四年级下册英语教案-Unit 2 HouseworkLesson 3 What's mum doing∣鲁科版（五四制）（三起）

四年级下册英语教案Unit2HouseworkLesson3What'smumdoing∣鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课是鲁科版四年级下册英语教科书《Unit2Housework》中的Lesson3，主题为《What'smumdoing》。教学内容主要围绕家庭日常活动中母亲正在进行的动作，通过学习本课，学生能够掌握询问家庭成员正在做什么的句型，并能用现在进行时描述家庭成员正在进行的家务活动。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇，如“cleaning”,“washing”,“cooking”等，并能够正确运用现在进行时描述家庭成员正在进行的家务活动。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学方法，培养学生观察、表达、合作的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心父母的情感，激发学生对英语学习的兴趣。教学难点1.现在进行时的构成及运用。2.描述家庭成员正在进行的家务活动的句型。3.词汇的记忆与运用。教具学具准备1.教具：PPT课件、教学录音、图片、视频等。2.学具：英语课本、练习册、文具等。教学过程1.导入：通过播放与本课相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。2.新课展示：通过图片、情景模拟等方式，展示本课的关键词汇和句型，引导学生观察、模仿、表达。3.小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演或讨论，运用本课所学知识，描述家庭成员正在进行的家务活动。4.巩固练习：通过练习册、PPT等，进行听、说、读、写的练习，巩固本课所学知识。板书设计1.What'smumdoing?2.关键词汇：cleaning,washing,cooking,reading,playing,etc.3.句型：What'smum/dad/sister/brotherdoing?She/Heiscleaning/washing/cooking/reading/playing,etc.作业设计1.听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。2.口语练习：与家长或同学进行角色扮演，运用本课所学句型，描述家庭成员正在进行的家务活动。3.写作练习：根据本课所学，写一篇小短文，描述自己家庭成员正在进行的家务活动。课后反思本节课通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的发音、语调等进行纠正和指导，确保学生能够正确掌握本课所学知识。同时，教师还应注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与小组活动，提高学生的综合素质。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，教师可以通过播放一首与家务活动相关的英语歌曲，如“CleanUp”或“I'mHelpingMyMother”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。歌曲结束后，教师可以引导学生谈论歌曲中的家务活动，用中文或简单的英语提问，如“你们听到了哪些家务活动？”、“你们在家里会做哪些家务？”这样的导入既能让学生对即将学习的内容有初步的了解，又能激发他们的参与热情。2.新课展示新课展示环节是本节课的核心，教师需要通过多种教学手段，如图片、视频、实物等，来展示和教授本节课的重点词汇和句型。图片展示：教师可以使用PPT展示一系列家务活动的图片，如母亲正在做饭、父亲正在阅读、姐姐正在打扫等，每展示一张图片，就引导学生用“What'smum/dad/sister/brotherdoing?She/Heiscooking/reading/cleaning,etc.”的句型进行描述。情景模拟：教师可以邀请几名学生上台，模拟家庭成员正在做家务的情景，其他学生则用所学句型进行提问和回答。小组合作：将学生分成小组，每组选择一个家务活动，用所学句型编写一个小对话，然后在全班面前展示。这样的活动既能锻炼学生的口语表达能力，又能增强他们的团队合作意识。3.巩固练习听音选择：播放一段录音，内容是不同家庭成员正在做家务的描述，学生根据听到的内容选择正确的图片或句子。看图说话：给学生展示一张家庭成员正在做家务的图片，学生用所学句型进行描述。填空练习：给学生一个或多个句子，句子中有关键词汇的空缺，学生根据句意和语境，填入正确的词汇。学生展示：邀请几名学生上台，用所学句型描述家庭成员正在做的家务活动，其他学生进行评价。教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励和建议。课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，如听力练习、口语练习和写作练习，让学生在课后进行巩固。5.教学过程中的难点处理在教学过程中，教师需要特别注意对教学难点的处理。对于本节课来说，教学难点主要包括现在进行时的构成和运用，以及描述家庭成员正在进行的家务活动的句型。现在进行时的构成和运用直观演示：利用实物或图片，教师现场演示正在进行的动作，如“Iamwriting”、“Sheiscooking”，让学生直观感受现在进行时的用法。规则讲解：通过PPT或黑板，清晰地展示现在进行时的构成规则，强调动词变形的规律，并提供一些常见的动词现在分词形式供学生记忆。互动练习：设计一些互动游戏，如“动作猜猜乐”，让学生通过观察同伴的动作来练习现在进行时的句子构造。描述家庭成员正在进行的家务活动的句型情景模拟：创设不同的家庭场景，让学生在模拟的真实环境中练习使用句型，如“What'smumdoing?Sheiscookingdinner.”角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的角色，并用句型询问和回答家庭成员正在进行的家务活动。故事创作：鼓励学生创作小故事，用所学句型描述家庭成员一天中的家务活动，这样可以提高学生的语言运用能力和创造力。6.教学过程中的学生参与和互动在教学过程中，学生的参与和互动至关重要。教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生在互动中学习英语。例如，在教授家务活动词汇时，教师可以设计一个“家务活动接力”的游戏，让学生分组竞赛，每个学生轮流描述一个家务活动，描述正确的组别得分。这样的活动既能提高学生的学习兴趣，又能增强他们的团队合作能力。7.教学过程中的评估和反馈在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。这不仅可以帮助学生了解自己的学习进度，还可以帮助教师调整教学策略。评估可以采取多种形式，如课堂提问、小组活动、课后作业等。反馈应该是具体和建设性的，既要指出学生的优点，也要指出他们需要改进的地方。例如，在学生进行口语练习时，教师可以记录下他们的发音错误，并在课后提供个别辅导，帮助他们改进。8.