生命的壮歌同步练习答案

生命的壮歌同步练习答案《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则感动人心、感人肺腑的动物逃命故事组成。学完这篇课文你会做练习题了吗?下面是我共享的生命的壮歌同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

生命的壮歌同步练习答案

一、看拼音，写词语。

项链丘陵肆虐惋惜肝胆俱裂眼花缭乱

二、写出下列带点字的正确读音。

fénjiāsìbìshòuzhuóyìngzhì

三、填上合适的词语。

1.齐心协力舍己救人感动人心

2.奋力快速笔直

3.走投无路目瞪口呆肝胆俱裂

四、依据课文内容填空并回答问题。

1.肝和胆都已经裂开了，比方竭尽诚心，不怕牺牲外层被灼焦的蚂蚁它们为了爱护蚁团里的蚂蚁，被烈火灼焦也毫不松动，肝胆俱裂仍坚守岗位，具有团结协作、勇于献身的宏大精神，所以称它们为“蚁国英雄”

2.由于假如没有老羚羊坠入山涧前的一刹那支撑，年轻羚羊也就无法逃命，老羚羊以自己的死换来了年轻羚羊的生。

3.动物为了求得种族生命的连续，危难时刻不惜献身的宏大壮举团结协作、勇于献身的宏大精神

可歌可泣感人肺腑肃然起敬荡气回肠

【拓展提高】

五、阅读短文，完成练习。

1.zàngzhuǎn恳求恳求保持出现

2.清晰懊悔颤栗坐立担心

3.表示解释说明

4.藏羚羊向老猎人下跪，是由于它想爱护腹中的小藏羚羊，是一种宏大母爱的体现。

5.老猎人被藏羚羊的母爱所打动，对自己的行为感到后悔和自责，打算永不再打猎作为忏悔和补偿。

《生命的壮歌》课文原文

“蚁国英雄”

有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链，开头围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导突然叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他教导的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁确定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪中夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开头快速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草从间越来越快速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。明显，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……

“生命桥”

有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，预备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高底要低一些。

当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹消失了：老羚羊的身子刚好消失在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然上升并轻松地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。

试跳胜利!紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。立刻，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的孤线，那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

《生命的壮歌》教案

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文;

2.熟悉本课的13个生字，理解由生字组成的词语;

3.读懂这则故事，了解文中蚂蚁逃命的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。

二、教学重难点：

了解文中蚂蚁逃命的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。

三、教学预备：多媒体课件、图片、词卡

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

(一)谈话导入，揭示课题：

同学们，这节课我们学习的内容是：第17课——生命的壮歌，请大家齐读课题……想一想，这篇文章所写的内容应当与什么有关?由“壮”字可看出，所描写的场面肯定特别的——(浩大)……

课文赞美的`是谁呢?普一般通的蚂蚁，身体只有米粒般大小，给你的印象怎么样?可是，自从听了这个故事之后，蚂蚁在的心目中变得高大起来，你们想知道是为什么吗?

(二)初读课文，整体感知：

1.自读课文：

请同学们自由地读课文，留意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。想一想，课文写的是一个什么样的故事?

生读：……

2.检查词句：

火舌火海火神

舐动肆虐

焚烧烧焦灼焦焦臭

①读第一行，你发觉什么?(火势越烧越大)

②读其次行，你又发觉什么?(舐动形容火苗乱窜;肆虐指大火疯狂、任意逞凶)

③第三行，你发觉了什么?(与火有关……)

④这三组词语，让你仿佛看到了什么样的画面?(……)

⑤同学们看到的画面，其实就是这些句子所表达的意思，我们一起来读一读：

火神肆虐的热浪/已夹杂着/蚂蚁被焚烧/而发出的焦臭气味。

蚁团在火舌舐动的草丛间越来越快速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

3.尝试归纳：

这几幅图画，你能依据课文的内容把它们排好吗?出示幻灯图画

指名同学上台排列：草丛起火——蚂蚁被困——蚁团突围—胜利脱险点拨：故事是根据事情进展的起因、进展、经过、结果来写的。请根

据老师的提示，试着说一说故事的主要内容。

⑴同桌争论：

⑵全班沟通：

①《“蚁国英雄”》写一群蚂蚁被火，蚂蚁们，最终同心协力，胜利。

②去掉提示，你还能用自己的话说一说吗?……

(三)再读课文，重点品悟：

好文章是需要好好品的，请大家默读课文，再一次专心地去品一品，想一想，为什么称蚂蚁为“蚁国英雄”?

1、生：默读课文……

2、全班沟通汇报：老师依据同学回答敏捷地顺学而导

第一层：草丛起火(灾难悄然降落)

品句：顺着风势走着的火舌像一串红色的项链，开头围向一个小小的丘陵。

对比句子：顺着风势走着的火舌像一串红色的项链，开头跑向一个小小的丘陵。

理解：围，即包围，有圆形之意，意味着蚂蚁无逃命之路，形势危险，才有了后面“突围”的壮举。

生齐读此句：……

其次层：蚂蚁被困(生命危在旦夕)

品句：“这群可怜的蚂蚁确定要葬身火海了!”我心里惋惜地想着。

从“可怜”与“惋惜”可看出，对小生灵的怜悯与叹息;把自己的感受也一起写了进去，这也是写作的一种好方法啊!

品句：火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。

你仿佛听到了什么?闻到了什么?

此时，用一个词来形容蚂蚁们遇到的危急情形，你会想到什么词?

第三层：蚁团突围(至死也不放弃)

面对灾难，是束手待毙?还是设法逃命?它们能躲得过这一劫吗?

生自由读：边读边想，为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”?是让你震憾的是什么?

②同桌沟通：……

③全班汇报：……

品句：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开头快速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

从蚂蚁身上看到了什么?

最初的态度与这一次有什么不一样?

品句：蚁团在火舌舐动的草丛间越来越快速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

你从哪个词感受到了什么?

你仿佛又听到什么?闻到了什么?

品读：个人读;集体读……

品句：明显，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

①你从哪个词感受到了什么?

②外层蚂蚁是怎么想的?

③你从外层蚂蚁身上学到了什么?

④品读：个人读，集体读……

⑤在生活中，你知道哪些像外层蚂蚁一样宁可牺牲自己，也要保全集

体或个人的英雄人物吗?

第四层：突围胜利(团结就是力气)

在生与死的较量中，奇迹消失了，蚂蚁们突围胜利了!这是一个