蚂蚁的脚教案5篇

第第页蚂蚁的脚教案5篇蚂蚁的脚教案篇1活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，老师及时鼓舞。3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢？我们一起去看看吧!二、欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。老师操作ppt，逐页为幼儿叙述画面内容。重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？鼓舞幼儿大胆表达，老师重点引导。2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。重点提问：小蚂蚁自身搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好方法？鼓舞幼儿大胆沟通自身的想法。三、结合图片叙述，体验沟通乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，叙述故事情节。2．老师及时确定幼儿的表达和叙述，用动作或语言支持幼儿的表达。活动延长将绘本放在图书区，幼儿可以自身阅读，渐渐理解故事内容。蚂蚁的脚教案篇2小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思！活动目标】在有趣味味的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢快。活动准备】1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程】1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散缓步，（教案出自：快思教案网）我们把自身变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？——老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听闻说，判别声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高愉快兴的出门找食物去了——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。——故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。——该游戏可视情况反复玩一次。老师注意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：（教案出自：快思教案网）局部——整体——结合媒体更改，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？——听辨，听听我的伙伴是不是来得越来越多了？老师与幼儿一起把饭团搬回家。教学反思主题教学是现在广为提倡的`一种教学形式，它提倡幼儿按自身的意愿自动地和四周环境发生交互作用，自主地丰富和完满自身原有的认得机构，并向更高一级认得知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，老师设计了自由察看、自由叙述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探究的内在动力，引导幼儿自动、乐观地探究与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思这篇文章共3311字。蚂蚁的脚教案篇3活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的紧要特征：有六条腿。2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程：一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：小伙伴们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁您好！）师：小蚂蚁，你怎么这么愉快呀？（师作倾听状）哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫伙伴来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。1、叙述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫伙伴来参加自身的生日会。下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热诚地接待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。3、播放课件（出示蚕宝宝），老师提问:（1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。4、老师叙述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的紧要特征。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶快说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁和很多昆虫伙伴过了一个欢快的生日会！5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）6、师：小蚂蚁请了那么多的伙伴来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）7、师：请小伙伴说一说：小蚂蚁请的昆虫伙伴哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。1、师：又有一些昆虫伙伴赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认得认得吧！（播放课件：各种各样的昆虫）2、小伙伴认得了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些伙伴是昆虫吗？为什么？（播放课件）四、操作游戏1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫伙伴们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫伙伴呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫伙伴来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）2、幼儿操作师：现在有很多伙伴在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫伙伴请上车，好吗？记住，只能是昆虫伙伴，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫伙伴找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫伙伴都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）教学反思：今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的紧要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小伙伴猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小伙伴忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小伙伴也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小伙伴听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些伙伴？”小伙伴的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小伙伴都相互看看，相像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的伙伴都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶快让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“由于它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不爱好它们。”看来小伙伴根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小伙伴们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认得，孩子们也更愿学习了。这样一来，小伙伴们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣味味过程蚂蚁的脚教案篇4活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的紧要特征2、产生了解更多昆虫的兴趣3、帮忙幼儿回忆已有的生活经验，鼓舞幼儿大胆地表达自身的认得活动准备：活动课件，昆虫的头饰。活动过程：（一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？2、老师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫伙伴都来参加。3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些伙伴来参加呢，谁会来呢？（鼓舞幼儿大胆回答）（二）昆虫伙伴都来了，了解昆虫的紧要特征1、老师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问：哪些好伙伴来参加小蚂蚁的生日会了？提问：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，老师提问（1）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。总结昆虫的特征：有头、胸、腹，六条腿4、老师边操作图片并连续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的紧要特征。（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫伙伴来参加。一二三、四五六、我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。（三）小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣"小蚂蚁今日真愉快，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫伙伴也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们乐意帮忙它吗？"1、介绍玩法：（电脑上显现参加生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫伙伴，就送蛋糕给它，请幼儿来操作白板。2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？（四）活动结束，扮演昆虫伙伴我们小伙伴也来参加小蚂蚁的生日会好不好，但是我们要以昆虫的身份来参加，你乐意做那只昆虫呢？小伙伴选择昆虫，带上头饰一起唱首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢快吧！蚂蚁的脚教案篇5活动目标1、了解歌曲所表现的意境。2和同伴合作表现歌曲内容。活动准备1、课件准备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。2、纸面教具：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。活动过程老师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，激发幼儿兴趣。──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？小蚂蚁把什么当做伞？──认真看看，小蚂蚁一开始在做什么呢？──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？小蘑菇又对小蚂蚁说了什么？再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。老师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。1、让幼儿试验跟随琴声和老师一起唱出歌曲。老师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。1、讨论表演的动作。──小蚂蚁是怎样搬东西的？假如一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才略去避雨呢？──