幼儿园藕的教案5篇

第第页幼儿园藕的教案精选5篇幼儿园藕的教案篇1教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学习与单韵母的简单相拼。3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。2、组织课堂，师生问好。二、复习1、谈话激情，小伙伴们，听闻拼音国王给宝贝们布置了什么有趣味味的任务？任务是什么？制作自身爱好的单韵母饼干，你们完成了吗？你们最爱好谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班呈现字母饼干，组织游戏“x、x、x在哪里？”“x、x、x在这”里乐观地鼓舞孩子,并及时称赞。请小伙伴帮忙单韵母按次序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今日我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。2、教学p的发音（1）出卡片p。（2）老师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后蓦地打开，气流暴发出来，气流比b强得多。（3）老师领读,小伙伴跟读。（4）请幼儿自由发挥编小儿歌。泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。3、学习p书写。（1）幼儿察看外形。（2）老师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。（3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的`半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。（4）集体书空练习。四、教学p与单韵母构成的音节。（1）p爱好和谁做伙伴呢？板书：pō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角听老师范读，幼儿跟读，集体读。吹泡泡小宝宝，吹泡泡，相像一串紫葡萄，泡泡飞，泡泡跳，飞到空中飘呀飘。六、一起在四线三格中为p再找6个伙伴。七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）1、比比谁的小手最敏捷。2、老师巡察，帮忙本领较弱的幼儿。3、呈现个别幼儿的饼干成绩。4、我们大家把它们送回烤箱。八、小结：特别愉快今日又认得了一位新伙伴p，恩……期望大家香喷喷的字母饼干出炉罗。幼儿与老师互动，表演歌曲幼儿园藕的教案篇2第一课时认得编织工具一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认得常见的钩织料子，了解它们的特性。2．认得常用的编织工具：钩针和毛线。3．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。1.请学生说一说你在生活中看到过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏美丽的，有创意的手工小物件2．学生说说观看后的想法（三）认得钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平常见过的毛衣针有什么区别？2．老师示范钩针的握法以及用法学生模仿老师的手法，体验钩针的运针方法3．老师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）老师示范拿线的方法。（二）老师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，老师巡察。第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针老师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解试验编织长针（三）学生练习编织长针，老师巡察引导。一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）老师示范拿线的方法。（二）学生看着图解试验编织长针（三）学生练习编织长针，老师巡察引导。一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）老师示范拿线的方法。老师示范拿线的方法。老师呈现钩织好的树叶，学生欣赏。（二）学生看视频试验编织树叶视频分段呈现起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。（三）学生边看边学，老师示范编织，巡察引导有需要的学生。幼儿园藕的教案篇3【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。2、感受古诗中伙伴之间的友情，学会和同伴友好相处。3、通过阅读小图、上下图的对比察看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致察看和较完整表述本领。4、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。【活动过程】一、提问导入。提问：小伙伴们，你们的好伙伴是谁？你们一起做过什么有趣味味的事情？古代有个诗人叫李白，他和好伙伴发生了什么故事呢？让我们一起来瞧一瞧吧。二、欣赏古诗。1、观看动画或ppt，初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好伙伴，他们在干什么？（幼儿回答）老师小结：李白到好伙伴汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人特别愉快。几天后，李白要坐船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。2、老师有神色，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小伙伴们竖起耳朵，认真地来听一听。提问：这首诗的题目是什么？又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好伙伴汪伦的诗。接下来，我给小伙伴来解释一下，这首诗的意思。3、出示图片或ppt，讲解古诗大意（译文口语化）。李白乘着小船将要离开的时候，蓦地听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，辞别的声音。李白转过头去一看，原来是好伙伴汪伦啊。李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小伙伴自身认真记一记，等一下，我们自身也要来学习这首诗。三、老师引导幼儿学习诵读。师：你记住了哪一句诗？请你念一念。1、老师引导学习单句古诗。师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。2、请幼儿集体朗诵。3、请幼儿分组朗诵。4、请个别小伙伴朗诵。5、配乐齐朗诵。四、联系生活，情感升华。提问：我们小伙伴都有自身的好伙伴，那好伙伴之间要怎样相处呢？（幼儿回答）老师小结：小伙伴之间要友好相处，不行打打闹闹，玩玩具要知道共享……结束语：好了，请小伙伴找到自身的好伙伴，我们一起友好地去外面户外活动吧！附古诗《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。活动反思：古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对老师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充分着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离碎裂。这次的古诗教学，一开课，我美妙地利用学生爱好的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的乐观性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要率领学生看到诗人所感的那个场景，才略由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时现在他们的情感也在不绝积淀、不绝升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的沟通，往往会减弱流动在师生之间的情感”。其实否则，假如老师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感沟通”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最终熟读成诵。教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会的内心世界——由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不绝努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有很多感人肺腑的离别诗，可以充分调动学生的学习自动性。课上我还供应了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行沟通，最终我设计了“课外积累，个性飞扬”这一环节，让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，老师不能平复自身的情感，惋惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最终学生到底有了怎样的情感。是的，学生在老师的率领下，有了情感的更改，在老师的引导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被感动了？看看学生的神色，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应当能够被打。幼儿园藕的教案篇4［活动目标］l、引导幼儿体会、感知歌曲中美妙，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿自动参加音乐课教案的兴趣。2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美妙、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。［活动准备］歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。［活动过程］一、导入：请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。二、打开：（一）帮忙幼儿掌握歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。l、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。2、通过提问及课件演示帮忙幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最爱好或是最美妙的歌词。4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。2、幼儿集体完整演唱歌曲。3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不足好，还需要再练练？4、通过歌曲接龙的形式，帮忙幼儿进一步掌握歌曲。5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。（四）通过察看朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步认得和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。2、请幼儿欣赏老师表演的朝鲜族舞蹈。三、结束：请幼儿背上“长鼓”，跟随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。附：教材分析：小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美妙、舒缓，整首歌曲由四个乐句构成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、美妙的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3／4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美妙、舒缓的韵味。幼儿园藕的教案篇5设计意图：实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜启程，引导幼儿探究、察看蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，提倡“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿每天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并共享品尝。一方面孩子巩固认得了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。活动目标：1、试验选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。活动准备：压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。活动流程：一、讨论、沟通面条的种类。“我们每天都要吃很多的食物，你们最爱好吃什么呢？”“今日，老师也给小伙伴准备了好吃的食物看看是什么？”“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”“你有什么制作面条的好方法呢？小伙伴说一说，父亲妈妈、爷爷奶奶说一说。”“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特