船中班音乐教案8篇

第第页船中班音乐教案8篇船中班音乐教案篇1设计思路：竹是自然界的一莳植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是热闹非凡，在那里幼儿们会选择自身最爱好的竹制乐器伙伴感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的发展。活动目标：1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的欢快。2、试验用不同竹乐器对唱曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。活动准备：1、利用乡土料子，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。活动重难点：学会听音乐，试验用不同竹乐器看指挥演奏。活动过程一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。3、幼儿试验用不同的肢体动作表现歌曲。4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。三、试验用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。1、看图谱，幼儿试验用不同的乐器拍打歌曲的节奏。2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。3、幼儿试验看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。4、交换乐器再次演奏。四、给不同的歌曲伴奏，将兴趣延长到区域。1、弹奏旋律、出示图谱，试验给其他歌曲伴奏。2、我们的乡音坊里还有很多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟识的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。船中班音乐教案篇2活动目标1．感受船中班音乐教案篇3一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。二、活动目标：1、乐于参加音乐活动，并从中感到欢快。2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。3、初步感知音乐的前奏。4、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的更改而改换动作。三、活动重点：感知音乐的前奏。四、活动难点：感受歌曲节奏xx，xxx。五、活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。六、活动过程：1、开始部分（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（3）鼓舞幼儿跟唱儿歌。小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小伙伴跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。（4）学唱歌曲《猪儿在农场》师：你听到歌曲里唱的.是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，老师奏琴，幼儿学唱儿歌。2、游戏，农场找伙伴（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？老师奏琴，学唱仿编歌曲。3、分角色演唱歌曲《在农场》（1）自选角色轮流演唱师：你爱好当什么小动物，请去小动物的家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里相互交换角色。4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行唱歌。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找伙伴为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最终请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对唱曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不足细致。2、在唱歌活动中幼儿声音小，整个活动唱歌时，都需要老师提示。反思与改进：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。2、让幼儿在唱歌活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平，捉住难点，想好解决难点的方法。船中班音乐教案篇4活动目的：倾听音乐，按音乐家信号做动作。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。认真倾听并乐观参加唱歌活动。活动准备：音乐磁带、录音机、场合活动过程：1、师出示手，谈话引入课题。师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。4、师讲解游戏的玩法、规定。（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰赶忙分开。（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，连续往前开。（6）规定：确定要听到音乐信号两车才略相碰。5、师生听音乐一起游戏。6、讲评游戏。船中班音乐教案篇5活动目标：1、音的高处与低处，知道音阶中共有七个音符。2、了解音阶的更改规律，上行越来越高，下行越来越低。3、培养幼儿的探究本领，想像力和表现力。活动准备：一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（形状、高处与低处一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。活动过程：一、引起兴趣1、小伙伴们，我们一起来唱首歌吧《找伙伴》。你们的歌声真好听，今日呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发现了，有的小伙伴用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高处与低处不同的好听的声音。2、老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们认真一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（老师敲击自身桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高处与低处不同的悦耳的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小伙伴找一个位置，试验一下让杯子发出的声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自身试验）二、基本部分1、刚才呀，杯子们发出了高高处与低处低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍构成的，这就是我们音乐中的七个音阶。我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（老师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。听，队伍更改了！（老师弹奏下行音阶）你发现了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2、游戏，用动作表现音阶中各音的高处与低处。①现在，我们和有趣味味的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个游戏？是～还是～？为什么？（试一试——老师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有更改啦！听！（老师弹下行音阶），我们现在应当怎么玩？②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自身用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自身创编动作））除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平常我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣味味的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的`画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自身的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个欢快的夏天，从中激发幼儿对生活的酷爱。歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了确定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词供应了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对唱唱活动有着浓厚的兴趣，他们爱好唱自身熟识的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在老师提示下也能试验用不同的速度、力度演唱歌曲。船中班音乐教案篇6设计意图此次活动是在幼儿通过察看马、认得马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并渐渐感知节奏的过程。活动目标1．依据音乐的节奏运用确定的乐器，进行简单的合奏。2．学习看图谱练习节奏，感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。活动重难点活动难点依据音乐的节奏，运用乐器进行简单的合奏。活动重点学习看图谱练习节奏。活动准备1．响罐、响铃。2．马、草原、音乐路牌的图片。活动过程一、歌表演《在农场里》幼儿一边欣赏ppt，一边进行歌表演《在农场里》，模仿小动物的简单动作和叫声，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快高声地演唱。二、敲敲打打，小马去运粮1、倾听音乐，猜猜什么动物来了？2、边倾听《赛马》的音乐边出示马儿奔驰的ppt。3、“原来是小马，瞧，它奔驰的时候多神气呀！你们听，小马向我们走来了，老师用手掌击腿，模仿马的脚步声，引导幼儿一起做做学学。4、“除了用手来拍腿，发出马步行的声音，我们身上还有哪里可以发出这样的声音？”（孩子们用舌音、跺脚、拍身体其他部位等模仿马蹄声）5、老师和孩子一起说说念念使用身体各部分模仿马蹄声。6、老师念儿歌：小马小马摇着尾巴（口技：滴笃滴笃）去玩耍。东边跑跑西边跑跑，（口技：滴笃滴笃）真欢快，幼儿搭配用动作表现马蹄声。7、幼儿听着音乐（《赛马》的旋律）学学做做小马跑步的姿态，听着音乐的节奏（变快变慢）学小马走走、跑跑。8、老师小结：“刚才我们用自身的脚步声、拍腿声还有嘴巴里发出来的声音来表示小马的马蹄声，其实，今日老师还带来一件小乐器来，响罐。”三、老师示范敲击响罐，幼儿判别节奏的快慢1、“你们猜猜我的小马在干什么？”（跑步、缓步、喝水……）2、幼儿人手一只双响筒练习敲奏节奏，幼儿可以试验创编节奏。3、合奏表现大马和小马。4、熟识森林中的音乐路牌（什么路牌解释一下）5、老师告知幼儿“今日，马妈妈带着你们一起去运粮食好吗？你们看路上我们要经过很多地方”（出示ppt，情景：“广阔的大草坪”、上“小山坡”、“下山坡”。6、出示节奏谱，看看说说。7、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起在故事情景中演奏。（按ppt显现的节奏谱）8、老师和幼儿分大马和小马（响罐和响铃），首次合奏。———“森林中的两行脚印”。（老师使用响铃和幼儿搭配。）9、老师引导幼儿要看着音乐路牌走哦，别太快，会迷路的，“妈妈和你们一起过森林，妈妈走的慢一点，你们要快快跟上来哦”。10、让幼儿听着音乐骑着马到户外去缓步。船中班音乐教案篇7活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏t：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮忙幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词t：我们现在来学唱这首好听的`歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作t：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，由于内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣味味，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。船中班音乐教案篇8设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小伙伴在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中试验运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性本领为主,鼓舞幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能乐观地参加活动,表露真情实感,让幼儿运