长沙市宁乡市西部乡镇联考2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

湖南省长沙市宁乡市西部乡镇联考2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题满分：100分；时间：60分钟一、选择题（本大题总计25小题，每小题只有一个正确选项，请将选项填写在答卷对应的区域；每小题2分，共50分）1.青春，一半明媚，一半忧伤。不经意间，青春的书籍悄然合上，以至于我们要重新研读它时，却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。这一散文诗告诉我们（）A.青春短暂，要珍惜青春努力奋斗B.青春美好短暂，没有忧愁和烦恼C.青春是一本永远读不懂的人生书D.青春脚步匆匆，无法尽情享受【答案】A【解析】【详解】本题考查青春要奋斗。A：根据材料，不经意间青春的书籍悄然合上体现青春短暂，要珍惜青春努力奋斗，故A符合题意；B：青春有忧愁和烦恼，故B说法错误；C：材料未体现青春是一本永远读不懂的人生书，故C不符合题意；D：不能尽情享受，故D说法错误；故本题选A。2.不经意间，我们已经跨入青春期的大门。青春期的我们身体发生了显著的变化这种变化主要表现在（）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④产生矛盾心理A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期身体变化。①②③：进入青春期，我们的生理和心理都发生变化，其中生理变化保护身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故①②③正确；④：矛盾心理不是青春期身体的变化，故排除④；故本题选A。3.进入青春期，我们的独立意识不断发展，出现了思想和精神方面的变化，其表现为（）①对问题开始有更多的见解②独立意识不断发展③身体发育逐渐成熟④对未知事物充满好奇A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期的思想和精神方面的变化。①②④：依据教材内容，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，①②④说法正确；③：属于身体变化，③不符合题意；故本题选C。4.学习中需要培养批判精神，关于批判精神，下列理解错误的是（）A.批判包括对自己的反思 B.批判只对事情本身，不攻击他人C.批判伤感情，有意见要保留 D.批判要有一定的建设性【答案】C【解析】【详解】本题考查对批判精神的认识。C：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，C说法错误；ABD：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思，批判只对事情本身，不攻击他人，批判要有一定的建设性，ABD说法正确；本题为逆向选择题，故本题选C。5.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中（）①要勤于观察思考，敢于质疑批判②要善于合作交流，相互取长补短③要敢于否定一切，坚持自我判断④要联系生活实际，积极探索发现A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查思维批判性。①④：杭州一小学生发现《西游记》中吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食，她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中，我们要联系实际，积极探索发现，要勤于观察思考，敢于发表自己的见解，培养批判精神，敢于向权威挑战，①④说法正确；②：不是学习过程中的做法，与题干不符；③：错误，不能对一切事情说“不”；故本题选C。6.“花本兰替父从军，只能女扮男装”的故事说明了()①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②男生比女生更加能干，女生不该去从军打仗③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④【答案】A【解析】【详解】本题考查性别刻板印象。①③④：“花本兰替父从军，只能女扮男装”的故事说明了人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影，受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，故①③④说法正确；②：男生和女生都能干，女生也可以去从军打仗，故②说法错误；故本题选A。7.14岁的小青最近脸上长了几颗青春痘。她一到周末就宅在家里，客人来了也不愿意出来打招呼。这体现小青（）A.没有正确悦纳青春期的生理变化 B.做法可取，把外在美作为第一追求C.善于通过他人的评价来认识自己 D.正确处理了自己的心理矛盾【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期的烦恼。A：依据教材内容，青春痘是青春期正常的生理变化，题文中小青的做法体现了她没有正确悦纳青春期的生理变化，A说法正确；B：要追求外在美与内在美相统一，B说法错误；C：题文中未体现，C与题意不符；D：没有正确处理生理变化，D说法错误；故本题选A。8.对漫画《分界线》认识正确的是（）A.有利于培养男女生的自立能力B.不利于男女生之间的正常交流和学习效率的提高C.有利于减少双方的纠纷，便于提高学习效率D.保持一定距离，有利于维护女生的安全【答案】B【解析】【详解】本题考查异性交往的意义。B：漫画《分界线》中的做法不利于男女同学间的正常交往，不利于男女生之间的正常交流和学习效率的提高，B说法正确；A：错误，是对该行为本质的错误认识；C：错误，不利于提高学习效率；D：错误，这不利于男女同学间的正常交往；故本题选B。9.班上一些同学受到老师，家长的提示男女生之间不应过密交往。因而他们常常压抑自己，疏远异性同学。这种做法（）①不利于我们的健康成长②是正确的，可以避免超越友谊的情况出现③是不妥的，忽视了男女生正常交往的必要性④有利于减少对学习的干扰A.①② B.②④ C.①④ D.①③【答案】D【解析】【详解】本题考查男女同学交往的知识。①③：依据教材知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面，题文中一些同学受到老师，家长的提示男女生之间不应过密交往。因而常常压抑自己，疏远异性同学，这是不妥的，忽视了男女生正常交往的必要性，不利于我们的健康成长，①③正确；②：判断错误，这种做法是不正确的，②错误；④：不利于男女同学的相互学习，取长补短，④错误；故本题选D。10.“没有成功,人生便黯淡无光；没有自信,人们便失去成功的可能；失去自信,就像一把潮湿的火柴,永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要,是因为（）①自信让人充满激情,坚定信心和希望②自信使人有信心尝试与坚持③自信让人获得更多的实践机会和创造可能④自信能激发潜能与活力,一定能使人成功A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】【详解】本题考查自信的重要性。①②③：依据教材内容，自信让我们充满激情，激发潜能与活力，坚定信心和希望，自信使人有信心尝试与坚持，自信让人获得更多的实践机会和创造可能，①②③说法正确；④：“一定”说法太绝对，④说法错误；故本题选A。

11.下列名言警句中能够体现自强精神的是（）①天行健，君子以自强不息②天生我材必有用③人无耻，无以立④胜人者有力，自胜者强A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查自强。①：分析题干可知，“天行健，君子以自强不息”体现了自强是进取的动力，观点①正确；②：“天生我材必有用”体现我们要自信，观点②不符合题意；③：“人无耻，无以立”体现人要有知耻之心，观点③不符合题意；④：“胜人者有力，自胜者强”体现自强能使我们不断战胜自己，超越自己，观点④正确；故本题选B。12.青少年自省、自律，必须做到“慎独”，就是在有人监督和无人监督时，都能严格要求自己。下列行为属于慎独的表现的是①考试时，不管有无老师监考，都能做到不抄袭②独自一人在教室，不乱翻别人的书包③独自一人拾得别人的钱包，偷偷放在自己的书包里④在公共汽车上，不管有没有老师同学在身边，都主动给老人让座A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查他律与自律。结合教材，做到“慎独”，就是在有人监督和无人监督时，都能严格要求自己，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。题干中①②④都是慎独的表现，是严格自律的表现，符合题意；③是缺乏自律的表现。故本题选B。13.为了让同学们更好地认识自己，王老师在班级内组织召开了一次生活会，其中一个环节是同学自我反思，说出自己做得不够好的地方。对于这种自我省察的做法，下列认识正确的是（）①自我省察有利于检视自身的不足②自我省察是对自己的否定，会打击积极性③自我省察，做到有则改之，无则加勉④学会自省的人，更能做到慎独，严于律己A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【详解】本题主要考查自我省察的相关知识。①③④：根据题干描述，为了让同学们更好地认识自己，王老师在班级内组织召开了一次生活会，其中一个环节是同学自我反思，说出自己做得不够好的地方，这种自省自查有利于我们检视自身的不足，通过自省有利于做到有则改之，无则加勉，学会自省的人，更能做到慎独，严于律己，故①③④说法正确；②：自我省察并不是否定自己，而是检视自身的不足，不会打击积极性，故②说法错误；故本题选D。14.习近平着重强调，道德模范是道德实践的榜样，要深入开展宣传学习活动，创新形式、注重实效，把道德模范的榜样力量转化为亿万群众的生动实践，在全社会形成崇德向善、见善思齐、德行天下的浓厚氛围。这启示我们①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜②好的榜样给予我们自我完善的力量③向榜样学习、汲取榜样的力量，能让我们变成完美的人④有了榜样的力量，我们国家就会变得更加美好A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查榜样的作用。题干材料体现了榜样的作用。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，赋予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。①②④说法正确；③错误，让我们变成完美的人，不符合实际。故选B。15.有人说：在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会或资历浅薄，而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。对此，你的理解是（）①情绪影响我们的观念和行动②保持积极的心态，可以让生活更加美好③只要有负面情绪就会危及我们的身心健康④我们要合理调节情绪A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④【答案】D【解析】【详解】本题考查合理调节情绪。

①②④：题干中说明情绪的调节的重要性，情绪影响我们的观念和行动；我们要合理调节情绪，保持积极的心态，可以让生活更加美好。故①②④正确；

③：“只要，就”说法绝对，故排除③；

故本题选D。

16.人非草木，孰能无情。关于情感，下列说法正确的是（）①情感是短暂的，不稳定的②情感与我们的想象力创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知③我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好情感④情感是人最基本的精神需求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【详解】此题考查对情感的认识。

②③④：情感与我们的想象力、创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好情感；社会生活中，情感是人最基本的精神需求，②③④说法正确；

①：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，①错误；

故本题选D。17.《孟子·告子》下篇说到：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这句话告诉我们（）A.要获得成功一定要经历生活中的负面情感B.负面情感比正面情感好，我们可以获得美好的情感体验C.生活中的负面情感越多越好，使我们的生命变得更加饱满丰盈D.我们要学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力【答案】D【解析】【详解】此题考查对情感的认识，题文中故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。要求我们正确面对负面情感；A项错误，获得成功不一定要经历负面情感；B项错误，正面情感也有积极作用；C项错误，持续的负面情感会影响身心健康；D项正确，符合题意；故选D。18.小川心情郁闷时，总是去风景优美的地方散步：小芸感到紧张时，就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是（）A.转移注意、合理宣泄 B.合理宣泄、放松训练C.转移注意、放松训练 D.放松训练、改变认知评价【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。C：心情郁闷时，总是去风景优美的地方散步，这是通过转移注意的方法调节情绪；感到紧张时，就会反复做几次深呼吸。这是通过放松训练的方法调节情绪，故C符合题意；ABD：选项的调节情绪的方法与题干不符，故ABD不符合题意；故本题选C。19.有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会做了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”以上两位同学的经历说明（）①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥③负面的情绪状态会酿成悲剧④人应该学会调节自己的情绪A.③④ B.②③ C.①③ D.①④【答案】D【解析】【详解】本题考查对情绪的认识。①④：依据题文描述，题文中两位同学受不同情绪影响产生的后果不同，表明不同情绪对人的能力的发挥会产生不同的影响，人应该学会调节自己的情绪，故①④说法正确；②：“只要……就能”观点绝对化，故②说法错误；③：负面情绪也有积极作用，故③说法错误；故本题选D。20.有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们青春期的情绪具有A.表现性，表露情绪过程中，有时会自觉或不自觉地带上表演痕迹B.闭锁性，会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人表露C.细腻性，会沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中D.波动性，情绪体验常常不稳定，容易会从一个极端到另一个极端【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期情绪的特点，题干“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”说明青春期的情绪具有波动性，情绪体验常常不稳定，容易会从一个极端到另一个极端，观点D正确；题干没有体现情绪的表现性，观点A不符合题意；题干没有体现情绪的闭锁性，观点B不符合题意；题干没有体现情绪的细腻性，观点C不符合题意；所以选D。【点睛】本题的基本定位是理解型，主要是考查学生对青春期情绪特点的理解，题目中的“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从青春期的情绪具有波动性入手。21.人在工作学习和日常生活中，经常会遇到一些复杂的社会现象，需要作出各种选择，为了保证选择的正确性，我们的做法是①明辨是非善恶，遵守基本规则②看别人是怎么选择的，别人怎么做，我就怎么做③行动之前，审查愿望，明确行为选择的理由④肆意放纵，有些界限可以逾越A.①②④ B.②④ C.①③ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查行己有耻的要求。面对生活中的是非善恶，心中要有一把“尺子”，即道德和法律标准。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确地判断和选择。面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。①③说法正确；②属于盲目从众；④错误，应该积极遵守规则。故选C。22.八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（）①传递着生命的正能量②可以让大家的生活更加绚烂多彩③直接带来同学们的身心健康④有利于团队成员的精神发展A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识美好情感的作用。①②③④：欢欢对人对事的美好情感传递着生命的正能量；可以让大家的生活更加绚烂多彩；间接带来同学们的身心健康；有利于团队成员的精神发展，③说法错误，①②④说法正确；故本题选C。23.今年春节热播的影片《你好，李焕英》，观众观影后，无不被影片中的故事情节所感染。观看这部影片让我们获得了美好的情感，这说明()A.看电影是我们获得美好情感的最好方式B.美好情感是与生俱来的C.美好情感促进我们精神发展D.可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感【答案】D【解析】【详解】本题考查体味美好情感。D：题干中人们通过观看影片，感受到应加倍珍惜和回报父母的恩情，说明我们可以通过参加有意义的社会活动来获得美好情感体验。D说法正确，符合题意。A：最好方式的说法过于绝对，看电影是我们获得美好情感的方式之一，故A错误；B：美好情感不是与生俱来的，故B错误；C：材料中没有体现美好情感促进我们精神发展，故C不符合题意；故本题选D。24.青春如初春，如朝日，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发青春创造潜力（）①要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践②要关注他人与社会，做一名对国家和社会有用创造者③要善于观察，对所有事物充满好奇心，不需要进行社会实践④要敢于打破常规，开创前人未走之路A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。①②④：依据教材知识，开发青春创造潜力需要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，要敢于打破常规，开创前人未走之路，要做一名创造者，①②④符合题意；③：错误，不能对所有事物充满好奇心，但我们需要进行社会实践；故本题选C。25.高考招生“唯分数论”，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，一直为社会各界诟病。据了解，致力打破“高分数=好学生”框框的上海，规定高中阶段学生参与社会实践不少于90天。如今，积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。对此，下列认识正确的是A.社会实践是创造的源泉B.社会实践是学生的主要任务C.创造存在于我们每个人身上D.创造存在于生活的各个方面【答案】A【解析】【分析】【详解】题干启示我们创造离不开实践，实践是创造的源泉，实践给了我们广阔的创造空间，所以青少年要培养创造意识，提高创新能力，努力成为创新型人才，将来为国家做贡献，所以A选项符合题意；B选项学习是我们的主要任务；CD选项不符合题意。故选A。二、非选择题（有4个大题，共50分）26.【青春不误读】材料一围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法:A同学：异性交往有意义，交往不需讲原则。B同学：欣赏异性很正常,正常交往记心上。材料二小芳和小明是同学又是同桌，经常在一起学习、讨论问题。没想到班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”，小芳和小明不知道以后该怎么相处了。（1）结合A同学的发言,请你谈谈异性交往有什么意义？（2）根据材料二说一说青少年应该如何认识和对待青春期的异性情感？【答案】（1）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上学习某些优秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是青春美好的见证。（2）①青春期萌发对异性的好感，这是正常的心理现象。②我们应该慎重对待，理智处理，让与异性间的友谊朝着健康纯洁的方向发展。【解析】【分析】考点考查：异性交往的意义、正确面对异性情感能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用异性交往的意义的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：A同学认为异性交往有意义→可链接异性交往的意义；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年。需要运用正确面对异性情感的有关知识，从评价类、做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小芳和小明是同学又是同桌，经常在一起学习、讨论问题，班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”→可链接正确面对异性情感；第三步：整合信息，组织答案。27.【青春有格】材料一孙启是一名16岁的初中生,他家境一般,向往过富裕的生活,希望将来能成为一名大款。他无心学习,沉迷网络,渴望一夜暴富。为此,他绑架了家境富裕的网友小东,并向小东的家人讹诈30万元,最终孙启锒铛入狱。材料二古人说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。在当代我国的一些大学如厦门大学、华东理工大学等均以“止于至善”为校训。作为当代青年学生,务必懂得“止于至善”的道理。（1）材料一中孙启的行为符合行己有耻的要求吗?中学生应该如何做才符合行己有耻的要求？（2）结合材料二:“止于至善”是青春精神追求的最高境界,作为中学生,你准备怎样培养“止于至善”的品格？（3）“勿以善小而不为”，在学习过程中，你做过哪些“善举”？试举两例。【答案】（1）不符合。①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样力量。③养成自我省察的习惯，通过慎独和自省，端正自己的行为。④培养兼济天下的胸怀。（3）如：参加志愿者活动；为灾区捐款；帮助生活、学习有困难的同学；在公交车上给老人让座；参加义务植树等。【解析】【分析】考点考查：行己有耻的要求、止于至善的要求能力考查：理解与运用能力核心素养：法治观念【小问1详解】小题1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：无心学习，沉迷网络，渴望一夜暴富→不是行己有耻；第三步：整合信息，组织答案。小题2：本题考查的行己有耻的要求，可结合教材知识作答。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用止于至善的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：务必懂得“止于至善”的道理→止于至善的要求；第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查的是止于至善的具体做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。28材料一随着年龄的增长，我们中学生的社会交往增多，对家庭的依附性减少。不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的条条“说教”，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑辩论，敢于发表自己的见解。材料二新时代新形势下教育改革要求教师不断探索教学方法，更新教学理念，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。（1）我们中学生喜欢独立探索事物的根源，你是如何理解“独立探索”的？（2）“怀疑辩论，敢于发表自己的见解”的要求是什么？（3）新时代新形势下，我们青少年学生如何开发自己的创造潜能？【答案】（1）“独立探索”即“独立思考”，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。（2）①“怀疑辩论，敢于发表自己的见解”即要具有批判精神，批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。④批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。（3）①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。【解析】【分析】考点考查：独立思维、批判思维、创造思维能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生。需要运用独立思维的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：中学生不轻信家长、教师和书本上的条条“说教”，喜欢独立探索事物的根源→可链接独立思维；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生。需要运用批判思维的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：中学生不轻信家长、教师和书本上的条条“说教”，喜欢怀疑辩论，敢于发表自己的见解→可链接批判