幼儿园环境创设培训包含内容课件

幼儿园环境创设汇报人：XX老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。、………蒙台梭CONTENT01环境概述02环境创设的意义03环境创设的基本原则PARTONE环境概述KindergartenABD一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感而且人是通过家庭互相传达信息与情感的，因而只有和谐自由平等的家庭环境才可以使幼儿得到良好的发展。这需要由我们成人来准备和提供。教师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。那么我们只有创设有准备的环境，才能让其像置身于超市中一样，有多项选择机会。成人的因素成人主要是家长和教师，作为家长要尽全力保持家庭的和谐气氛，家长之间尽量避免感情纠葛，使孩子在感情上有足够的爱。而且孩子总是习惯模仿家长做事，因此父母的一次行动上的示范，往往胜过上百次的说教，也就是说身教胜于言教。环境通常所说的环境是指围绕着外部世界，环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间,丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。PARTTWO环境创设的意义Kindergarten感性创设幼儿环境幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿通过与环境的不断相互作用获得最基本的知识经验。1幼儿园环境的概念2幼儿园的物质环境幼儿园环境的概念幼儿园环境：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。本专题中所指的环境主要是幼儿园的物质环境幼儿园环境的基本思想创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。PARTTHREE环境创设的基本原则Kindergarten环境创设的意义环境创设的意义创设的基本原则设施设备活动场地教玩具园舍建筑楼梯活动室走廊过道户外……专人负责、定期检查圆角的桌椅、玩具柜安全标识处处提醒竖杆栏杆隔离危险塑胶垫防滑、防跌玩具、教具要安全卫生严禁使用有毒的材料舒适、卫生、温馨适宜性原则“发展”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发自主性原则幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。丰富性原则幼儿园要为全体幼儿提供足够的、多种多样的可供获取丰富的知识信息、情感体验以及活动技能等富含教育价值的物质条件。丰富的活动材料动态性原则开放性原则经济性原则有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师.——玛利亚.蒙台梭利在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。——艾尔弗雷德.诺思.怀特海数量充足结构多样富有层次幼儿园环境创设要具有“过程性”、“变化性”和“生成性”。随幼儿生活经验的丰富而调整幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的理念，幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。幼儿园环境创设汇报人：XX老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。幼儿园区域活动经验现场研修幼儿园骨干教师省级培训班研修思路：从问题出发——在问题引领中交流、分享一、我们的定位：勇气：敢于直面真实的自我敢于直面教学的现状渴望：突破自己的思维定势实现思想的碰撞交融交流、分享、探讨、反思、共同提升

幼儿园区域活动开展的真实情况与存在的问题：1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动，开展情况如何？存在哪些问题？2、设置了哪些活动区？区域活动中教师角色如何定位？二、我们的现状：三、我们的思考：

1、在区域活动中幼儿学习什么？他们是如何学习的？

2、区域活动能满足幼儿哪些发展需求？促进了幼儿哪些方面素质和能力的提高？四、我们的策略：

如何使区域活动真正成为幼儿自主选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？向大家推荐一段文字：

区域活动基本以自然观察为主，要做到：静心、细心、耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定的记录。耐心是不要怕花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个观察者。五、我们的困惑：区域活动开展中存在的最大问题是什么？六、我们的感悟