阿勒泰地区哈巴河县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022—2023学年初级中学第二学期语文期中试卷七年级语文试卷考试时长：100分钟（总分100分）一、积累与运用（26分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.卓越（zhuó）哽咽（gěng）踌躇（chóu）锲而不舍（qì）B.云鬓（bìn）字帖（tiè）可汗（hán）兀兀穷年（wù）C.祈祷（qí）踱步（duó）校对（jiào）鲜为人知（xiān）D.哺育（pǔ）晌午（shǎng）咳嗽（sou）锋芒毕露（lù）【答案】B【解析】【详解】此题考查学生对字音掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“锲”应读qiè，C项“鲜”应读xiǎn，D项“哺”应读bǔ。故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是()A.揩汗渲闹伫立目不窥园B.懊诲硕果嫉妒来势汹汹C.斑斓崎岖屏嶂九曲连环D.澎湃深邃彷徨妇孺皆知【答案】D【解析】【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“渲闹”应为“喧闹”；B项“懊诲”应为“懊悔”；C项“屏嶂”应为“屏障”。故选D。3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。B.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。C.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。D.春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。【答案】D【解析】【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项的成语使用有误，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4.下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那样还不会受伤。B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。C.现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。D.运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达。A.“你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话”表达不恰当，有种嘲笑小枫的意思；同时“不如去网吧打游戏”的建议也不妥当；B.“蠢”的意思是迟钝、愚笨，此处用词不当，对人不礼貌；“万一把腿摔折了”，把打篮球时可能发生的意外说的太严重；C.话语“你上课时间就不要去打篮球了”表达太生硬，含命令语气，表达不得体；D.“运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了”一句细致地为小枫分析了考试之前运动的利弊，语言表达委婉恰当；故选D。5.下列各项说法，错误的一项是()A.“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中加点的“仿佛”、“已经”、“满”都是副词。B.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，各项之间是并列关系，所以不必注意各项之间的排列顺序。C.他并没有先“说”，但他“做”了。这句话的标点符号使用正确。D.“将军百战死，壮士十年归。”一句采用了“互文”的手法。【答案】B【解析】【详解】B“不必注意各项之间的排列顺序”说法错误。排比中有承接性排比。各排比项先后有序，相互承接。如“你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生”。就必须考虑各项之间的排列顺序。6.下列有关文学常识说法有误的一项是：（）A.《资治通鉴》，由北宋司马光撰写的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。B.《回忆鲁迅先生》作者是萧红，本文以女性特有的笔触，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，刻画了一个很生活化的鲁迅形象。C.《卖油翁》的作者是北宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。“唐宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。D.《木兰诗》选自《乐府诗集》（宋代郭茂倩编），是南北朝时北方一首乐府民歌。这是一首叙事诗，诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识识记。A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编写一部编年体通史。从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。并非司马光撰写；故选A。7.名句默写。（1）________________，________________，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）（2）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》）（3）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（4）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）故园东望路漫漫，____________________。（岑参《逢入京使》）（6）此夜曲中闻折柳，____________________。（（李白《春夜洛城闻笛》）（7）双兔傍地走，____________________？（《木兰诗》）【答案】①.士别三日②.即更刮目相待③.惟解漫天作雪飞④.独坐幽篁里⑤.朔气传金柝⑥.双袖龙钟泪不干⑦.何人不起故园情⑧.安能辨我是雌雄【解析】【详解】本题考查名句名篇识记。注意重点字词“惟、漫、幽篁、朔、柝、袖、辨、雌雄”的正确书写。二、阅读文章，回答问题（34分）（一）（11分）阅读下面文言文，完成下面小题。[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。[乙]郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自《韩非子》8.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）及反市罢遂不得履。9.解释下列句子中加点词语的意思。①释担而立（）②睨之，久而不去（）③尝射于家圃（）④惟手熟尔（）10.翻译下面的句子。①徐以杓酌油沥之。②尔安敢轻吾射！【答案】8.及反/市罢/遂不得履。9.①.放下②.离开③.曾经④.只10.①慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。②你怎么敢轻视我射箭的本领！【解析】【8题详解】本题考查文言断句。阅读“及反市罢遂不得履”一句可知其句意是等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没有买到鞋。其中“市”为名词，“集市”的意思，作主语，“罢”为动词，“结束”，作谓语，后面没有宾语，其后断句，故断句为：及反/市罢/遂不得履。【9题详解】本题考查对文言实词的理解能力，①句意：放下担子，站在那里。释：放下。②句意：斜着眼看他，很久也不离开。去：离开。③句意：曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭。尝：曾经。④句意：只不过是手熟练罢了。惟：只。【10题详解】本题考查文言文句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：①徐：慢慢地；以杓酌：用勺子倒；沥：注。②安：怎么；轻：轻视。【点睛】参考译文：[甲]康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。[乙]有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”（二）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。说和做（节选）——记闻一多先生言行片段①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。11.用自己的话概括选段内容。12.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。13.说说开头第①②段在文中作用。14.闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有些人死了他还活着”。【答案】11.写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。12.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。13.开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。14.第一问：他的卓越、伟大、言行一致，是始终如一的。第二问：闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远感动着后人，教育着后人。【解析】【11题详解】考查概括内容。读文可知，本文前两段引用闻一多的原话，直接点明他的说和做的特点。第③段到第⑥段列举具体实例，表现了闻一多先生作为学者这一方面的说和做的特点。末段总结语段，与前两段相呼应。故可概括为：写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。【12题详解】考查语句赏析。本句运用了比喻的修辞，把闻一多先生写的密密麻麻的小楷比作群蚁排衙。这一比喻生动形象地表现了闻一多先生写在本子上的小楷字多、密、整齐的特点。字虽小，却写得整齐清晰，从这个细节中可以看出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。表现了作者对闻先生的赞美之情。【13题详解】考查分析语段作用。前两段直接引用闻一多先生的原话，与题目“说和做”相照应。别人是说了再做，闻一多是做了再说。别人是说了也不一定做，闻一多是做了也不一定说。闻一多与“别人”形成了对比。在对比中，突出了闻一多先生做了再说和做了也不一定说的特点。引出后文闻一多先生作为学者和诗人这一方面说和做的特点。所以前两段还起到了引起下文的作用。【14题详解】第一问：考查人物形象。联系原文可知，闻一多先生作为学者是做了再说，做了不说。作为革命家，他是说了就作，言论与行动完全一致。作为学者，他一心治学，试图“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。作为革命家，他大声呼喊，勇敢地站在流行队伍的前列。不管是作为学者、诗人还是革命家，他的说和做都是为了祖国的独立，为了人民的觉醒。他的卓越的学识，伟大的人格是始终如一的。第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：“有些人死了他还活着”的说有的人虽然死，但他伟大的人格与精神却永远感动着后人，给后来人以深远的影响和教育。闻一多先生作为学者和诗人，治学严谨，专心致志。作为革命家，他身先士卒，不惧生死。他用自己的行动让人们看到了自己伟大的精神与人格。他虽然死了，但他的精神却永远影响并鼓舞着后人。他永远活在人们心中。第二问：闻一多先生面对强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远感动着后人，教育着后人。（三）（11分）阅读下面文章，完成下面小题。大声地生活①那天，我领着女儿上街，在一个书摊前选了两本书，手伸到兜里掏钱，突然碰到一只手，我吓了一跳，禁不住“哎”了一声，就见一个男人嗖的一下转身离开了，留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁边连忙问：“妈妈，怎么了？”②我小声说：“有小偷。③女儿大声说：“在哪？快抓住他！”④我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。”⑤想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：“坏蛋，小偷，谁让你偷我妈妈？我给你告警察！”⑥我吓得用手猛拉女儿两下：“别喊了，你爸爸不在这儿，小心他会打我们！”⑦“他敢！有警察呢。妈妈，快把电话拿出来，打110。”女儿理直气壮地大声说。⑧我有些害怕地看着那个背影，生怕他回转身来打我们母女二人。可是，他没有，他走得更快了，走到街角拐弯处，急忙钻进胡同里，看不见了。我这才松口气。这时女儿拉拉我的手，生气地说：“妈妈，你为什么不报警察？你看你让他跑了，他又去偷别人了。”让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭，就冲着她说：“你大声嚷嚷什么？”⑨“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”⑩我望着才8岁的女儿，哑口无言。想了一会，只好说：“算了，算了，我们买书吧！”我又从兜里掏钱。想不到女儿拦住我，又冲那卖书的人大声说：“我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈，你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜，可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了！”说完，拉着我就走。我这才想起来，刚才小偷在我旁边，我和小偷正对着书摊，卖书人看着我往外掏钱，一定也看见了小偷正在掏我的钱。我不满地看着他，他也看着我，把头扭到一边去，什么也没说。我牵起女儿的手，大声地说：“走，我们不买了！”⑪我领着女儿上了公共汽车，女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，好像在找什么，我拉了她一下，小声问她：“你干什么呢？”⑫“我看有没有小偷？”声音宏亮，传遍整个车厢。周围的人愣了一下，接着哄笑起来。⑬女儿扬起脸，冲着他们说：“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！”我张了张嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来，人们都闭紧嘴巴不再说话了。车停了，我领着女儿下了车，走了两步才想起来忘了给女儿买票，回过身来看见那个平时总是凶猛地盯着小孩查票的女售票员冲我们友好地笑了，车就开走了。⑭这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默。15.文章写了“我”和“女儿”上街过程中发生的几件事情。细读文章，用简洁的语言将事件补充完整。（1）_______________，“我”害怕并阻止女儿。（2）车厢中，女儿寻找小偷并大声告诉车厢中的人，_______________。（3）下车后，女儿见到新鲜事物便大声告诉“我”，“我”什么也没说，让她大声说个够。16.揣摩第10段中画横线的句子，说说此句在表达上的好处。女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，一会儿跑东跑西，好像在找什么。17.“沉默是金”是很多中国人为人处事的方式，但文中的小女孩让我们懂得了这一准则并非何时何地都适用，并结合文章内容及生活实际谈谈你的看法。18.关于文中“妈妈”的形象，分析正确的一项是（）A.“妈妈”这一形象与“女儿”形成了对比，她意识到孩子的勇敢是可贵的品质，开始反思自己作为成年人的懦弱，内心开始觉醒。B.“妈妈”是作为一个反衬的人物出现的，她是一个自私懦弱的人。C.“妈妈”害怕“女儿”大声嚷嚷，也是为了保护女儿，她并不认为自己有错。D.“妈妈”觉得“女儿”虽不听大人的话，但她的做法也不无道理。对“女儿”的行为无可奈何，只能听之任之。【答案】15.①.书摊买书时，女儿发现小偷后大声呵斥小偷②.我想阻止女儿却没说出口16.用了动作描写的手法，写出了“瞧瞧”“望望”“跑”“找”这些动词，生动传神地写出了女儿找小偷时的仔细，表现了女儿的天真和勇敢。17.示例：我认为我们并不应该事事沉默，在我们的生活中有很多时候自己或者周围人的权益被侵害，我们应该像那个小女孩一样勇敢的去面对去斗争，而不应该选择避让，那样只会助长歪风邪气。18.A【解析】15题详解】本题考查文章内容的概括。根据第③段“女儿大声说：‘在哪？快抓住他’”，第⑤段“想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：‘坏蛋，小偷，谁让你偷我妈妈？我给你告警察’”可概括出①处：书摊买书时，女儿发现小偷后大声呵斥小偷。根据第⑬段“我张了张嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来，人们都闭紧嘴巴不再说话了”可概括出②处：我想阻止女儿却没说出口。【16题详解】本题考查句子的赏析。根据“女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，一会儿跑东跑西，好像在找什么”中“瞧瞧”“望望”“跑”“找”这些动词可知，这是运用动作描写的手法，再结合“我看有没有小偷”可知，女儿的心里想的是认真找找，看有没有小偷，避免妈妈和他人被偷，生动形象传神地写出了女儿找小偷时的仔细与认真的样子，表现了女儿的天真和面对坏人坏事的勇敢。【17题详解】本题考查文章主旨的把握及认识。本文描述当“我”面对偷“我”钱的小偷，“我”因害怕会被报复，而选择沉默，小声；而女儿则大声呵斥；上公交车后，女儿“我看有没有小偷”，“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事”的洪亮声音引发人们的思考；由此“我”反思了“我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默”的错误做法，此时，标题“大声地生活”中“大声”不是指声音使用的大小，而是指一种勇敢的态度或坚持正义的品质，指在面对不良风气、坏人坏事时，能明辨是非，大胆发声，敢于表明自己的立场，发表自己的意见。结合文章主旨及生活实际谈谈看法，语言流畅即可。示例：“沉默是金”是很多中国人为人处事的方式，但我认为我们并不应该事事保持沉默，因为在我们的生活中有许多的人和事会受到各种利益侵害，乃至我们国家利益也会受到侵害，因此在面对此种情况，我们应该像文中小女孩一样“大声地说话”，面对不良风气、坏人坏事时，能明辨是非，大胆发声，敢于表明自己的立场，发表自己的意见，不做面对不良风气、坏人坏事的“小声者”或是“沉默者”。【18题详解】本题考查分析人物形象的能力。B．有误。由第⑭段“这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默”可知，“我”开始觉醒，所以选项“她是一个自私懦弱的人”表述错误；C．有误。由“让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭”可见，“我”意识到自己纵容小偷的错误，所以选项“她并不认为自己有错”表述有误；D．有误。结合第⑬段“女儿扬起脸，冲着他们说：‘我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！’我张了张嘴想说她却没有说出口”，⑭段“这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默”可知，文中“我”通过女儿大声说话的行为开始意识到人应以勇敢的态度面对不良风气、坏人坏事。同时也认同女儿的做法。因此选项“只能听之任之”表述有误，“我”在心里是认可女儿的做法的，并非无奈之举；故选A。三、（40分）19.阅读下面的文字，根据要求作文。春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……请以“发现”为题，写一篇文章。要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感：③文中不得出现真实的地名、校名、人名：④不少于600字。【答案】发现发现是一种富有创造力的行为，一个善于发现的人，他有着良好的观察与思考思考，所以说成功的秘诀就是善于发现。200年前，当那个英国青年坐在果园里，看着苹果从树上掉到地上，并思考着它的原因时，历史已经注定，他的理论将整个人类世界的未来影响。鲁班发现了小草的叶齿会划破手指，于是锯子诞生了;诸葛亮发现了天气将要变化，于是巧借东风，火烧赤壁。一切似乎都发生在刹那间，所有的灵感就在这一刹那涌出来，于是发明啊，理论啊，决策啊，都在这一刹那诞生了。然而，真的是这样吗?如果鲁班不是长期积累了丰富的经验，他能从小草联想到锯子吗?如果诸葛亮不是从小就学习观察气候，他能有把握认定天气会变吗?当有人嘲笑爱迪生做灯丝实验失败了1000次时，爱迪生说：“至少我已发现1000种材料不适合做灯丝。”一个善于发现的人，必须具备这种坚持不懈的精神。