，（2）__________________”（《峨眉山月歌》）。小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，他爱秋不悲秋，气度不凡，如“晴空一鹤排云上，（3）__________________”（《秋词》），也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他具有（4）______________的少年意气，如“河流大野犹嫌束，（5）__________________”（《潼关》）；还想与以家国为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（6）__________________，（7）__________________”（《十一月四日风雨大作》）。小闽：我则想与富有智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为镜，如“择其善者而从之，（8）__________________”（《论语》）；想与超群绝伦的诸葛亮交朋友，他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标，如“（9）___________________，（10）__________________”（《诫子书》）。二、阅读积累活动（73分）（一）（6分）小文在漫步“古诗苑”时对《次北固山下》这首诗很感兴趣，请你与他一起完成任务。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归_______（yàn）洛阳边。3.对这首诗赏析有误的一项是（）A.这一首五言律诗，标题暗含了写作背景，“次”字点明诗人再次经过北固山。B.首联以对偶句点题，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含着旅途奔波之意。C.颔联中“两岸阔”的“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得开阔的景象。D.颈联写景逼真，用眼前之景表现具有普遍意义的生活哲理，给人以积极乐观的力量。4.小文同学在默写尾联时，不知横线处应写“燕”还是“雁”。请你根据诗句表达的思想感情，参考下面的资料卡，帮助小语同学判断，并简要说明理由。资料卡：“雁”多写秋天景象，多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念，也多用以象征边塞迁徙。“燕”多美化或歌咏春天，多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。此处应写“______”字。理由是_________________________________________________。（二）（20分）这里是“阅读天地”中的古代寓言故事板块，你将和小语、小文一起领悟寓言的哲理之美。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。——《列子·天瑞》乙】牧竖子①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。——明·刘元卿《贤弈编·应谐录》【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（èyì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。5.小语、小文在阅读这两个寓言故事时，遇到了几个不理解的字词和句子，请你帮助他们一起解惑。任务文言词句方法提示我的答案解释句中加点的词其人舍然大鼓触类旁通法：尊君在不（1）舍：_____________日驱牛羊课内迁移法：吾日三省吾身（2）日：_____________意自适也课内迁移法：目似瞑，意暇甚。（3）意：_____________自是歌声渐歇查阅字典法：①正确，与“非”相对。②指示代词，这，这样。③凡是。（4）是：_____________（填序号）用现代汉语写出文中画横线句的意思又有忧彼之所忧者，因往晓之注意加点词语在句中的含义（5）_____________心患失金，斯乃为金所累也。该句是被动句。（6）_____________6.小语、小文读完了这两则寓言故事，对寓言内容进行了深入的探讨，请你帮他们完成下列对话。小文：读寓言要把握内容，揣摩人物心理变化。《杞人忧天》中的杞人经历了从（1）___________到（2）___________的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的（3）___________到拾金后的（4）___________的心理变化。小语：读寓言还要抓住细节描写，读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰矣”把牧竖子（5）___________的情态生动地表现出来。小文：读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们（6）___________。《牧竖子拾金》的故事告诉我们（7）___________。（三）（19分）“心若向阳花自开”，带着对人生意义和价值的思考，请你和小语他们一起阅读，并完成以下任务。槐抱柳袁省梅①你见过这样的树吗？②本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。③槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。④人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？⑤王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。⑥都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，呵呵笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。⑦一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，【A】戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩，不怕。⑧老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。⑨恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。⑩槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人呵呵呵呵笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。⑪然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。⑫夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，【B】满树的枝条都担心地揪扭成了一团。⑬第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。⑭老人说，好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。⑮那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。⑯老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？⑰果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。⑱老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。⑲老人呵呵呵呵地笑着，靠着老树的槽坐了下去。⑳老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。㉑老树用它糙糙的、却温暖的“马槽”，像抱柳树一样，抱住了老人。7.小语对文本的内容和写法有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（）A.标题“槐抱柳”不仅是文章的叙事线索，也是老人守护家乡的见证者。B.文章通过“树人对话”“人树相应”来推进故事情节的发展，构思精巧。C.本文与《植树牧羊人》一样，都塑造了一个真实可感的普通人形象。D.文章结尾没有写到五里柳的变化、五里柳人返乡的场景，主题不够突出。8.小语感觉文中画波浪线句有言外之意，值得品读。请你帮他写出“言外之意”。“咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。”言外之意：9.请结合语境，根据提示一起来品味下列这组句子。【A】“戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。”【B】“满树的枝条都担心地揪扭成了一团。”（提示：运用了哪两种修辞手法？其表达作用是什么？）10.老树说王长信老人是“五里柳的精魂”。对此，小语不太理解，请以“他是一个___________的人”的形式说说你对王长信老人的认识。注意结合文中描写王长信老人的相关语句。（四）（13分）现在让我们走进诺贝尔文学奖获得者——莫言的读书生活，完成以下任务。童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，不轻易借给别人。A我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我B飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，C我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我的童年读书的故事也就完结了。（选自《莫言散文》，有删改）11.下面是小语对本文的理解和分析，你认为不恰当的一项是（）A.本文通过讲述作者童年时读书的一系列故事，反映了当时读书的不容易。B.第②段A处划线句侧面表现了《封神演义》是班上那个同学的“传家宝”。C.第③段B处“飞快地蹿出”形象地写出了我没有挨母亲的打骂而心情大好。D.第⑤段写“我”头发被小油灯烧焦了也没察觉，突出了“我”读书的痴迷。12.比喻是莫言小说和散文中最常用的修辞，独具特色不落俗套。请简要分析第④段C句的表达效果。C我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。13.莫言童年读书的经历给我们什么启发？请结合全文和自身实际谈谈。（五）（15分）“书香节”期间，小语所在班级开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并一起完成下列任务。14.【营造氛围】在活动中，各班纷纷决定要营造班级读书氛围，建立自己的“阅读角”，请参考示例，为班级“阅读角”取一个别致而有内涵的名称。示例：三味书屋内涵释义：“三味”分别是经味、史味、诸子百家味，形象写出了在这里能读出诗书古籍的各种滋味。我的取名：____________；内涵释义：____________________________。15.【交流经验】在“跟名家学写作”环节，大家各抒己见。你能从以下两位名家话语中听出对作文有帮助的经验吗？请分别用简洁的语言概括。叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”老舍说：“字纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。”（1）叶圣陶先生告诉我们：__________________________________________（2）老舍先生告诉我们：___