【语文】江苏省徐州市铜山区2022-2023学年高一下学期期中考试试题（解析版）

江苏省徐州市铜山区2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：弘扬革命文化，传承红色基因，奋进在新征程上的我们将不断汲取精神营养，也将满怀信心、勇毅前行。革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和丰功伟绩，是党和国家的宝贵财富。加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，我们责无旁贷。党的十八大以来，革命文物工作的顶层设计日益健全，事业发展整体向上向好，全国革命文物工作成果斐然、令人瞩目。保护是革命文物工作的前提和基础。现有3.6万多处不可移动革命文物，在我国960多万平方公里的广袤大地上星罗棋布。超百万件（套）国有馆藏革命文物，是中国共产党团结带领中国人民进行百年奋斗的历史见证。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆。更好的保护，才有更好的传承，而保护的成果最终要惠及人民。2021年围绕庆祝中国共产党成立100周年和党史学习教育，北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的“大学校”。革命文物在服务党史学习教育中，让越来越多年轻人增强弘扬革命传统的自觉性、主动性。加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用。只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事，才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合。湘鄂赣、鄂豫皖、闽西等革命老区整合红色资源，激发内生动力与活力，推动红色旅游发展，助力乡村振兴。在红色旅游的带动下，越来越多珍贵的革命文物与游客“面对面”。去年，文化和旅游部推出52条“重温红色历史、传承奋斗精神”主题线路，20条“走近大国重器、感受中国力量”主题线路，28条“体验脱贫成就、助力乡村振兴”主题线路，成为红色旅游的重要“导览图”。借助互联网和数字化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命历史进行展示，使其实现更为广泛的传播。比如，红军强渡大渡河长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，通过5G、AR（增强现实）、大数据和4K直播等新技术实现沉浸式体验和线上研学移动化需求，增强公众对长征文物保护和利用的参与感和获得感。作为“互联网+中华文明”重点示范项目中唯一的革命文物示范，该展示被列为长征国家文化公园重点工程。网络视听节目“红色文物100”等一批党史类文艺作品引发社会热议、全民共鸣，为拓展革命文物教育功能、创新革命文物传播方式提供了新的经验。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。弘扬革命文化，传承红色基因，奋进在新征程上的我们将不断汲取精神营养，也将满怀信心、勇毅前行。（选自2022年03月26日《人民日报》任姗姗《弘扬革命文化传承红色基因》）材料二：在阅读与创作中品味文化先贤的诗文，体悟前辈所思所感，让我深深感受到中国文化生机绵延，这是文艺工作者取之不尽的创作宝库。习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上指出：“广大文艺工作者要深刻把握民族复兴的时代主题，把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来，以文弘业，以文培元，以文立心，以文铸魂，把文艺创造写到民族复兴的历史上，写在人民奋斗的征程中。”作为一名电视文艺工作者，我备受鼓舞。古人说：“文者，贯道之器也。”我们的文艺创作要守正创新，不仅要有当代生活的底蕴，而且要有文化传统的根脉。我从小受父亲影响，格外喜欢历史、文学、戏剧和古典音乐。出于对文艺的热爱，我成为一名主持人。很多观众认识我，是因为上世纪80年代上海电视台的节目《诗与画》。这是一档文化节目，每天10分钟，一幅画、一首诗。于是，每月背诵唐诗宋词30首，成了我主持《诗与画》的必修课，也为我在文化修养上打下一点基础。在开办近20年的访谈节目《可凡倾听》中，我有时会专门访谈老艺术家，这些前辈的思想，今天依然闪光。我记得2004年余光中做客《可凡倾听》时说：“只要心中有中国的历史和文化，那无论身在天涯海角，那个地方就是中国。”这让我感触颇深。我亦曾与金庸倾心交谈，他的“侠之大者，为国为民”印刻着中国文人的风骨气节、家国情怀。我们回溯传统文化，是为了知晓自己根在何处，知晓民族的情感审美及文化价值来自何方。受访者中有不少文化名家，他们朴实生动的言语，给人极大的鼓舞和安慰。这些充满温情、人文和爱的中国故事，流淌着中华优秀传统文化的血脉，彰显出中国人的精神风采。如果说《可凡倾听》是为了解读现当代文化大家的传承故事，那么今年新推出的经典文本围读节目《斯文江南》则是从文化宝库中采撷智慧果实。“文以载道”，文字与文字之间、先贤与先贤之间，可以同代、隔代地唱和，这也是《斯文江南》创作的初衷。让范仲淹遇上顾炎武，共诉家国天下的忧乐观；让巴金遇上萧红，共谱文艺的家国志……这是我从业以来案头准备时间最长的节目，3个月间翻阅了近500万字资料。在阅读与创作中品味文化先贤的诗文，体悟前辈所思所感，让我深深感受到中国文化生机绵延，这是文艺工作者取之不尽的创作宝库。如今，我从事文艺工作已经30余年，亲眼见证了我国文化事业繁荣发展。我目睹“国潮”兴起，传统文化日益受到重视，观众对文化节目的接受度也逐渐提高。不论是北京冬奥会开幕式上传统二十四节气的现代表达，还是由王希孟画作《千里江山图》改编的舞蹈诗剧《只此青绿》，都让人看到中华优秀传统文化传承创新的魅力，人们的文化自信油然而生。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。时代为文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。“立德树人的人，必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。”作为一名文艺工作者，我深感重任在肩，深感要不断加强文化修养、知识储备、思想淬炼，洞悉生活与时代；要植根中华优秀传统文化，创作雅俗共赏、面向未来的优秀文艺作品。只有将自己的心、情、思放到创造中去，才能创作出无愧于时代、无愧于人民，经得住时间考验的好作品。（选自2022年03月25日《人民日报》曹可凡《从优秀传统文化中汲取营养》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，我们需要加强革命文物保护利用，弘扬革命文化。B.一座座没有围墙的红色博物馆的重新修缮开放，成为党员干部及人民群众学习革命历史的大学校。C.革命旧址可以通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址、文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。D.借助互联网和数字化技术，以有利于被公众接受的形式对革命历史进行展示，能够实现其更为广泛的传播。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.红军强渡大渡河长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，实现了沉浸式体验和线上研学移动化需求，有利于降低公众参与的门槛。B.回溯传统文化，那些充满爱的中国故事，让我们知晓民族的情感审美及文化价值来自何方，也彰显出中国人的精神风采。C.文艺工作者只有加强文化修养、知识储备等，植根中华传统文化，才能创作出无愧于时代、无愧于人民，经得住时间考验的好作品。D.我国文化事业繁荣发展，文化自信油然而生，优秀传统文化魅力凸现，因而“国潮”兴起，涌现出北京冬奥会、舞蹈诗剧等精品。3.结合材料内容，下列选项中不能体现弘扬革命文化，传承红色基因的一项是（）A.北大红楼主题展览2021年6月29日正式开放，复原展示了李大钊工作过的图书馆主任室、毛泽东工作过的第二阅览室、陈独秀工作过的文科学长室等6处旧址，旧址内保留了很多当年的老物件，让展览与旧址有机融合、相得益彰。B.1988年，会址南侧的跨院，复原了红军总司令部作战局，要科旧址。这次复原陈列，是纪念馆自十一届三中全会以来为恢复会址历史原貌所作的一系列努力之一。至此，遵义会议会址整个复原陈列工作便大体完成。C.红军强渡大渡河长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，通过5G、AR（增强现实）、大数据和4K直播等新技术实现沉浸式体验和线上研学移动化需求。D.2022年2月4日，北京时间八点整，第二十四届冬季奥运会开幕式在北京体育场“鸟巢”举行。本次开幕式科技与传统文化的碰撞是其亮点，尤其是开场二十四节气倒计时——“立春”至今令人难忘，每一幅节气图配上唯美诗句，中国式浪漫感动了会场。4.材料一在论证上有哪些特色？请简要说明。5.结合材料，谈谈如何传承中国优秀文化。请简要概括。【答案】1.B2.D3.D4.①开门见山提出论点。②综合运用多种论证方法，例证法，比喻论证，道理论证等。③语言凝练，生动形象。④采用了总分总的结构。5.①保护利用好中国优秀文化。把中国优秀文化保护利用与现代社会的发展和惠及民生相结合，发挥好中国优秀文化的教育作用。②宣传好中国优秀文化。借助互联网和数字化技术，降低公众参与门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对中国优秀文化进行展示，使其实现更为广泛的传播。③对待中国优秀文化要守正创新、既要根植中国优秀文化，又要文艺工作者将自己的心、情、思放到创造中去，创作出有关中国优秀文化的好作品。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“一座座没有围墙的红色博物馆的重新修缮开放”错，原文“每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆……北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的'大学校’，据此信息，可以得出，一座没有围墙的红色博物馆是比喻句，不是实际生活中的没有围墙。故选B【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“因而”错。原文“如今，我从事文艺工作已经30余年，亲眼见证了我国文化事业的繁荣发展。我目睹‘国潮’兴起，传统文化日益受到重视，观众对文化节目的接受度也逐渐提高。不论是北京冬奥会开幕式上传统二十四节气的现代表达，还是由王希孟画作《千里江山图》改编的舞蹈诗剧《只此青绿》，都让人看到中华优秀传统文化传承创新的魅力，人们的文化自信油然而生”，可见冬奥会的“传统二十四节气的现代表达”以及王希孟画作《千里江山图》改编的舞蹈诗剧的“《只此青绿》”，让人们的文化自信油然而生，看到中华优秀传统文化传承创新的魅力。因果关系倒置。故选D【3题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。D.体现的是弘扬优秀传统文化，不是体现的弘扬革命文化，传承红色基因。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路，分析论点、论据和论证方法能力。结构特点：①开门见山提出论点。如“弘扬革命文化，传承红色基因，奋进在新征程上的我们将不断汲取精神营养，也将满怀信心、勇毅前行”“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，我们责无旁贷”。②采用了总分总的结构。开头提出论点，中间从“保护是革命文物工作的前提和基础”“加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用”“激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合”“借助互联网和数字化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命历史进行展示，使其实现更为广泛的传播”几个角度进行论证；最后总结“弘扬革命文化，传承红色基因，奋进在新征程上的我们将不断汲取精神营养，也将满怀信心、勇毅前行”，回扣论点。论证方法：例证法，如“去年，文化和旅游部推出52条‘重温红色历史、传承奋斗精神’主题线路，20条‘走近大国重器、感受中国力量’主题线路，28条‘体验脱贫成就、助力乡村振兴’主题线路，成为红色旅游的重要‘导览图’”，论证了激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合比喻论证，如“每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆”，生动地写出革命圣地、红色旧址和革命纪念场所的丰富内涵。道理论证，如“只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事，才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来”，通过讲道理论证了加强革命文物保护，应当在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用。语言凝练，生动形象：如“全国革命文物工作成果斐然、令人瞩目”，“成果斐然”“令人瞩目”八个字简洁凝练地概括出党的十八大以来，革命文物工作取得的成就。“许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来”，“会说话”“会发声”“活起来、动起来、潮起来”生动地写出实施活化利用提升工程之后文物的价值得到提升。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，我们责无旁贷”“激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合”可得出：保护利用好中国优秀文化。把中国优秀文化保护利用与现代社会的发展和惠及民生相结合，发挥好中国优秀文化的教育作用。②由“借助互联网和数字化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命历史进行展示，使其实现更为广泛的传播”可得出：宣传好中国优秀文化。借助互联网和数字化技术，降低公众参与门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对中国优秀文化进行展示，使其实现更为广泛的传播。③由“我们的文艺创作要守正创新，不仅要有当代生活的底蕴，而且要有文化传统的根脉”“作为一名文艺工作者，我深感重任在肩，深感要不断加强文化修养、知识储备、思想淬炼，洞悉生活与时代；要植根中华优秀传统文化，创作雅俗共赏、面向未来的优秀文艺作品。只有将自己的心、情、思放到创造中去，才能创作出无愧于时代、无愧于人民，经得住时间考验的好作品”可得出：对待中国优秀文化要守正创新、既要根植中国优秀文化，又要文艺工作者将自己的心、情、思放到创造中去，创作出有关中国优秀文化的好作品。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：掷铁饼者①（美）理查德·塞尔泽②从542房间外的过道望过去，病床上的那个老人皮肤黝黑。蓝蓝的眼睛和短短的白发让他显出一副精力充沛、体质强健的样子。但是我心里明白，他的皮肤不是晒成褐色的，那是在生命的最后一程，深入体肤的可恨死寂和衰朽的表征。蓝色的眼睛冷若冰霜，仿佛一间大雪冰封的小棚屋的窗户，朝屋里打量着。这个人双目失明，而且没了双腿——右腿从大腿中间以下尽失，左腿从膝盖稍下部全无，他那副样子活像一个盆景，根部和枝干按照参天大树的模样修剪，但个头儿却很矮小。背靠着枕头，他用双手托住自己右腿的上部。偶尔，他会摇摇头，这似乎表明他承受的痛苦是多么剧烈。但是从头到尾，他没有发出半点声响。难道他又瞎又哑吗？他所在的房间没有任何个人物品——什么祝福早日康复的卡片啦，存放食物的私人小贮藏柜啦，当日送来的鲜花啦，室内拖鞋啦，所有那些病房里常见的小玩意儿，统统没有。只有一张病床，一把椅子，一个床头柜，还有一个带轮子的托盘，可以沿着他大腿前部推过去，用来传送食物。“几点了？”他问。“三点。”“上午还是下午？”“下午。”他沉默不语。别的他一概不想知道。“你还好吗？”我说。“是谁啊？”他问。“是医生。你感觉如何？”他没有立即作答。“感觉？”他反问。“我希望你感觉好些。”我说。我按了床边的按钮。“给你放倒了。”我说。“嗯，倒了。”他说。老人的身子笨拙地向后倒在床上。由于缺少腿脚重量的压力，他的残肢在空中扬起，形状凸显。我把残肢上的绷带解开，接着开始用剪刀和镊子把黑色的血痂和没了生气的死肉剪掉。一小片白色的骨头松动了，我把它挑出来扔掉。我用消毒剂擦洗伤口，然后重新敷裹残肢。自始至终，他都一言未发。在那无法眨动的眼睑后面，他在想些什么呢？他在回忆自己还是完完整整的一个人的某段时光吗？他梦想着自己双脚都还健在？梦想他的身体还没变成腐烂的木头的日子？他躺在那里，结结实实、了无生气，可尽管如此，他始终令人肃然起敬，仿佛一个水手，正跨立在倾斜的甲板上。“你还有其它要我做的吗？”我问道。他许久都一声不响。“有，”他最后开腔说道，言语中毫无任何嘲讽之意。“你可以带一双鞋给我。”护士长正在走廊里等我。“我们得想办法克制他，”她说，“他每天早晨都会点一份煎蛋做早点，可是，他不是把鸡蛋吃掉，而是拿盘子往墙壁上摔。”“摔盘子？”“糟透了。他就是那副德行。难怪他的家人不来探访。他们或许和我们一样受不了他了。”她在指望我采取行动。“怎么办？”“看吧。”我说。第二天早晨厨房给他送早点时，我正等候在走廊里。我注视着助理护士把托盘放在床头几上，沿着他的大腿前部推了过去。她摁下按钮把床头抬高，之后就走开了。老人伸出手及时抓住了托盘的边缘，接着又找到盖在餐盘上的圆盖子。他揭开盖子放在床头柜上，用手指在盘子里来回摸弄，直到搜寻出鸡蛋为止。他用双手拿起盘子，放在右手手掌上，继而托着盘子的正中央，并让它保持平衡。他轻轻地把盘子举起又放下，寻找感觉。突然，他的右臂全力向后缩回。盘子砸在他床脚处的墙壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上发出轻微微、湿漉漉的声音。随后他开怀大笑。那是你从来不曾听到过的声音，是日光下从未有过的。那笑声可以治愈癌症。外面的走廊里，护士长皱起了眉头。“他还发笑，是吧？”她在自己的写字夹板上记下一些东西。又一位助理护士来了，拿着另一个早餐托盘，放在床头柜上，那个地方他够不着。她抬眼看看我，摇摇头，随后开腔说话。我看得出来她是要我帮忙。“我得喂你吃。”她对老人说。“哦，不，你不用。”老人回答道。“噢，我必须要，”助理说，“谁让你刚才那样折腾。护士长这么交待的。”“把我的鞋子给我。”老人说。“这是燕麦粥，”助理说。“张嘴。”她的勺子接触到他的下嘴唇。“我要的是煎鸡蛋。”老人反驳。“对的。”助理说道。我走上前去。“有什么我能做的吗？”我说。“你是谁？”那人问。当天傍晚，我再次到那间病房巡视。护士长向我汇报说，542房间的病人病故了。她是在不经意间发现的，她说。没，没有听见什么声响。什么也没有。真是幸事，她说。我走进他的房间，仿佛一个密探在寻找秘密。他仍然躺在床上，面容放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身离去。我的目光扫过床脚的墙壁，看到了那处反复清洗过的地方，那块墙壁看上去异常干净，异常洁白。（有删节）【注】①掷铁饼者，古希腊雕刻家米隆的青铜作品，该雕像被誉为“体育运动之神”，它栩栩如生地再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果。②理查德·塞尔泽，耶鲁大学著名教授，美国享有盛誉的外科医生，当代知名作家。文本二：米隆所处的时期，是古希腊雕塑的鼎盛时期。这个时期的艺术家多追求在静态的媒介上雕刻出人体动态的美，他们试图把动作凝固下来，从而让“时间停止，并从中浮现出一个理想的世界，在这个世界里，沉静的神与俗世的人都彰显出重压之下的优雅”。《掷铁饼者》正是这种雕塑风格的典范，它抓住了铁饼运动中最具张力的瞬间，即铁饼即将被抛出去的一刹那，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果。理查德·塞尔泽用这个雕塑做小说标题来描写一个肢体残缺的老者，形成了小说标题与小说内容之间的张力。（节选自《名作欣赏》2014年第2期安宁《隐含的向往》）6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（）A.小说中对医院的描写可谓惜墨如金，但却把现代医院的本质赤裸裸的揭示出来了。B.通过医生视角对老人摔盘子的细节描写，隐藏着老人努力保持着重压即生命垂危处境下的优雅。C.小说表达了作者对医院和医生职责的反思，即医学治疗无力达到的尽头应该是人类关怀的开始。D.小说结尾“他仍然躺在床上，面容放松，严肃，有尊严”，表现了作者对老人的否定和同情。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A.故事发生的背景542病房，“空荡荡什么也没有”，象征着缺乏人文关怀的现代西方社会。B.第一人称叙述方式，拉近了读者与作者的距离，反映了作者对当今西方社会的观察和思考。C.作者为了保护病人、医生、护士的个人隐私，都没有设计名姓，也是为了增加小说的悬念。D.小说主要通过比喻描写老人外貌，这些比喻体现了原本伟岸、坚强的事物现在却身处困顿。8.文本二说作者用“古希腊雕塑”做小说的标题，形成了小说标题与小说内容之间的张力。细读小说，分析这篇小说标题的艺术效果。9.小说作者用一系列意象来描写老人，如“小棚屋”“大树”“水手”，这些意象隐含了作者怎样的价值取向？结合全文分析。【答案】6.D7.C8.①老人摔盘子这个细节象征了老人与不可抗拒的力量做着顽强的搏斗，有深刻的象征意义。②老人与米隆刻刀下的掷铁饼者保有同样的精神气质，形成了阅读的冲击力，产生了同样强烈的美学效果。③含蓄的表达了老人寻求掌控生活的能力，争取对生命的把握，表达了对生命的希望，突出了老人朝向将来的心理特征。暗示文章的主旨。④老人与掷铁饼者的外表反差，打破了读者的阅读期待，能引起读者的好奇和思考。（吸引读者阅读兴趣）9.①用“小棚屋”比喻目盲的老人，“小棚屋的窗户”比喻老人的眼睛，被大雪困住比喻其行动不便。表达了对老人外表残疾，但仍蕴含充沛精力的赞美。②用修剪后的“大树”比喻老人的躯干，暗示老人失去了伟岸的体魄，自由伸展的空间。表达了作者对以老人为代表的临终病人的人性关怀与同情。③用倾斜甲板上的“水手”比喻努力保持平衡的老人。表达了对老人在面对病魔侵袭时仍能努力保持自我的尊严与气度的尊重。④隐含了作者对医院所代表的高度机械化的现代文明的厌倦和批判。⑤这些意象隐含了作者对为病人提供关爱、温暖和拯救的良好医患关系的渴望。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“表现了作者对老人的否定和同情”错误。从文中“他始终令人肃然起敬，仿佛一个水手，正跨立在倾斜的甲板上”可以看出作者对老人的精神世界的赞美和钦佩，而且被老人的乐观精神感染，如文中“随后他开怀大笑，那是你从来不曾听过的声音，是日光下从未有过的，那笑声可以治愈癌症”。所以结尾处的描写是作者对老人的肯定，是对他自尊的肯定和赞美。故选D。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.“为了保护病人、医生、护士的个人隐私”错误。小说中这些无名的人物恰恰是当时社会的缩影，这一无名现象，放大了现象的普遍性，加深了作者对现实批判的力度，并非要保护他们的隐私。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①“突然，他的右臂全力向后缩回。盘子砸在他床脚处的墙壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上发出轻微微、湿漉漉的声音。随后他开怀大笑”老人摔盘子这个细节凸显了老人的瞬间爆发力和乐观，象征了老人与不可抗拒的力量做着顽强的搏斗，有深刻的象征意义。②老人摔盘子的细节描写，藏着老人努力保持着重压即生命垂危处境下的优雅；米隆刻刀下的掷铁饼者“它抓住了铁饼运动中最具张力的瞬间，即铁饼即将被抛出去的一刹那，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果”保有同样的精神气质，形成了阅读的冲击力，产生了同样强烈的美学效果。③“老人伸出手及时抓住了托盘的边缘，接着又找到盖在餐盘上的圆盖子。他揭开盖子放在床头柜上，用手指在盘子里来回摸弄，直到搜寻出鸡蛋为止。他用双手拿起盘子，放在右手手掌上，继而托着盘子的正中央，并让它保持平衡”老人一系列的动作含蓄的表达了老人寻求掌控生活的能力，争取对生命的把握，表达了对生命的希望，突出了老人朝向将来的心理特征。暗示文章的主旨。④老人“双目失明，而且没了双腿——右腿从大腿中间以下尽失，左腿从膝盖稍下部全无”的残疾形象与掷铁饼者“该雕像被誉为‘体育运动之神’，它栩栩如生地再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果”的完美形象形成强烈反差，打破了读者的阅读期待，能引起读者的好奇和兴趣，引发读者的思考。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①“蓝色的眼睛冷若冰霜，仿佛一间大雪冰封的小棚屋的窗户，朝屋里打量着”把目盲的老人比作“小棚屋”，把老人的眼睛“小棚屋的窗户”，把其行动不便比作被大雪困住。生动形象地展现了老人外表残疾的形象，而一间被大雪冰封的小棚屋的形象中也有美感，蕴含了作者对老人形象赞美。②“他那副样子活像一个盆景，根部和枝干按照参天大树的模样修剪，但个头儿却很矮小”用修剪后的“大树”比喻老人的躯干，暗示老人失去了伟岸的体魄，被修剪意味着失去了自由伸展的空间。“盆景”的形象比喻也蕴含了一种无奈，表达了作者对以老人为代表的临终病人的人性关怀与同情。③“他始终令人肃然起敬，仿佛一个水手，正跨立在倾斜的甲板上”老人躺在病床上任由医生处理他的残肢，但始终保持着一种平衡的姿态，把努力保持平衡的老人比作倾斜甲板上的“水手”，“始终令人肃然起敬”表达了对老人在面对病魔侵袭时仍能努力保持自我的尊严与气度的尊重。④作者用“小棚屋”“大树”“水手”这些意象来比喻残疾、身处困顿的老人，他们在医院被冰封，接受着修剪，隐含了作者对医院所代表的高度机械化的现代文明的厌倦和批判。⑤“小棚屋”“大树”“水手”这些意象体现了原本伟岸、坚强的事物现在却身处困顿，隐含了作者对为病人提供关爱、温暖和拯救的良好医患关系的渴望。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所与，不知。以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯。伐郑，请无与围郑。许之，使待命于东。郑石甲父、侯宣多逆以为大子，以求成于晋，晋人许之。（节选自《左传·僖公三十年》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.秦/晋围郑/郑既知亡矣/若亡郑而有益于君/敢以烦执事/B.秦/晋围郑郑既知亡矣/若亡郑/而有益于君敢以烦执事/C.秦/晋围郑/郑既知亡矣若亡郑而有益/于君敢以烦执事/D.秦/晋围郑/郑既知亡矣若亡郑/而有益/于君敢以烦执事/11.下列对文中加点词句内容解说，正确的一项是（）A.“军”在“晋军函陵”句中是名词活用为动词，意为驻扎、驻军，与句子“秦军氾南”“沛公军霸上”（《史记·项羽本纪/鸿门宴》）中“军”字的用法、词义都相同。B.“公从之”“臣之壮也”“邻之厚”三句中“之”字的用法都相同。C.“秦伯说，与郑人盟。”一句中“说”字通假“悦”字使用，意为“喜悦，高兴”，与“学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）”中的“说”字不同。D.“许之”“何厌之有”“唯君图之”依次是省略句、宾语前置句、状语后置句。12.下列是本文相关常识的解说，其中画线部分不正确的一项是（）本文段记述了秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争（a），在反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性的同时，赞扬了烛之武在国家危难之际，临危受命只身说秦以维护国家安全的爱国主义精神，节选自《左传·僖公三十年》。《左传》又称《左氏春秋》《春秋左氏传》，和《榖梁传》《公羊传》并称“春秋三传”（b），是中国古代叙事完备的编年体史书。作者以其敏锐的观察力、深刻的认识和高度的文学修养，从政治、军事、外交等方面，对春秋时代各诸侯国所发生的重要事件（c），乃至一些人物的生活琐事作了深刻而生动的记述，形象鲜明，语言优美，成为历代史学散文的典范。所以鲁迅先生才给予了一个非常高的评价，称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（d）A.（a） B.（b） C.（c） D.（d）13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文章开篇营造“秦晋两国联合围攻郑国，战争一触即发”的紧张气氛，为下文烛之武临危受命做了背景铺垫。B.烛之武临危受命深明大义：原本对君主郑伯有强烈的不满，但在郑伯的道歉和分析下，抛开个人利益，承担起说秦重任。C.烛之武的游说陈述是站在秦国的角度看待问题，指出郑国灭亡是“邻之厚，君之薄也”，郑国存在对秦国是“君亦无所害”，且晋国的背信弃义是“君之所知也”。D.子犯请求攻打秦军，晋文公不同意并撤离郑国，他的主张和解释体现了一代霸主的政治远见。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。②初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯。伐郑，请无与围郑。【答案】10.A11.A12.D13.B14.（1）我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。（2）当初，郑国公子兰出逃投奔晋国，听从于晋文公。在攻打郑国时候，（郑国公子兰）请求不要参与围困郑国。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道（自己）要灭亡了。假如郑国灭亡对您有好处，怎敢冒昧地以（这件事情）来麻烦您。“矣”是句末语气助词，应在“矣”后断开，排除BD；“有（拥有）”是动词谓语，“益（好处、益处）”是名词宾语，“于君”是介宾短语用于作为动词谓语“有（拥有）”的后置状语，且不能作为下一句动词谓语“敢”的主语。所以此处“于君”应该断在后面。排除C。故选A。【11题详解】本题考查学生对文言实词、虚词和文言句式的掌握能力。A.正确。句意：晋军驻扎在函陵/秦军驻扎在氾水南面/沛公驻扎在霸上。B.错误。代词，他；助词，主谓之间，无义；助词，主谓之间，无义。三个“之”字用法不同。句意：郑文公听从了他/我壮年的时候/邻国势力雄厚了。C.错误。两个“说”字用法、义项相同，都是“喜悦、高兴”的意思。句意：秦伯高兴/学习并且不断温习，不也是一件愉快的事吗？D.错误。“许之”是主语省略句；“何厌之有”是“有何厌”，宾语前置句；“唯君图之”是一般（陈述）句式。句意：（烛之武）答应了他/晋国，有什么满足（的时候/情形）呢/（希望）您考虑这件事。故选A。【12题详解】本题考查学生对本文相关常识的掌握理解能力。D.“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对《史记》的赞评，而非《左传》。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“原本对君主郑伯有直接的不满”说法有误。烛之武临危受命前陈述了自己的年龄能力变化，表面是对自己的感伤，深层是对君主“不能及时任用自己，使自己为国效力”的含蓄不满，因而，下文君主郑伯才亲言道歉。故选B。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“早”，及早，早些，尽早；“急”，介宾短语状语，由于情况危急；“是”，这，那。（2）“出奔”，出逃，投奔；“无与”，不要参与；“请无与围郑”，省略句式，补足主语“公子兰”。参考译文：（僖公三十年）九月甲午/初十日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国对晋文公无礼，并且从听从于晋国的同时又（暗地里）从属于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水南面。（郑国大夫）佚之狐对郑伯/郑文公说：“（如今）国家危险了，如果派遣烛之武去见秦穆公，（秦国的）军队必然撤退。”郑文公听从了他。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，（也）没有能力做事情/有作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急却来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，您也有不利的地方啊！”（烛之武）答应了他/允许了这件事。在夜里，（烛之武被）用绳子从城上吊到城外，见到秦伯/秦穆公，（烛之武）说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道（自己）要灭亡了。假如郑国灭亡对您有好处，怎敢冒昧地拿（这件事情）来麻烦您。（然而）越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国势力雄厚了，您秦国势力（也就相对）削弱了。如果（您）放弃围攻郑国（而）把它当作东方道路上（招待过客的）主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺乏的东西，（对）您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，（惠公曾经）答应给您焦、瑕二座城池，（然而惠公）早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，有什么满足（的时候/情形）呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大他的西边界，如果不使秦国土地亏损，（它）将要到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，（希望）您考虑一下这件事情。”秦伯高兴，和郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。（晋国大夫）子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不行！（如果）没有那个人/秦国国君的力量（我）就不能达到这种地位/没有我的今天。依靠别人的力量却反过来损害他，（这）不仁义；失掉自己的同盟者，（这）不明智；用混乱相攻取代联合一致，（这）不符合武德。我还是回去吧！”（晋军）也就离开了郑国。当初，郑国公子兰出逃投奔晋国，听从于晋文公。在攻打郑国时候，（郑国公子兰）请求不要参与围困郑国。（晋文公）答应了他，让（他）在东部边境等候命令。郑国的石甲父、侯宣多把他接回来让他做太子，用来向晋国讲和，晋国允许了这件事情。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下列小题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“千里澄江似练”，“千里”两字上承“登临送目”登高远望，纵目千里，下启“澄江似练，翠峰如簇”的全景描写。B.上阕写登临金陵故都所见，澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，意境开阔，确是一幅优美的金陵风景图。C.“念往昔”由登临所见自然过渡到登临所想，“繁华竞逐”感慨的是六朝竞逐奢靡繁华而至于灭亡。D.“千古凭高对此，谩嗟荣辱”两句转向议论，作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨。16.词人“叹门外楼头”中“叹”的具体内容有哪些？【答案】15.D16.（1）对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜；（2）对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思；（3）对国家政事与前途的深切担忧；（4）对北宋王朝不能励精图治，统治者沉湎声色的不满与愤懑。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨”错。“千古凭高”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法，词人批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。所以，作者同古代文人不一样，抒发词人对前代吊古、怀古不满之情。故选D【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”三句，所念者，是揭露以金陵建都六朝统治者，利用江南秀丽山川，繁华竞逐，荒淫误国；所叹者，是鄙夷他们演出一幕幕“门外楼头”式的悲剧，可悲可恨。“千古凭高”二句，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。“六朝旧事随流水”两句，六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。这“寒烟衰草凝绿”显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，“六朝”二字中饱含作者对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜，也有对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思。结尾“至今商女”三句，作者不是责备商女忘记了亡国之恨，是谴责统治者的沉湎酒色，醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。作者认为统治者如果再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。此结句表达了作者对北宋王朝的统治者沉湎于声色，不能励精图治的不满与愤懑，以及对国家政事与前途的深切担忧。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）从《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句，我们可以看到，词人已经完全沉醉于月下洞庭的美景中，甚至忘记了时间。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路直率表达自己治理千乘之国的志向，通过三年的努力，实现“____________，____________”的施政目标。（3）“轩”有窗子的意思，在古典诗词中是一个特殊的物象。古人常在窗边神思缥缈，杜甫《登岳阳楼》中的“____________，____________”就表达了诗人关切国事而又报国无门的忧思。【答案】（1）扣舷独啸不知今夕何夕（2）可使有勇且知方也（3）戎马关山北凭轩涕泗流三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。求知方式各异，无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云：“泛观博取，不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。由此，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显：让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是走马观花的快餐式阅读、高度相似的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。林语堂曾这样解释“读书”：“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。由此看来，无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.化零为整意味深长真知灼见B.化整为零语重心长远见卓识C.化零为整意味深长真知灼见D.化整为零语重心长远见卓识19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。B.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。C.在信息浪潮中以思考的力量保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。D.以思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。20.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.A19.B20.构成：把缺乏思考的浅阅读比喻为“走马观花式的快餐”。表达效果：形象生动地突出了这种阅读浅尝辄止、缺乏营养的特点。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。化零为整：把零散的部分集中为一个整体。化整为零：把一个整体分为许多零散的部分。本处是说将通过各种方式摄取的零散的知识和信息要进行整合，所以选用“化零为整”。意味深长：形容